“00后”大學(xué)生入黨意愿和動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究*

談慶娟 丘文輝

（1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)；2.廣州市交通運(yùn)輸局）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校黨委對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)；要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。”這一重要論述表明，做好高校師生黨員發(fā)展工作是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到高校黨建工作的成效。其中，大學(xué)生的入黨意愿和動(dòng)機(jī)作為黨員發(fā)展工作的重要考察環(huán)節(jié)，是關(guān)系到黨員隊(duì)伍純潔性的源頭問題，也是關(guān)系到學(xué)生黨員發(fā)展工作的“牛鼻子”問題。

2018年秋季開學(xué)起，首批“00后”大學(xué)生集中進(jìn)入高校，在互聯(lián)網(wǎng)科技迅猛發(fā)展背景中成長起來的“00后”大學(xué)生全面“上線”，并逐漸成為高校黨員發(fā)展的主要后備力量。為深入了解“00后”大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，分析他們的入黨意愿和動(dòng)機(jī)，筆者采取問卷調(diào)查和訪談兩種方式對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問卷655 份，回收有效問卷655份；另外還訪談了5名老師、15名黨員學(xué)生和15名非黨員學(xué)生。

一、“00后”大學(xué)生入黨意愿和動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀

（一）“00后”大學(xué)生的入黨意愿分析

入黨意愿是指個(gè)體在對黨的理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上，受到自身內(nèi)部因素和外部環(huán)境的影響，對入黨活動(dòng)的一種主觀態(tài)度，是影響個(gè)體對入黨決心與入黨行為的先決因素①。入黨意愿直接體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生向黨組織靠攏的積極性，反映了黨組織的吸引力，解決了“要不要入黨”的問題。調(diào)查結(jié)果顯示，“00后”大學(xué)生入黨意愿整體比較高，但其強(qiáng)烈程度因人而異。89.62%的“00后”大學(xué)生有入黨意愿，其中非常想加入的占39.24%，想加入的占26.11%，想加入但不是特別強(qiáng)烈的占24.27%，不想加入的占10.38%。詳見表1。

表1 你是否想加入中國共產(chǎn)黨？ [單選題]

（二）“00后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)分析

入黨動(dòng)機(jī)是關(guān)于加入黨組織的目的和想法②。入黨動(dòng)機(jī)主要反映“為什么要入黨”的問題，是每一位大學(xué)生入黨的驅(qū)動(dòng)力和內(nèi)在原因。據(jù)調(diào)查，已有入黨意愿的“00后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)受多種因素的共同影響，主要可以分為五類：第一類，價(jià)值實(shí)現(xiàn)類，“入黨后可以更好地為人民服務(wù)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的77.34%；第二類，實(shí)用功利型，“有利于未來的就業(yè)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展”，這些學(xué)生更看重黨員身份標(biāo)簽帶來的好處，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的72.57%；第三類，共產(chǎn)主義信仰型類，“為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想奮斗終身而入黨”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的65.59%；第四類，優(yōu)秀看齊型，“先進(jìn)黨員的先進(jìn)事跡的影響，向優(yōu)秀看齊”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的49.06%；第五類，被動(dòng)要求型，這類學(xué)生入黨是為了滿足老師、家長或朋友的期待，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的23%。入黨動(dòng)機(jī)多元化的原因是對黨認(rèn)識(shí)不清的結(jié)果，與多元性相伴而生的不純粹必然會(huì)對黨員的黨性產(chǎn)生影響③。這將直接影響黨組織的純潔性和健康發(fā)展。詳見表2。

表2 你想加入中國共產(chǎn)黨的原因？ [多選題]

二、影響“00后”大學(xué)生入黨意愿和動(dòng)機(jī)的因素

（一）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響

“00后”大學(xué)生是在2000年后出生，并伴隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展而成長起來的“新生代”，他們對新興媒體有著濃厚的興趣和天然的依賴。這些新興媒體上傳遞的龐雜信息，影響著“00后”大學(xué)生的判斷力和思維方式。一方面，新興媒體上傳遞的愛國觀、事業(yè)觀、成就觀等價(jià)值觀念激發(fā)了他們積極向黨組織靠攏、不斷追求進(jìn)步的入黨意愿和動(dòng)機(jī)；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的信息魚龍混雜、良莠不齊，判斷能力有限的“00后”大學(xué)生容易受到各種價(jià)值觀念的影響，其入黨意愿和動(dòng)機(jī)變得更為多元和復(fù)雜。

