誰(shuí)的青春不曾迷茫過(guò)

尹正平

青春期是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都必須要經(jīng)歷的階段，這一時(shí)期的孩子普遍迷茫，而作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在這一時(shí)期給予孩子足夠的寬容與關(guān)愛(ài)、正確的引導(dǎo)與支持，讓孩子平穩(wěn)順利地度過(guò)青春期。

14歲的玲玲（化名）是一名剛剛步入初二的中學(xué)生。以前的玲玲是一個(gè)聽(tīng)話懂事、人見(jiàn)人愛(ài)的乖乖女，她在家體貼父母，在校品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人，是大家眼中“別人家的孩子”。

可是，一上初二，剛剛步入青春期的玲玲就像變了一個(gè)人。曾經(jīng)開(kāi)朗的她放學(xué)后總是把自己關(guān)在房間里不出來(lái)，面對(duì)父母和老師的關(guān)心也總是報(bào)以冷漠和不耐煩的態(tài)度。而且，玲玲變得越來(lái)越愛(ài)臭美——今天剪劉海、明天偷偷涂指甲……她花在打扮上的時(shí)間越來(lái)越多，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越少。父母看在眼里，急在心里，可就是稍微提醒一下，玲玲都會(huì)大發(fā)脾氣，這讓父母敢怒不敢言……

其實(shí)，玲玲并不是“變壞了”，而是進(jìn)入了青春期。青春期是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的重要階段，這個(gè)階段既美好又痛苦，孩子們的生理和心理逐漸成熟，褪去了稚嫩的羽翼，正逐步走向成年。然而，在成長(zhǎng)的同時(shí)，各種心理問(wèn)題又讓他們苦不堪言，驕傲、敏感、自卑、易怒、攀比、叛逆……多種不確定的情緒像藤蔓一樣纏繞著他們那顆還很稚嫩的心，讓他們感受到痛苦，但心中的壓力卻不知道該向誰(shuí)去訴說(shuō)，因生理、心理快速成長(zhǎng)而導(dǎo)致的許多無(wú)名“火氣”不知道往哪里發(fā)泄。

孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解處于青春期孩子的心理變化，體會(huì)孩子的情緒和感受，像朋友一樣和孩子溝通，從而有針對(duì)性地為孩子的青春期保駕護(hù)航。

關(guān)注成長(zhǎng)變化，探究?jī)?nèi)心世界

青春期會(huì)在每一個(gè)孩子身上留下成長(zhǎng)的“痕跡”，只不過(guò)有些孩子表現(xiàn)明顯，有些孩子表現(xiàn)不明顯。有的孩子步入青春期會(huì)一下子變得開(kāi)朗活潑，甚至有些“多動(dòng)”，而有的孩子則會(huì)變得“沉默寡言”，不愿意與人交流。青春期在每個(gè)孩子身上都有不同的體現(xiàn)，但對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，家長(zhǎng)在這個(gè)階段更應(yīng)當(dāng)留意孩子的變化，除了關(guān)注日常生活的衣食住行，更應(yīng)了解和掌握孩子的內(nèi)心世界。

許言（化名）是一個(gè)內(nèi)向的女孩，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，遇見(jiàn)陌生人時(shí)總喜歡低頭，在父母眼里，她是一個(gè)不善言語(yǔ)但很聽(tīng)話的乖孩子?？墒?，上了初中后的許言變得更加沉默了。

剛開(kāi)始，父母沒(méi)有在意，只當(dāng)是孩子剛上初中不習(xí)慣，心理壓力大，過(guò)一段時(shí)間就好了。因此也就沒(méi)有過(guò)多關(guān)注女兒的變化，更沒(méi)有及時(shí)與孩子交流溝通?？呻S著時(shí)間的推移，許言的狀態(tài)越來(lái)越差了，她開(kāi)始封閉自己，回到家之后不愿意和父母多說(shuō)一句話，連父母主動(dòng)跟她說(shuō)話也不愿意回應(yīng)。學(xué)校老師給許言的父母打來(lái)電話，說(shuō)許言在學(xué)校里沒(méi)有朋友，平時(shí)在校總給人一種“退縮”的感覺(jué)，每次班級(jí)合照，許言都盡量把頭壓低，并且不愿意和老師、同學(xué)有眼神交流。許言的母親也在許言的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了很多類(lèi)似“不想去學(xué)?！钡奈淖郑⑶矣袝r(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許言半夜里偷偷哭泣。

