健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理工作中的應(yīng)用

馬穎

摘要：目的：此次研究的對象為神經(jīng)內(nèi)科的患者，在對其進行護理的過程中通過使用健康教育的方式展開護理，進而提升患者對健康知識的掌握程度，進而更好的配合醫(yī)護人員的護理工作，提升護理的效果和效率。方法：此次研究主要選取2020年11月至2021年11月該時間段本院接收的神經(jīng)內(nèi)科的患者93例，為了更好地對其研究的結(jié)果進行觀察，將采用健康教育的護理方式和常規(guī)的護理方式將其進行對比。先采用隨機的方式將其中的47例患者作為此次研究的A組，并使用常規(guī)的方式對其進行護理;再將剩余的46例患者作為此次研究的B組，并使用健康教育的方式對患者展開護理。在對患者進行護理的過程中，醫(yī)護人員要將患者對健康教育內(nèi)容的掌握程度以及護理的效果進行記錄和對比。結(jié)果：通過使用以上的方式對選取的患者進行研究后發(fā)現(xiàn)，兩種護理方式均對患者產(chǎn)生一定的效果，但相對來說，使用健康教育的方式對患者進行護理，患者對健康知識的掌握程度更高，且護理的效果有明顯的提升，患者也會更加積極地配合醫(yī)護人員的護理工作。兩組患者最終的研究數(shù)據(jù)存在一定的差異，可為此次研究提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。結(jié)論：從以上的研究結(jié)果中可以看出，對神經(jīng)內(nèi)科患者使用健康教育的方式進行護理更具優(yōu)勢，且護理的效果有明顯的提升，在提升患者配合度的同時，醫(yī)患之間的關(guān)系也最大程度地得到了緩和。因此，在對該類患者進行護理的過程中，應(yīng)積極推薦并使用健康教育的方式展開護理。

關(guān)鍵詞：健康教育;神經(jīng)內(nèi)科;護理;應(yīng)用效果分析

引言：

神經(jīng)內(nèi)科疾病的種類較多、呈現(xiàn)出的病癥復(fù)雜、患者需要接受的治療時間長、病情恢復(fù)慢，若在患病期間不對患者進行好的護理，還可能使其出現(xiàn)反復(fù)發(fā)作的現(xiàn)象，在給患者的健康帶來威脅的同時，患者還需要承受巨大的經(jīng)濟負擔(dān)[1]。為了有效緩解此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，在對患者進行護理的過程中，使用健康教育的方式可以有效地提升患者對該病癥的認知，同時也可以使患者更加積極地配合醫(yī)護人員的工作，這些護理工作的開展對患者疾病的恢復(fù)有很大的意義[2]。因此，本文主要選取2020年11月至2021年11月該時間段本院接收的神經(jīng)內(nèi)科的患者93例展開研究，并使用不同的護理方式與其進行對比。具體研究內(nèi)容如下所示。

一、資料與方法

1.1一般資料

此次研究主要選取2020年11月至2021年11月該時間段本院接收的神經(jīng)內(nèi)科的患者93例，同時在對患者進行護理之前，醫(yī)護人員要對患者的整體狀態(tài)進行評估，確?；颊呖梢耘浜贤瓿纱舜蔚难芯窟^程，才可以將其納入。醫(yī)護人員也應(yīng)主動將研究的內(nèi)容和研究的目的告知患者，確保在患者知情且同意的情況下，才可以將研究的結(jié)果進行公示。

1.2方法

為了更好地對其研究的結(jié)果進行觀察，將采用健康教育的護理方式和常規(guī)的護理方式將其進行對比。先采用隨機的方式將其中的47例患者作為此次研究的A組，并使用常規(guī)的方式對其進行護理;再將剩余的46例患者作為此次研究的B組，使用健康教育的方式對患者展開護理。（具體護理方式如下所示）