（二）學(xué)校入黨啟蒙教育的影響

“00后”學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，大部分高校都會(huì)在新生入學(xué)教育中安排入黨啟蒙教育。入黨啟蒙教育的內(nèi)容是否“接地氣”，方式是否恰當(dāng)，直接影響著“00后”大學(xué)生對黨的認(rèn)知和情感歸屬，對其是否積極追求入黨產(chǎn)生非常重要的影響。然而，在實(shí)際工作過程中，部分高校入黨啟蒙教育比較生硬，缺乏系統(tǒng)性和針對性，在很大程度上將黨課教育簡單前置，甚至等同于入黨流程和入黨材料撰寫教育，這在一定程度上影響著“00后”大學(xué)生入黨意愿的積極性和入黨動(dòng)機(jī)的純正性，不利于影響其入黨意愿和樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（三）家庭教育的影響

家庭環(huán)境和長輩的思想觀念對“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生著潛移默化的影響。父母“望子成龍，望女成鳳”的思想在學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)上也有體現(xiàn)。黨員被大部分用人單位看好這一現(xiàn)象，使大部分父母認(rèn)為學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨可以提升就業(yè)競爭力。因此，他們在教育和引導(dǎo)孩子加入中國共產(chǎn)黨的時(shí)候，灌輸一些入黨有利于找工作、有利于提拔晉升等觀念。這些功利化的引導(dǎo)方式在一定程度上也促使了“00后”大學(xué)生功利性入黨思想的形成。

（四）學(xué)生個(gè)人規(guī)劃的影響

受高校擴(kuò)招政策的影響，“00后”大學(xué)畢業(yè)生面臨著非常大的就業(yè)壓力。一些企業(yè)為了選拔優(yōu)秀人才，在崗位要求中明確規(guī)定必須是黨員或者黨員優(yōu)先。國家公務(wù)員或者事業(yè)單位招聘的一些崗位也要求是黨員。在就業(yè)壓力影響下，很多“00后”大學(xué)生做決策時(shí)比較關(guān)注職業(yè)興趣和職業(yè)目標(biāo)等個(gè)人自身發(fā)展需要，這些需要也體現(xiàn)在入黨意愿和動(dòng)機(jī)中。調(diào)查顯示，對于“你認(rèn)為大學(xué)生產(chǎn)生多元化的入黨動(dòng)機(jī)主要是受什么影響”的問題，選擇“受學(xué)生個(gè)人規(guī)劃的影響”占80.92%。詳見表3。

表3 你認(rèn)為大學(xué)生產(chǎn)生多元化的入黨動(dòng)機(jī)主要是受什么影響？[多選題]

三、影響“00后”大學(xué)生入黨意愿和端正入黨動(dòng)機(jī)的有效路徑分析

（一）營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)微文化

1.設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)“微文化”內(nèi)容

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全方位滲入到“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)生活。微課、微文、微視頻等“微文化”爆炸式增長，通過圖片、音頻、視頻等各種元素的巧妙組合，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的，更加親切隨和、靈活多樣的文化風(fēng)格，深受“00后”的喜愛④。高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作思路，主動(dòng)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)宣傳高地，充分利用好“微文化”對學(xué)生進(jìn)行入黨教育，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)的“微文化”內(nèi)容，構(gòu)建起“00后”大學(xué)生喜聞樂見的立體化宣傳網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，開展優(yōu)秀學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)宣傳，用可見、可感、可接觸的“身邊人”的先進(jìn)事跡來激勵(lì)學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨。通過接地氣的“微文化”內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，樹立起黨在學(xué)生心目中的鮮活立體形象，從而正面影響學(xué)生的入黨意愿，端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)。

