多點辦學(xué)背景下理工類研究生文化育人實踐

供稿|于偉，韓晶晶，張曉媛，宗燕兵 / YU Wei, HAN Jing-jing, ZHANG Xiao-yuan, ZONG Yan-bing

內(nèi)容導(dǎo)讀

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)與高等教育發(fā)展，多點辦學(xué)已經(jīng)成為高等院校辦學(xué)新常態(tài)。北京科技大學(xué)昌平校區(qū)為更好承擔(dān)校本部疏解任務(wù)，從紅色文化、校史文化和多學(xué)科交叉3個角度出發(fā)，有針對性地對如何增強(qiáng)理工類研究生的文化需求進(jìn)行了詳細(xì)探討。

中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐[1]。中國特色社會主義文化是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。開展全方位、多層次的校園文化建設(shè)也是新時代研究生教育的重要內(nèi)容。如何緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)以文化人、以文育人，使中國特色社會主義文化真正內(nèi)化于心、外化于行，是高等院校思想政治工作者應(yīng)該思考的一項重大戰(zhàn)略命題。

2018年7月，根據(jù)北京市疏解任務(wù)和學(xué)校發(fā)展需求，北京科技大學(xué)(北科大)昌平校區(qū)啟動建設(shè)，以承擔(dān)校本部疏解任務(wù)。2020年9月北京科技大學(xué)的10家研究生培養(yǎng)單位的1400余名研究生入駐北科大昌平校區(qū)，涉及冶金、材料、能源、環(huán)境等多個“一流學(xué)科”，北科大昌平校區(qū)已成為研究生新生人數(shù)最多的校區(qū)。隨著入駐單位、研究生不斷增多，研究生培養(yǎng)的文化需求、入駐單位文化需求也越來越突出。本文從紅色文化、校史文化和多學(xué)科交叉3個角度出發(fā)，對增強(qiáng)研究生的文化需求進(jìn)行了闡述。

營造紅色文化，培養(yǎng)時代新人

“立德樹人”作為學(xué)校的根本任務(wù)，如何培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，始終是高校的核心命題。而北科大昌平新校區(qū)處于運(yùn)行的初期，開展紅色教育的設(shè)施與基礎(chǔ)相對薄弱，如何通過新理念、新載體培養(yǎng)立場堅定的新時代研究生，是一項重大命題。

建立多重覆蓋學(xué)習(xí)體系

把深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，通過“多重覆蓋”抓好理論武裝學(xué)習(xí)，營造熱烈學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。堅持“抓學(xué)生工作，從黨建抓起；抓學(xué)生黨建，從支部書記抓起”的思路，面向10家入駐單位、30余名不同專業(yè)學(xué)生黨支部書記創(chuàng)新實施“新時代中國特色社會主義思想研習(xí)班”，如圖1所示；組織30余名學(xué)生黨支部書記堅持“領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)學(xué)+黨支部書記小組學(xué)+學(xué)生黨員互學(xué)”做法，每月至少開展1次活動；建設(shè)“滿井黨校”、“滿井團(tuán)校”，推進(jìn)新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?！皾M井黨?！薄ⅰ皾M井團(tuán)?！备采w積極分子和團(tuán)學(xué)骨干。通過名師黨課、理論學(xué)習(xí)、主題班會、社會實踐等形式，端正入黨動機(jī)；提升黨性修養(yǎng)，覆蓋學(xué)生黨員及骨干超過1000人次；通過第一時間在電子屏、宣傳欄展示學(xué)習(xí)標(biāo)語及公眾號持續(xù)報道覆蓋全體師生員工。

圖1 新時代中國特色社會主義思想研習(xí)班

深化思政育人

精心設(shè)計“三廳兩影一長廊，兩道一路一廣場”紅色文化景觀，涵蓋紅色黨建廳、綠色樹人廳、三層校史核心廳、校史長廊、黨史路、文化大道、凝心鑄魂廣場等。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，在紅色黨建廳舉辦多次新校區(qū)特色黨建活動，如黨史專題展覽“黨的12種精神”和“建黨100周年黨史學(xué)習(xí)”；新校區(qū)20多個學(xué)生黨支部也在此召開專題組織生活，開展情景教育、學(xué)好黨史，力爭成為知史愛黨、知史愛國、知史明智、知史擔(dān)責(zé)的新時代研究生和社會主義接班人。善于把握習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)留學(xué)生回信重要精神、脫貧攻堅戰(zhàn)、“十一”國慶、建黨百年等重大事件和重要節(jié)點，開展思想政治教育，見圖2。2020年5月18日得知習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)留學(xué)生回信的消息后，第一時間將消息迅速傳達(dá)至研究生黨支部書記，立即組織全體研究生黨員召開專題組織生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，營造全體研究生熱烈學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)新時代研究生的使命擔(dān)當(dāng)。組織師生黨員、入黨積極分子、班級團(tuán)學(xué)骨干參觀平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、“共和國七十年”圖片展、“新中國成立70周年成就展”、香山革命紀(jì)念基地等；與科技史與文化遺產(chǎn)研究院、鋼研納克公司舉辦聯(lián)合黨日活動；開展延慶上花園村義務(wù)植樹活動等，以豐富的實踐活動培育時代新人。

