“課程思政”在水利工程專業(yè)課教學(xué)改革探索——評(píng)《水利工程管理》

歐 斌，趙定柱，陳正發(fā)

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 水利學(xué)院，昆明 650201）

“課程思政”在水利工程專業(yè)課教學(xué)改革探索——評(píng)《水利工程管理》

歐 斌，趙定柱，陳正發(fā)

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 水利學(xué)院，昆明 650201）

課程思政是高校思政育人的重要途徑?！端こ坦芾怼肥且婚T偏向于水利工程運(yùn)行管理的核心專業(yè)課程。教學(xué)組織設(shè)計(jì)中，應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘課程教學(xué)內(nèi)容與課程思政元素的相關(guān)聯(lián)系，發(fā)揮其教書育人功能，講好中國(guó)故事，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情、民族自豪感以及科技報(bào)國(guó)的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)得到價(jià)值升華。

《水利工程管理》是普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。全書主要包括水庫(kù)調(diào)度運(yùn)用、用水管理、土石壩的檢查觀測(cè)、混凝土及砌石壩的檢查觀測(cè)、土石壩的養(yǎng)護(hù)修理、混凝土及砌石壩的運(yùn)用管理、隧洞和涵管的運(yùn)行管理、渠道及渠系建筑物運(yùn)用管理、堤防管理與堤防防汛搶險(xiǎn)等10個(gè)章節(jié)。該書理論內(nèi)容體系完整，工程實(shí)例豐富，普及各種常見水利工程的日常運(yùn)用與管理維護(hù)知識(shí)外，還注重對(duì)學(xué)生掌握觀測(cè)設(shè)施的布置、埋設(shè)、觀測(cè)操作知識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)圍繞水利工程常見病害，如裂縫、滲透破壞、滑坡、氣蝕等問(wèn)題，闡述病害的產(chǎn)生機(jī)理，圍繞勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理等方面說(shuō)明導(dǎo)致病害的原因，提出針對(duì)不同水利工程建立有側(cè)重的管理養(yǎng)護(hù)制度，并著重描述各類病害的不同處理措施。以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于水利工程專業(yè)的學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)技能，具有極高的參考價(jià)值。

緒論部分介紹我國(guó)水利管理的發(fā)展和成就，古代以秦國(guó)三大水利工程為引，歷經(jīng)千年這些水利工程還在發(fā)揮巨大的工程效益，惠澤周邊民眾，離不開工程長(zhǎng)期的科學(xué)運(yùn)行管理維護(hù)。并以鄭國(guó)渠修建為背景，提出水利專業(yè)人才的稀缺性與重要性，從而提升學(xué)生的專業(yè)自豪感。現(xiàn)代的大國(guó)重器三峽工程和南水北調(diào)工程，特別是數(shù)字孿生與智慧水利理念的應(yīng)用，極大提高工程的效益與壽命，引導(dǎo)學(xué)生積極探索學(xué)習(xí)新興知識(shí)。

土石壩的養(yǎng)護(hù)修理在介紹中國(guó)最高的土石壩—糯扎渡水電站的同時(shí)，引出土石壩常見的裂縫、滲漏以及滑坡病害，以及針對(duì)上述病害采取的修復(fù)與處理措施。以水庫(kù)潰壩事件敲響警鐘，闡述事件的發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)國(guó)泰民安才會(huì)江河安瀾的道理，同時(shí)提醒學(xué)生作為一名水利水電工程專業(yè)的學(xué)生，在新時(shí)代環(huán)境下身上肩負(fù)的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)。

混凝土與漿砌石壩的運(yùn)用管理，介紹上述壩型常見的失穩(wěn)、裂縫、滲漏及剝蝕破壞產(chǎn)生原因以及對(duì)應(yīng)的修復(fù)處理措施。以混凝土壩裂縫的防治應(yīng)從設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)修理全過(guò)程考慮為例，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)有從系統(tǒng)整體及其全過(guò)程出發(fā)的思想和準(zhǔn)則。再以混凝土壩安全監(jiān)測(cè)項(xiàng)目選擇以及監(jiān)測(cè)部位選取為例，引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題困難時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)分析主次矛盾，善于抓住工作重點(diǎn)。

隧洞和涵管的運(yùn)用提出隧洞襯砌斷裂及漏水、氣蝕與磨損常見病害產(chǎn)生原因以及對(duì)應(yīng)的修復(fù)處理措施。以國(guó)家戰(zhàn)略性工程“南水北調(diào)工程”以及西南地區(qū)最大的引調(diào)水工程“滇中引水工程”為例，闡述引調(diào)水工程在解決水資源短缺，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重大意義。引導(dǎo)學(xué)生具備局部服從整體、整體照顧局部的大局意識(shí)與全局意識(shí)。

堤防管理與堤防防汛搶險(xiǎn)介紹堤防的常見病害與日常管理養(yǎng)護(hù)重點(diǎn)，著重介紹新型技術(shù)在堤壩隱患探查與應(yīng)急搶險(xiǎn)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持“防微杜漸”的踏實(shí)學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。并對(duì)比長(zhǎng)江流域2次特大洪水災(zāi)情造成的損失，說(shuō)明通過(guò)三峽工程的科學(xué)調(diào)度以及沿岸高標(biāo)準(zhǔn)堤壩建設(shè)對(duì)減緩災(zāi)情發(fā)揮著巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生積極投身水利建設(shè)、提升學(xué)生的從業(yè)自豪感。

《水利工程管理》一書不僅為水利人才培養(yǎng)提供了豐富的運(yùn)行管理養(yǎng)護(hù)知識(shí)，而且為“課程思政”理念在水利工程管理教學(xué)過(guò)程中的傳播提供了愛國(guó)主義、民族精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生觀、大局意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多的課程思政元素的契合點(diǎn)。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)思政課題（YNAU2021KCSZ05）

歐斌，男，湖南岳陽(yáng)人。講師，博士，主要研究方向?yàn)樗こ贪踩O(jiān)測(cè)與運(yùn)行管理。