2.開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐

中國共產(chǎn)黨本身就具有豐富多樣的黨史教育資源，同時(shí)，優(yōu)秀的黨史也為黨員教育提供了豐富的歷史實(shí)踐?！?0后”大學(xué)生由于受到自身及其成長環(huán)境的影響，對共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同有待于對歷史實(shí)踐的感悟和認(rèn)識(shí)。高?？梢砸灾匾獣r(shí)點(diǎn)的歷史事件為契機(jī)，開展形式新穎、主題凝練的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐，如模擬志愿公益活動(dòng)、重大儀式慶典的在線集體觀看等，讓更多的“00后”學(xué)生參與其中，加強(qiáng)對黨的認(rèn)識(shí)，感知自身的存在價(jià)值，積極向黨組織靠攏，端正入黨動(dòng)機(jī)。

（二）完善大學(xué)生入黨啟蒙教育體系

1.建立以學(xué)生為中心的入黨啟蒙教育體系

入黨啟蒙教育是外部教化與內(nèi)在轉(zhuǎn)化相互作用的過程，外部教化是入黨啟蒙教育的知識(shí)供給，而內(nèi)在轉(zhuǎn)化是學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)、人格境界的轉(zhuǎn)換過程⑤。只有實(shí)現(xiàn)深入靈魂深處的價(jià)值轉(zhuǎn)換，才能內(nèi)化為正確的入黨動(dòng)機(jī)，外化為學(xué)生向黨組織靠攏的意愿和行動(dòng)。因此，入黨啟蒙教育要以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)一切能增強(qiáng)學(xué)生對黨產(chǎn)生好感的元素。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面完善入黨啟蒙教育：一是要厘清入黨啟蒙教育內(nèi)涵，結(jié)合“00后”大學(xué)生思想現(xiàn)狀和成長特點(diǎn)，從思想教育、文化教育、入黨程序等層面，科學(xué)設(shè)計(jì)入黨啟蒙教育大綱，使入黨啟蒙教育的內(nèi)涵更加具體。二是規(guī)范入黨啟蒙教育的時(shí)間，入黨啟蒙教育可以貫穿于大學(xué)的各個(gè)階段，根據(jù)大學(xué)不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地開展入黨啟蒙教育。三是把入黨啟蒙教育納入整體的黨員教育體系，并把入黨啟蒙教育的開展實(shí)效作為思想政治教育考核的重要內(nèi)容。

2.充分發(fā)揮同輩學(xué)生黨員在入黨啟蒙教育中的引領(lǐng)作用

入黨啟蒙教育的實(shí)效取決于對學(xué)生思想狀況掌握的準(zhǔn)確性和教育引導(dǎo)的針對性。這就對入黨啟蒙教育工作隊(duì)伍提出了更高的要求，不僅要有思想政治教育老師，更要有一批黨性強(qiáng)、理論水平高、語言“接地氣”的同輩學(xué)生黨員。本次調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生擔(dān)任的“助理班主任和陽光員”對學(xué)生的入黨教育影響最大，占47.02%。因此，應(yīng)當(dāng)注重從黨員中選拔和培養(yǎng)“助理班主任和陽光員”，他們能夠從“單向說教者”轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢耘c學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討的“知心朋友”，讓同學(xué)們以“平視”的角度傾聽黨員的所思所想，使學(xué)生感受到身邊的榜樣的力量，在環(huán)境熏陶和榜樣教育中增長知識(shí)、受到啟迪，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

（三）構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)的入黨教育新模式

1.在新生家長會(huì)中嵌入入黨教育的內(nèi)容

習(xí)近平總書記指出，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。一般而言，孩子與父母相處的時(shí)間最久，父母對黨的認(rèn)識(shí)將會(huì)對孩子的入黨意愿和動(dòng)機(jī)產(chǎn)生非常重要的影響。目前，“00后”大學(xué)生新生報(bào)到時(shí)，基本都是家長送到學(xué)校，這在一定程度上反映當(dāng)下大學(xué)生具有較強(qiáng)的家庭依賴性。因此，高?？梢岳眠@個(gè)契機(jī)，邀請學(xué)生和家長一起參加新生家長會(huì)，適當(dāng)嵌入學(xué)生入黨啟蒙教育的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭教育對入黨意愿和入黨動(dòng)機(jī)影響的重要性，引導(dǎo)家長言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為，形成家校聯(lián)動(dòng)的入黨教育模式。

