摘要:普遍信任對(duì)社會(huì)安定與協(xié)調(diào)發(fā)展十分重要?;贑GSS2015數(shù)據(jù),文章對(duì)普遍信任的兩個(gè)影響因素,即媒介使用與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位進(jìn)行分析。研究結(jié)果顯示:一是使用傳統(tǒng)媒體表現(xiàn)出高普遍信任,使用新媒體表現(xiàn)出低普遍信任;二是客觀經(jīng)濟(jì)地位對(duì)普遍信任的預(yù)測(cè)程度不如主觀社會(huì)地位,但普遍信任值隨社會(huì)階層認(rèn)同的提高而提高。因此,提升普遍信任水平,仍須加強(qiáng)主流媒體的正向報(bào)道,主動(dòng)回應(yīng)民眾關(guān)切;同時(shí)著力推進(jìn)民生工程建設(shè),以增強(qiáng)民眾社會(huì)階層認(rèn)同和幸福感。
關(guān)鍵詞:媒介使用;社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位;社會(huì)階層認(rèn)同;幸福感;普遍信任
中圖分類號(hào):C912.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-8883(2022)02-0001-03
一、引言
有關(guān)中國(guó)人際信任問題的討論一直是社會(huì)的焦點(diǎn)之一。社會(huì)結(jié)構(gòu)分化以及人口大量激增讓人與人之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn),熟人比例下降,陌生人比例上升,隨之而來的是社會(huì)成員間信任因素減少、影響社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的不確定性增加。大量信任問題層出不窮,似乎也與“信任危機(jī)”的論斷不謀而合。由此,探究普遍信任的提升成為一項(xiàng)十分重要的議題。一方面,普遍信任表現(xiàn)出的積極預(yù)期為社會(huì)成員之間達(dá)成合作提供可能,也為集體行動(dòng)困境提供合理的解決方案。另一方面,通過社會(huì)矛盾的緩和、信任危機(jī)的化解能夠達(dá)到重塑政府信任形象的目的,進(jìn)而通過普遍信任的提升提高民眾對(duì)政府行為的理解度與認(rèn)可度[1]。因此,文章希望通過探究普遍信任的影響因素及原因,為重塑信任社會(huì)尋求對(duì)策。
二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
媒體是民眾獲取信息的主要渠道,對(duì)普遍信任的建構(gòu)具有重要作用[2]。信息時(shí)代,以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為代表的新媒體成為個(gè)體的主要信息源,其生產(chǎn)出更加個(gè)性化的信息,既能滿足民眾差異化、多樣化的需求,更極大地拓展了個(gè)體交往半徑。然而,不加“過濾”而產(chǎn)生的負(fù)面信息也更多,無(wú)疑加劇了社會(huì)成員間的信任緊張[3]。
據(jù)此提出H1:媒介使用與普遍信任顯著相關(guān),普遍信任值隨傳統(tǒng)媒體的使用頻次提高而提高。
客觀經(jīng)濟(jì)地位受個(gè)體擁有資源影響。當(dāng)民眾擁有的資源越多,其在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)則更加鎮(zhèn)靜,抗擊能力也就越強(qiáng),越傾向于給予他人高信任值;而缺乏資源的人囿于承受的損失有限,對(duì)于潛在風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)為更多不信任。但有學(xué)者在對(duì)教育影響普遍信任的研究中發(fā)現(xiàn),普遍信任值隨本科教育的提升而降低[4]。由此可見,客觀經(jīng)濟(jì)地位雖然提升了個(gè)體對(duì)他人的信任,但并非一直呈正向影響。譬如,當(dāng)民眾上升空間受到限制或者資源分配不公平的現(xiàn)象頻發(fā)時(shí),普遍信任就會(huì)降低[5]。
據(jù)此提出H2:社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與普遍信任顯著相關(guān),普遍信任值隨主觀社會(huì)地位的提高而提高。
三、假設(shè)操作化
(一)數(shù)據(jù)來源
中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)來自社會(huì)、家庭、個(gè)人等多層次的樣本,囊括了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化多領(lǐng)域,樣本信度和效度較高,是文章數(shù)據(jù)來源。
(二)變量說明
第一,因變量。普遍信任選取題目A33。設(shè)置回答不同意的為不信任,回答中立、模棱兩可的為弱信任,回答非常同意的為強(qiáng)信任,依次賦值1~3。
第二,自變量。媒介使用選取題目A28。將傳統(tǒng)媒體(報(bào)紙、雜志、廣播與電視)與新媒體(互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)定制消息)的使用頻次加總平均,賦值范圍1~5。
客觀經(jīng)濟(jì)地位包括最高教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況、戶口登記狀況、政治面貌。最高教育程度選取題目A7a,設(shè)置小學(xué)及以下學(xué)歷為教育程度低,初中到大專為教育程度中,大專及以上為教育程度高,依次賦值1~3。家庭經(jīng)濟(jì)情況選取題目A64,文章根據(jù)當(dāng)年經(jīng)濟(jì)情況,依次設(shè)置低收入、中收入、高收入。戶口登記狀況選取題目A18,設(shè)置虛擬變量,將城鎮(zhèn)人口、鄉(xiāng)村人口賦值1與0。政治面貌選取題目A10,同樣設(shè)置虛擬變量,將共產(chǎn)黨員、其他回答賦值1與0。
