注意說(shuō)話的語(yǔ)氣

鄭駿姮

小鄭老師的期待

小朋友愿意表達(dá)，有表達(dá)的信心。

小朋友在交流的時(shí)候，說(shuō)話的語(yǔ)氣讓人聽(tīng)起來(lái)舒服。

針對(duì)不同的情境、對(duì)象，小朋友能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

第一步：親子游戲，感受恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

小朋友，請(qǐng)你先讀一讀下面這些句子，然后想一想爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)相似的話嗎？他們當(dāng)時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的這些話？你喜歡爸爸媽媽用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)你說(shuō)話呢？為什么？

你快點(diǎn)兒去做作業(yè)！別磨蹭！

請(qǐng)你去做作業(yè)吧，如果能夠做得又快又好就更棒了！

你看你把家里弄得亂七八糟的，像什么樣子！

現(xiàn)在房間里有點(diǎn)兒亂，你能不能整理一下呢？

小結(jié)：命令的語(yǔ)氣容易讓人覺(jué)得不舒服。用溫和的方式表達(dá)，更容易讓人接受。

第二步：朗讀對(duì)比，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

請(qǐng)你讀下面的句子，感受哪一種表達(dá)方式更好。

場(chǎng)景一：

下課的時(shí)候，明明不小心把同學(xué)的水杯碰到地上。明明笑了笑，大聲說(shuō)：“我不是故意的！”

下課的時(shí)候，明明不小心把同學(xué)的水杯碰到地上。明明連忙輕聲說(shuō)：“對(duì)不起。我不是故意的?！?/p>

小結(jié)：表達(dá)的時(shí)候要避免太生硬的語(yǔ)氣，誠(chéng)懇的語(yǔ)氣讓人覺(jué)得更舒服。有話好好說(shuō)，不要大嗓門(mén)兒，這樣表達(dá)的效果更好喲。

場(chǎng)景二：

文文走在上學(xué)路上。經(jīng)過(guò)一條巷子的時(shí)候，一位阿姨擋住了去路，文文說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)你讓一下?！?/p>

文文走在上學(xué)路上。經(jīng)過(guò)一條巷子的時(shí)候，一位阿姨擋住了去路，文文說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？”

小結(jié)：說(shuō)話有禮貌，適當(dāng)?shù)脑?xún)問(wèn)可以讓說(shuō)話的語(yǔ)氣更誠(chéng)懇、溫柔。日常交流的時(shí)候可以試一試這樣的表達(dá)方式喲。

第三步：實(shí)戰(zhàn)演練，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

選擇以下的一個(gè)或者幾個(gè)場(chǎng)景，試著說(shuō)一說(shuō)，記得用上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

◎媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……

我選擇（? ? ? ? ? ）的語(yǔ)氣。

商量請(qǐng)求 道歉 要求 命令

上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后，我會(huì)對(duì)老師說(shuō)……

我選擇（? ? ? ? ? ）的語(yǔ)氣。

商量請(qǐng)求道歉

要求命令

看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他（她）說(shuō)……

我選擇（? ? ? ? ? ）的語(yǔ)氣。

商量 請(qǐng)求 道歉 要求 命令

我忘記帶橡皮，想借同桌的用一下。我會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)……

我選擇（? ? ? ? ? ）的語(yǔ)氣。

商量 請(qǐng)求 道歉 要求 命令

小結(jié)：家長(zhǎng)、老師是長(zhǎng)輩，我們?cè)诟麄兘涣鞯臅r(shí)候要尊敬。同學(xué)、朋友是伙伴，我們?cè)诟麄兘涣鞯臅r(shí)候要尊重。與人交流的時(shí)候，注意語(yǔ)氣不生硬，態(tài)度要誠(chéng)懇喲。

（作者單位：福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)）