廣州紅色文化融入大學生黨員理想信念教育的實現(xiàn)路徑探析

曾祥薇

（廣州大學外國語學院，廣東廣州 510006）

一、廣州紅色文化的特點及與理想信念教育的內在聯(lián)系

（一）廣州紅色文化的特點

1.資源較為豐富

據(jù)中新社報道，截至2020年5月18日，廣州作為中國紅色旅游資源普查試點城市，共普查出紅色旅游資源619 項，其中物質遺存類526 項、人文活動類93項。廣州紅色資源完整清晰地呈現(xiàn)了革命先輩們在廣州留下的歷史烙印，在全國紅色資源中具有突出地位。

2.嶺南地域特色鮮明

廣州市在設計建造紅色文化景觀時，不僅突出了紅色文化的特征，還融入了當?shù)靥赜械膸X南風格。如毛澤東同志主辦的農(nóng)民運動講習所（前身為番禺學宮），就是典型的嶺南文化特色學宮式建筑格局。

3.傳承與創(chuàng)新有機融合

2018年10月，習近平總書記考察廣州第一個舊城改造項目永慶坊時，強調城市規(guī)劃建設的同時要注重保護歷史文化。按照這一要求，廣州將紅色革命遺址保護與城市更新改造有機融合，充分體現(xiàn)地域特色，激發(fā)“老城市新活力”。2019年2月《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，將廣州定位為區(qū)域發(fā)展的核心引擎之一，在文化上發(fā)揮引領和帶動作用。為進一步開發(fā)利用廣州紅色資源，2021年廣州市編制《廣州市紅色文化傳承弘揚示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》，以構建“一核六片四廊”的紅色文化發(fā)展格局，著力打造紅色文化傳承弘揚示范區(qū)。廣州多措并舉地挖掘本地紅色潛力，與時代同行，推動紅色文化資源的傳承與創(chuàng)新。

（二）紅色文化與理想信念教育的內在聯(lián)系

1.紅色文化是大學生黨員理想信念教育的重要資源與載體

紅色文化源于中國共產(chǎn)黨人帶領中國人民從站起來、富起來到強起來的道路上的足跡，這條道路上的革命遺址以及經(jīng)驗總結形成了紅色文化資源，具有資政育人功能。現(xiàn)有的各類紅色文化資源，為大學生黨員理想信念教育提供了豐富的內容和源泉。

2.紅色文化為新時代大學生黨員堅定理想信念教育指明了方向

當前，中國和世界都處在大變局中，紅色文化就如佇立在時代浪潮中的燈塔，引領大學生黨員清醒地認識和把握國家發(fā)展大勢，使大學生黨員能在面對多元文化的沖擊時堅守住初心，樹立正確的價值導向，奏響時代文化的主旋律，實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在新時期的演繹，指導大學生黨員成長成才。

二、廣州紅色文化融入大學生黨員理想信念教育的實現(xiàn)路徑

將廣州紅色文化融入大學生黨員理想信念教育應筑實入黨培訓“前哨站”，以黨日活動為“突破口”，充分發(fā)揮黨課教育主渠道、校園文化主陣地作用，在教育的廣度、深度、高度和熱度上形成合力。

（一）在入黨培訓中發(fā)揮廣州紅色文化的教育作用，拓寬教育輻射的廣度

1.加強初心引導，端正大學生入黨動機

高校教育者應始終保有“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的意識導向，在入黨培訓中融入廣州的紅色故事，如革命時期孫中山先生創(chuàng)辦黃埔軍校以及中山大學的背景及初心；抗擊新冠肺炎疫情時鐘南山先生在廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院為首批火線入黨的醫(yī)護人員領誓入黨誓詞的事跡等，營造正能量的紅色氛圍，引導大學生入黨積極分子端正入黨動機，正確地將個人發(fā)展與國家的建設緊密結合起來，堅定理想信念。

2.增強使命意識，發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用

中國共產(chǎn)黨人精神譜系中的改革開放精神、抗疫精神都是廣州紅色文化的重要組成與體現(xiàn)。在入黨培訓中結合時代特征，靈活運用身邊的鮮活事例，使大學生入黨積極分子充分感受到中國共產(chǎn)黨人精神譜系的實質，讓他們積極參與到“我為群眾辦實事”實踐活動中，以點到面增強他們的使命意識，引導學生從“要我做”到“我要做”的轉變，自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春和熱血。