A組主要通過常規(guī)護理的方式對患者進行護理。

B組健康教育護理的過程中，醫(yī)護人員需要對患者的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣以及患者的心理等進行一定的指導(dǎo)，并通過講座、健康手冊、現(xiàn)場指導(dǎo)的方式對患者進行健康教育內(nèi)容的宣教，對患者的掌握情況進行一定的檢測和監(jiān)督。在患者出院后，醫(yī)護人員應(yīng)將出院后需要注意的事項告知患者及家屬，必要的情況下可以對其進行出院前的訓(xùn)練[3]。

1.3觀察指標(biāo)

在對患者進行護理的過程中，醫(yī)護人員要將患者對健康教育內(nèi)容的掌握程度以及護理的效果進行記錄和對比。對患者健康教育內(nèi)容的掌握情況主要通過評分的形式呈現(xiàn)，對患者的評分達到95分以上，說明患者掌握的程度為優(yōu);在80至94分之間，為良;在79分及以下，為差。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

在此次研究觀察過程當(dāng)中，通過運用spss的方式進行統(tǒng)計和記錄對比，計算其中的可靠性，對可信度有一定的保障，此次觀察的結(jié)論有明顯的差異性且p值的不同，說明統(tǒng)計學(xué)非常的有意義。

二、結(jié)果

通過使用以上的方式對選取的患者進行研究后發(fā)現(xiàn)，兩種護理方式均對患者產(chǎn)生一定的效果，但相對來說，使用健康教育的方式對患者進行護理，患者對健康知識的掌握程度更高，且護理的效果有明顯的提升，患者也會更加積極地配合醫(yī)護人員的護理工作。兩組患者最終的研究數(shù)據(jù)存在一定的差異，可為此次研究提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。（具體研究數(shù)據(jù)如下所示）

三、結(jié)論

對于長期臥床的神經(jīng)內(nèi)科患者來說，其產(chǎn)生焦慮抑郁的風(fēng)險是比較大的，當(dāng)患者出現(xiàn)該種心理時，應(yīng)及時對其進行一定的護理，幫助患者消除消極的情緒。但隨著現(xiàn)代化生活品質(zhì)的不斷提升，人們對醫(yī)療護理的要求也不斷增加，尤其對于神經(jīng)內(nèi)科的護理工作而言，使用常規(guī)的護理方式已經(jīng)不能完全達到患者的要求，因此，使用健康教育護理的方式來提升對患者護理的質(zhì)量。從上述的研究結(jié)果中可以看出，使用健康教育的方式對神經(jīng)內(nèi)科的患者進行護理，不僅可以有效地提升對患者的護理效果，還能使患者最大程度地掌握關(guān)于健康教育的內(nèi)容，使患者以往對健康知識的錯誤認知得到改善和糾正，使患者充分了解患病的原因，治療的方式以及預(yù)后的效果等[4]?；颊咴诖诉^程中對自身的病癥有更多的認知，對于后續(xù)的治療和護理會更有信心，在面對醫(yī)護人員的護理時，可以更加積極的配合護理的流程。同時在對患者進行護理的過程中，還要加強與患者的交流，對患者的心理需求進行一定的了解，并對患者的心理展開相應(yīng)的護理，進而提升對患者護理的效果。

綜上所述，在對神經(jīng)內(nèi)科的患者進行護理的過程中，應(yīng)積極推薦并使用健康教育的方式進行護理，進一步提升對患者的護理的效果，使患者對護理的過程更加滿意。

參考文獻：

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[3] 莫镕嘉， 趙曦， 白雪. 自我調(diào)節(jié)聯(lián)合健康教育對腦出血術(shù)后患者下肢深靜脈血栓形成和情緒的影響[J]. 中國實用護理雜志， 2022， 38（02）：93-99.

[4] 馬春莉， 黨福欣， 王振玲，等. 規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應(yīng)用效果觀察[J]. 東方藥膳 2021年6期， 220頁， 2021.