2.搭建家校聯(lián)動(dòng)的有效平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“00后”大學(xué)生的溝通方式也多種多樣。高?？梢愿鶕?jù)溝通方式的變化，通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺(tái)搭建家校聯(lián)動(dòng)的有效平臺(tái)。具體地說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行平臺(tái)的搭建：第一，以學(xué)院、年級(jí)和班級(jí)為單位建立家長QQ群或者微信互動(dòng)群，把入黨啟蒙教育的一些重要內(nèi)容分享到群；第二，創(chuàng)立學(xué)院官方微信公眾號(hào)，定期發(fā)布黨員的先進(jìn)事跡及入黨有關(guān)的重要信息，提高家長對黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)同感，進(jìn)而影響“00后”大學(xué)生的入黨意愿和入黨動(dòng)機(jī)。

（四）構(gòu)建學(xué)生成長成才互幫互助機(jī)制

1.建設(shè)適合大學(xué)階段的黨員服務(wù)體系

列寧指出：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。⑥”可見情感因素在價(jià)值追求的過程中發(fā)揮著不可低估的作用。因此，需要在大學(xué)各個(gè)階段發(fā)揮黨員的模范作用。在學(xué)生大一入學(xué)時(shí)，組織學(xué)生黨員走入新生宿舍，開展與新生宿舍結(jié)對互助活動(dòng)，建立學(xué)生黨員與新生寢室共同進(jìn)步的“成長檔案”。在大二和大三時(shí)，組織學(xué)生黨員面向低年級(jí)學(xué)生開展一對一學(xué)業(yè)、成長幫扶，通過學(xué)業(yè)指導(dǎo)、互助共學(xué)等傳遞黨組織的溫暖。在畢業(yè)時(shí)，開展黨員工作學(xué)習(xí)交流會(huì)。通過黨員服務(wù)大學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對黨員的認(rèn)同和信任，逐步影響學(xué)生的入黨意愿。

2.組建學(xué)習(xí)型黨支部

一個(gè)組織是否有吸引力，一定程度上取決于能否滿足個(gè)體的需要，能否增強(qiáng)個(gè)體的歸屬感。根據(jù)調(diào)研，大部分“00后”大學(xué)生是否入黨受個(gè)人規(guī)劃的影響。因此，對于高校黨支部而言，能否吸引更多的學(xué)生入黨，能否引導(dǎo)成員端正入黨動(dòng)機(jī)，一定程度上取決于學(xué)生的個(gè)人規(guī)劃和入黨教育的融合度。在這個(gè)背景下，建立學(xué)習(xí)型黨支部，促進(jìn)支部成員個(gè)人規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展，獲得黨員的認(rèn)同和歸屬感，是影響入黨意愿和端正入黨動(dòng)機(jī)的重要方式。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，通過黨支部成員交流和對話，充分了解每個(gè)黨員的自我規(guī)劃愿景，在討論中形成共同的愿景；第二，根據(jù)黨員的愿景，開展各類培訓(xùn)，促進(jìn)黨員自我規(guī)劃的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和政治素質(zhì)的提升，端正入黨動(dòng)機(jī)；第三，建立黨員的溝通交流機(jī)制，通過黨內(nèi)討論和相互交流提高明辨是非的能力；最后，通過組織號(hào)召、輿論宣傳、互幫互助等形式創(chuàng)造黨支部團(tuán)隊(duì)內(nèi)部學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高思想覺悟，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與政治素養(yǎng)雙提升。

【注釋】

①王君濤：《系統(tǒng)科學(xué)視閾下大學(xué)生入黨意愿影響因素研究》，載《河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》，2020年第1期。

②韓春紅、陳媛：《雙一流建設(shè)高?！?5 后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)特征及教育建議》，載《思想政治課研究》，2020年第6期。

③向黎、岳鵬：《當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育研究》，載《教育與教學(xué)研究》，2019年第3期。

④黃碧玉：《“微時(shí)代”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究》，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019年第2期。

⑤曹靜、吳曉培、曹盧、方璐、丁大增：《大學(xué)生“浸潤式”入黨啟蒙教育體系構(gòu)建研究》，載《學(xué)校黨建與思想教育》，2020年第5期。

⑥郭巖：《淺析情感在大學(xué)生思想政治教育中的育人優(yōu)勢》，《山西青年》，2018年第15期。