（二）在黨日活動中發(fā)揮廣州紅色文化的促進作用，挖掘實踐教育的深度

1.用“腳”追尋紅色足跡

目前，廣州已建立瞻仰紅色革命遺址的黨員培訓制度，廣州起義烈士陵園、農(nóng)講所、中共三大會址舊址、辛亥革命紀念館等一批紅色革命遺址已納入開展紅色教育的現(xiàn)場教學點，部分教育基地還建設了AR場館，通過現(xiàn)代科技還原革命場景。廣州還結合本地特點推出六條紅色旅游精品路線，讓市民和游客能在行走中通過直觀的感官感受，體驗生動的黨課。廣州在紅色資源上的系列舉措為大學生黨員追尋紅色足跡提供了堅實的基礎和廣闊的平臺。腳下有多少“泥土”，心中才會有多少真情。高校教育者應帶領學生“走”出去，用腳步丈量百年黨史，身臨其境地感受革命的艱辛，與革命先烈們跨越時空的界限進行“對話”，在情感上形成共鳴，進而提升大學生黨員的精神境界，堅定理想信念。

2.用“眼”回顧紅色經(jīng)典

在黨日活動中，可通過開展紅色經(jīng)典閱讀，觀看紅色電影、紀錄片、歌舞劇等讓大學生黨員更翔實地了解百年黨史。廣州市委組織部、市委宣傳部、市委黨史文獻研究室于2021年黨的百年華誕之際合作編印了《百年征程英雄廣州》讀本，該讀本分革命、建設、改革、新時代四個時期記敘廣州百年黨史中的重大事件，為廣大黨員了解廣州紅色文化提供了歷史依據(jù)。歷史是最好的教科書，高校教育者在開展紅色經(jīng)典閱讀時應充分運用這些官方史料，結合廣州英雄城市的精神，幫助學生正確了解廣州紅色文化的前世今生。此外，廣州還著力在黨史題材文藝精品創(chuàng)作上下苦功，推進抗疫題材電影、紀錄片的拍攝，創(chuàng)作具有本土特色的舞劇、話劇、粵劇、廣州組歌、系列報告文學等。相對于傳統(tǒng)的書目閱讀，觀看影視作品是現(xiàn)代大學生較為樂意了解文化的方式，高校教育者可充分利用這些生動的“活”課本，組織黨員學生觀看相關的紅色影視作品，引導學生從黨的百年征程中感受波瀾壯闊的奮斗歲月，進而汲取力量繼往開來。

3.用“心”感受紅色魅力

近幾年，隨著科技的發(fā)展以及色彩控制、數(shù)碼顯示與投影的應用，各大城市在重大節(jié)日都開展了主題燈光秀活動，增強節(jié)日儀式感。2021年，在黨的百年華誕之際，廣州珠江兩岸上演了璀璨燈光秀獻禮建黨百年，廣州塔塔身、珠江九橋及珠江兩岸建筑亮燈播出“七一”主題動畫，“奮斗百年路啟航新征程”“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“永遠跟黨走”“百年華誕不忘初心”等字樣在兩岸樓宇上滾動，通過聲、光、電展示黨的紅色足跡、紅色地標和紅色精神。這種聲光具有強烈的視聽沖擊力，可營造更加濃厚的紅色氛圍，觀眾看到的不只是璀璨的燈火，更是宏大的敘事、直擊內心的黨史再現(xiàn)。高校教育者應以重大節(jié)日為契機，充分利用環(huán)境氛圍營造大學生黨員對紅色文化的認同感和民族自豪感，增強學生的文化自信。

4.用“口”訴說紅色故事

著名物理學家理查德·費曼曾提出“費曼學習法”，被稱為是學習知識的最佳方法，就是“把你學到的東西盡可能用簡單的語言教給別人”。其背后的原理是：如果你無法用自己的語言表達清楚一個概念，那么你對這個概念就沒有真正理解透徹。高校教育者在黨日活動的實踐參觀中，可有意識地讓大學生黨員擔任紅色基地講解員，引導學生搜集官方史料，內化理解后，從學生容易接受與理解的視角進行講述，進而提升學生學習紅色文化的積極性和主動性。還可結合學科特點，開展與學生專業(yè)相關的誦讀活動，如廣州大學外國語學院以積極配合廣州市委組織部和廣州廣播電視臺主辦的“青年中國誦”活動為開端，在全院掀起用中英文雙語誦讀《習近平談治國理政》的熱潮。學院還通過舉辦外文誦讀比賽等系列活動，推動語言能力和黨性修養(yǎng)的同步提升。