父母這時(shí)候才意識(shí)到，自己的孩子出現(xiàn)了問(wèn)題。他們著急忙慌地把許言叫到跟前，耐心詢問(wèn)，許言一開(kāi)始不想開(kāi)口，只是一個(gè)勁兒地說(shuō)：“我不想去學(xué)?！备改敢?jiàn)她這樣，便給許言請(qǐng)了一周的假。在這一周里，父母沒(méi)有急于逼迫許言袒露心扉，而是予以陪伴，并表示不論發(fā)生什么事情他們都愿意給予女兒理解和幫助。在父母的耐心引導(dǎo)下，許言終于說(shuō)出了“實(shí)情”，然而這其中的原因，令所有人大跌眼鏡。原來(lái)，許言不愿意上學(xué)是因?yàn)樽詭У牟途?。學(xué)校要求午飯?jiān)谛＞筒偷膶W(xué)生自帶餐具，許言的母親隨手找了個(gè)印有“津工超市”字樣的黃色布袋子以及一套不銹鋼碗筷，而別的同學(xué)帶的都是印有卡通圖案的便當(dāng)專用包和漂亮?xí)r尚的碗筷。這套“格格不入”的餐具讓許言覺(jué)得非常丟人，甚至還被男生嘲笑。許言為此非常自卑，一度產(chǎn)生了拒絕上學(xué)的想法。

聽(tīng)完許言的解釋，父母簡(jiǎn)直是“哭笑不得”，甚至對(duì)女兒的這種想法感到匪夷所思。的確，很多家長(zhǎng)可能覺(jué)得這樣一件小事至于嗎？其實(shí)，敏感是青春期的一種表現(xiàn)，此時(shí)的少男少女驕傲又自卑，很多在大人看來(lái)無(wú)傷大雅的事情卻會(huì)深深刺痛他們的心靈。他們一方面覺(jué)得自己非常在意，另一方面又不好意思說(shuō)出口，久而久之，就形成了嚴(yán)重的心結(jié)。

其實(shí)，如果許言的父母能夠早一些注意到孩子的變化，許言就不會(huì)在痛苦中掙扎這么久了。

切忌監(jiān)控“成長(zhǎng)”，讓孩子合理試錯(cuò)

很多家長(zhǎng)都會(huì)在孩子青春期時(shí)犯一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤——依然把自己的孩子當(dāng)成小孩看待。家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為，十三四歲的孩子知道些什么，他們什么都不懂。其實(shí)，這個(gè)階段正是孩子自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)不能把孩子當(dāng)成自己的附屬品，而應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)成一個(gè)“小大人”。在保護(hù)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，讓孩子在合理的范圍內(nèi)擁有“做錯(cuò)事”的權(quán)力。

上學(xué)期，我們學(xué)校發(fā)生了一起“私奔”事件。兩個(gè)學(xué)生彼此有了好感，男生給女生寫(xiě)了一張紙條：“你像星星一樣耀眼。”不料，這張紙條被女孩的母親看見(jiàn)了，母親擔(dān)心女兒因早戀影響學(xué)習(xí)，于是逼迫女兒刪除了與男孩的所有聯(lián)系方式，還專門(mén)來(lái)到學(xué)校，要求班主任和其他老師在學(xué)校里“監(jiān)督”二人，甚至要求“不能讓兩人說(shuō)一句話”。

兩個(gè)孩子急了，私下商量了一番就決定學(xué)電視劇里“私奔”。大冬天晚上十點(diǎn)多，倆人分別從家里偷偷溜了出來(lái)。兩家大人發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了，都快急瘋了，又是報(bào)警又是給班主任打電話，折騰到凌晨一點(diǎn)，終于找到了兩個(gè)孩子——倆人正坐在學(xué)校門(mén)口的麥當(dāng)勞里“大眼瞪小眼”。

兩個(gè)孩子看見(jiàn)大人后，都作出了“寧死不屈、永不分離”的態(tài)勢(shì)。無(wú)計(jì)可施的男孩媽媽一看這情形，便提出了一個(gè)辦法：“不如讓這兩個(gè)孩子做同桌?！庇谑牵p方家長(zhǎng)和孩子商定允許他們?cè)诓怀龈竦幕A(chǔ)上進(jìn)行交流，讓兩個(gè)孩子做一個(gè)月的同桌。

兩個(gè)孩子一開(kāi)始?xì)g天喜地，可還不到一個(gè)月就已經(jīng)“相看兩厭”了，最后是女生主動(dòng)找到老師要求換座位，女生說(shuō)：“我真是太煩他了?！?/p>

男孩媽媽的做法是聰明的，不是強(qiáng)硬反對(duì)，強(qiáng)制分開(kāi)，加重兩個(gè)孩子的叛逆情緒，而是選擇在合理范圍內(nèi)讓孩子自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這個(gè)年齡段的孩子往往不相信大人口中的道理，寧可自己去嘗試、去犯錯(cuò)，經(jīng)過(guò)自己的嘗試最終得出結(jié)論。因此，很多時(shí)候，家長(zhǎng)不妨適當(dāng)放手，讓孩子合理試錯(cuò)，只有這樣，孩子得到的“教訓(xùn)”才是最深刻的。

青春期是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都必須要經(jīng)歷的階段，這一時(shí)期的孩子普遍迷茫，而作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在這一時(shí)期給予孩子足夠的寬容與關(guān)愛(ài)、正確的引導(dǎo)與支持，讓孩子平穩(wěn)順利地度過(guò)青春期。

（作者系甘肅省臨夏縣坡頭初級(jí)中學(xué)教師）

（宋行軍）