主觀社會(huì)地位包括社會(huì)階層認(rèn)同和幸福感。社會(huì)階層認(rèn)同選取題目A43。設(shè)置1~4為低階層、5~7為中階層、8~10為高階層,依次賦值1~3。幸福感選取題目A36。設(shè)置回答不幸福的為不幸福,回答中立、模棱兩可的為一般幸福,回答非常幸福的為高度幸福,依次賦值1~3。
第三,控制變量。性別、年齡、民族與婚姻狀況是文章需要控制的變量。性別、民族、婚姻狀況按照虛擬變量處理,分別賦值1與0。年齡為連續(xù)變量,加入年齡的平方(見表1)。
四、計(jì)量檢驗(yàn)分析
文章對(duì)自變量與因變量進(jìn)行序數(shù)多分類Logistic回歸分析,結(jié)果如表2所示。兩個(gè)模型的置信水平均小于0.01,統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯著,表明兩個(gè)模型均具有較強(qiáng)的解釋力。
文章對(duì)控制變量進(jìn)行解釋。在模型1中,性別與普遍信任呈現(xiàn)顯著正向相關(guān);在模型2中,除年齡之外,性別、婚姻狀況也與普遍信任呈現(xiàn)顯著正向相關(guān)。表明年齡越大,越容易表現(xiàn)出對(duì)他人的高信任值;男性相較女性表現(xiàn)出更高的普遍信任;未婚相較已婚同樣表現(xiàn)出更高的普遍信任。
文章對(duì)媒介使用的回歸結(jié)果進(jìn)行初步解釋。模型1與2均顯示,傳統(tǒng)媒體與普遍信任呈現(xiàn)顯著正向關(guān)系,新媒體與普遍信任呈現(xiàn)顯著負(fù)向關(guān)系。在加入社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位后,結(jié)果顯示,傳統(tǒng)媒體對(duì)普遍信任不再呈現(xiàn)顯著正向相關(guān),而新媒體仍舊保持對(duì)普遍信任的顯著負(fù)相關(guān)。H1得到驗(yàn)證。
文章對(duì)客觀經(jīng)濟(jì)地位的回歸結(jié)果進(jìn)行初步解釋。模型2結(jié)果顯示,家庭經(jīng)濟(jì)狀況、政治面貌對(duì)普遍信任不具有顯著相關(guān)關(guān)系;教育程度、戶口登記狀況對(duì)普遍信任呈現(xiàn)顯著負(fù)向關(guān)系。表明普遍信任水平隨教育程度提高而下降;戶籍能夠影響普遍信任。
文章對(duì)主觀社會(huì)地位的回歸結(jié)果進(jìn)行初步解釋。分析顯示,社會(huì)階層認(rèn)同和幸福感均與普遍信任呈顯著正相關(guān),表明主觀階層認(rèn)同感、幸福感越強(qiáng),給予他人的普遍信任也越高。H2得到驗(yàn)證。
五、計(jì)量研究發(fā)現(xiàn)
文章對(duì)回歸分析結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與進(jìn)一步闡釋,得出以下三個(gè)結(jié)論,并提出對(duì)策建議。
第一,傳統(tǒng)媒體與普遍信任呈顯著正向相關(guān),新媒體與普遍信任呈顯著負(fù)向相關(guān)。這進(jìn)一步證明,新媒體的使用的確是造成“信任危機(jī)”的原因之一。新媒體信息交換的互動(dòng)性強(qiáng)、使用成本低,且趨向個(gè)性化發(fā)展,致使以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為主要信息源的個(gè)體接觸不加過濾的負(fù)面消息的可能性遠(yuǎn)高于使用傳統(tǒng)媒體,其普遍信任值隨之降低。隨著媒體融合時(shí)代到來,作為發(fā)聲渠道的新媒體更考驗(yàn)著社會(huì)的良性治理[6],亟須加強(qiáng)主流媒體的正向報(bào)道,主動(dòng)回應(yīng)民眾關(guān)切,通過提升媒體信任以提升普遍信任。
第二,教育、家庭經(jīng)濟(jì)情況、戶籍、政治面貌等客觀經(jīng)濟(jì)變量對(duì)普遍信任的影響存在差異。結(jié)果表明,越高的教育水平更傾向于表現(xiàn)出不信任。對(duì)此一個(gè)合理的解釋是,教育提高了個(gè)體接觸新媒體的可能,從而表現(xiàn)低普遍信任。
第三,主觀階層認(rèn)同感、幸福感越強(qiáng),越表現(xiàn)出對(duì)他人的高信任,但社會(huì)階層認(rèn)同感對(duì)普遍信任的影響略小于幸福感。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),階層認(rèn)同與幸福感均反映個(gè)體心理預(yù)期,當(dāng)階層認(rèn)同感越強(qiáng),就越可能認(rèn)為社會(huì)是公平的,從而表現(xiàn)高普遍信任[7]。因此須大力推進(jìn)民生工程建設(shè),增強(qiáng)個(gè)體社會(huì)階層認(rèn)同感和幸福感。
六、結(jié)語(yǔ)
基于CGSS2015數(shù)據(jù),文章探討媒介使用、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)普遍信任的影響。盡管存在一些微小的差異,研究結(jié)果仍證實(shí)了文章假設(shè)。文章尚存在以下局限:文章結(jié)論有助于支持“媒介使用、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響普遍信任水平”的推論,但有可能存在雙向因果關(guān)系,因此需要對(duì)變量關(guān)系做進(jìn)一步探討。
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作者簡(jiǎn)介 歐陽(yáng)巧玲,碩士在讀,研究方向:公共政策分析、研究方法。