（三）在黨課教育上發(fā)揮廣州紅色文化的引領作用，提升課堂教育的高度

1.紅色文化融入課程

高校教育者應立足中國共產(chǎn)黨成立100 周年的重大歷史時刻，邀請理論功底深厚、政治素質過硬的先進模范人物、黨員專家學者、榜樣人物為大學生黨員講授黨課，進一步增強黨員教育的針對性、有效性。為不斷豐富黨員教育內容體系，增強理論知識的感染力，高?？沙浞掷眠x課平臺，將黨課納入大學生選修課范疇，開設反映廣州紅色文化的選修課，學生根據(jù)自己的興趣結合實際情況選擇相關課程進行學習，在自主學習的基礎上形成對紅色文化的認同感。

2.紅色文化融進教材

高?？蓪W科特點與紅色文化教材相融合，充分運用政治學、歷史學、地理學等學科資源，結合本地紅色文化，組織編寫既有學科特點又能反映本土特色的紅色文化教材，讓大學生在學習專業(yè)知識的同時自然而然地吸收紅色文化。如廣州大學外國語學院充分發(fā)揮外語學科優(yōu)勢，英語系黨支部、大學英語部黨支部及東西語聯(lián)合黨支部三個教師黨支部共同翻譯編寫《黨史群英譜》，用英語、日語、法語三種語言介紹十位曾留洋海外后歸國報效祖國的優(yōu)秀黨員代表，以此激活語言的紅色基因，把老故事融入新時代，增強大學生黨員的文化自信與專業(yè)自豪感。

3.紅色文化融合媒介

高校在開展黨課教育時，應結合落實黨員領導干部講黨課、“三會一課”、主題黨日等制度，采取專題講座、開展訪談、情景創(chuàng)設等形式，通過現(xiàn)代信息技術，線上線下聯(lián)動授課，增強黨課教育的吸引力和輻射面。線下采用教師講授、學生體驗、師生共同分享交流等方式實現(xiàn)黨課在第一課堂豐富內涵，在第二課堂繼續(xù)延伸；線上推動黨課進學習強國、進B 站、進抖音、進“兩微一端”等，通過現(xiàn)場聆聽、線上點播等形式讓大學生黨員多渠道接受紅色文化教育。

（四）在校園文化中發(fā)揮廣州紅色文化的傳承作用，增強教育氛圍的熱度

1.加強校園環(huán)境建設，打造紅色景觀文化

高校在將紅色文化融入校園環(huán)境建設的過程中，應結合學校實際及地方文化特點，打造具有校本特點的紅色文化環(huán)境。如廣州大學在所有學生宿舍樓棟設立黨小組，推進黨建進學生公寓，要求黨員活動場所有明顯的標志，有黨旗、黨務書報、制度以及配備活動開展所需的設施設備，建設紅色文化長廊等，讓學生在潛移默化中學習黨史，傳承紅色基因。

2.開展合作，推動紅色文化進校園

高校與地方政府共同協(xié)作，可進一步優(yōu)化紅色文化資源的配置，實現(xiàn)紅色文化教育資源的互通。2019年，廣州大學與中共廣州市委宣傳部、廣州市延安精神研究會、廣州市文化廣電旅游局、延安市文化和旅游局共同承辦了由廣州市人民政府、延安市人民政府主辦的“延安精神之旅”——新時代傳承紅色基因“十城十校”文化宣傳活動，以藝術進校園的形式讓廣大青年更好地了解延安、親近延安，從而更好地感悟延安精神，傳承紅色基因。

3.運用新媒體平臺有效傳播紅色文化

高校應借力新媒體，充分運用“兩微一端”，創(chuàng)建以微信群、公眾號為主體的紅色文化傳播平臺。近年來，廣州大學外國語學院研究生黨支部在學院官方微信號上設置微音學習課堂，以發(fā)布研究生誦讀《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》內容的語音到平臺的形式，通過線上有聲朗讀進一步增強大學生對國家的理解；本科生黨支部在微信公眾號平臺錄制和播送故事推出《讀懂中國|留洋中國共產(chǎn)黨人歸來報桑梓》系列講述，用聲音講述留洋歸來的中國共產(chǎn)黨人的紅色經(jīng)典故事。

三、結語

廣州紅色文化資源豐富，對高校大學生具有思想理念教育和引領作用，是大學生成長成才路上的重要保障。本文探析了廣州紅色文化的特點及與理想信念教育的內在聯(lián)系，提出了廣州紅色文化應從入黨培訓、黨日活動、黨課教育和校園文化四方面融入大學生黨員理想信念教育的具體實現(xiàn)路徑，以期利用紅色文化資源不斷提升大學生理想信念教育的效果，并將紅色文化更好地傳承與發(fā)展下去。