圖2 善于把握重要事件節(jié)點開展“愛黨愛國、愛校愛園”教育

多種形式推進(jìn)實踐育人

在北科大對口支援甘肅省秦安縣的背景下，針對研究生群體特點，提出更加切實可行的方案：智力支撐，精準(zhǔn)引領(lǐng)——北科大研究生黨支部攜秦安百名學(xué)子成長計劃，即“1+4”雙成長計劃，由1個支部對接4名秦安學(xué)子，助力秦安學(xué)子學(xué)習(xí)生活同時提升自身素質(zhì)，充分發(fā)揮黨建力量，與秦安學(xué)子共成長。多個博士研究生黨支部開展“助學(xué)零距離”等活動，碩士研究生黨支部聚焦社會實踐、積極參與所在區(qū)域“一校帶一鎮(zhèn)”建設(shè)，開展研究生科技人文服務(wù)團(tuán)、研究生科技企業(yè)行、助學(xué)零距離，深度融入當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。組建“北科大——昌平陽坊科技人文服務(wù)團(tuán)”，由昌平校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶隊，碩士黨員骨干深度參與，進(jìn)行科技與人文知識宣講，與陽坊鎮(zhèn)中小學(xué)開展志愿服務(wù)10余次，超過200人次參與實踐。組建“山西行”科技服務(wù)團(tuán)，組織多個專業(yè)理工科研究生前往山西大寧等多縣開展企業(yè)科技服務(wù)等活動(圖3)。疫情期間，研究生創(chuàng)作“戰(zhàn)疫中的高科技”主題課程為昌平區(qū)陽坊鎮(zhèn)500余名小學(xué)生線上講解新材料的新用途，獲“一校帶一鎮(zhèn)”先進(jìn)單位。

圖3 研究生科技服務(wù)團(tuán)“山西行”

傳承校史文化，弘揚(yáng)求實鼎新

北科大昌平校區(qū)地理位置離校本部較遠(yuǎn)，利用北科大校本部“愛校榮校”教育資源存在困難，導(dǎo)致昌平校區(qū)內(nèi)新生對學(xué)校歷史不熟悉，情感上的歸屬感、認(rèn)同感較弱。對學(xué)校歷史的了解、校訓(xùn)的認(rèn)可，可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、使命感，從而更好的開展學(xué)習(xí)與科研。

推進(jìn)環(huán)境育人

在北科大昌平校區(qū)主樓三層核心廳同比例營造校本部“泰山石”等代表景觀、“求實鼎新”校慶布景，建設(shè)“院士之路”等教學(xué)樓文化建設(shè)，讓學(xué)生在上課路上就能感受本部文化、傳承校本精神；加強(qiáng)新生入學(xué)教育，通過校領(lǐng)導(dǎo)講校史、參觀本部校史館等內(nèi)容，開展愛校榮校教育。牢記北科大人從建校之初服務(wù)國家、科技強(qiáng)國的初心使命和歷代北科大人立足時代、勇?lián)厝?、不忘初心、牢記使命的傳承精神，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，恪守學(xué)術(shù)道德，做出自己的貢獻(xiàn)，煥發(fā)北科學(xué)子絢麗的風(fēng)采[2]。

營造線上家園

北科大昌平校區(qū)持續(xù)強(qiáng)化“北科創(chuàng)新園”公眾號作用，講好“新校區(qū)故事”，全方位真實記錄校區(qū)各項事業(yè)發(fā)展歷程，至今已累計發(fā)布推送650余篇，每日閱讀量超過2000人次，關(guān)注總?cè)藬?shù)6000余人，建設(shè)師生的精神高地與情感家園。引入校史相關(guān)內(nèi)容，傳承“求實鼎新”校訓(xùn)，加強(qiáng)校本文化在北科大昌平校區(qū)的宣傳力度；在每日推送中加強(qiáng)學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想，通過上級精神、新校區(qū)動態(tài)、學(xué)子風(fēng)采、警示教育、兄弟單位模范展示等版塊，及時將師生關(guān)注信息、學(xué)校及屬地最新要求傳達(dá)至每一名師生，感受“思想凝聚力量 愛心澆筑棟梁 服務(wù)助推發(fā)展”育人實效舉措，為廣大研究生成長提供日常政治引領(lǐng)、思想凝聚和學(xué)習(xí)保障作用，促進(jìn)理論引領(lǐng)成長、學(xué)習(xí)助推發(fā)展。

打造多學(xué)科交叉文化培養(yǎng)創(chuàng)新人才

北科大昌平校區(qū)涵蓋國家材料服役安全科學(xué)中心、工程技術(shù)研究院等國家級平臺，涉及我校冶金、材料、能源、環(huán)境等多個“一流學(xué)科”，共計10家研究生培養(yǎng)單位、研一到博士高年級多年級等十余個專業(yè)1400余名研究生，具備“多學(xué)科交叉”研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)(圖4)。

圖4 推進(jìn)多學(xué)科交叉育人

依托科研平臺開展課程育人、科研育人

北科大昌平校區(qū)多個國家級平臺、眾多大科學(xué)裝置具有設(shè)備復(fù)雜、涉及學(xué)科多等特色，給學(xué)生提供了絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。一些跨學(xué)科的、復(fù)雜的科學(xué)裝置在調(diào)試中會出現(xiàn)的各類小問題，學(xué)生可根據(jù)自身專業(yè)所學(xué)知識自己解決，不僅提高了學(xué)生的科研專業(yè)水平，也鍛煉了解決實際問題的動手能力，讓學(xué)生參與了項目驗收全過程，增強(qiáng)師生的團(tuán)體合作意識。同時也讓學(xué)生在熟悉大科學(xué)設(shè)備的過程中培養(yǎng)科研興趣，提升科研能力。

穩(wěn)步推進(jìn)“滿井科學(xué)論壇”“滿井人文講座”建設(shè)

為適應(yīng)學(xué)校多地辦學(xué)的“新常態(tài)”，北科大昌平校區(qū)組織各單位召開“多地辦學(xué)背景下研究生人才培養(yǎng)及發(fā)展論壇”，研討科研育人銜接問題，保障學(xué)生“科研不斷線，學(xué)術(shù)有進(jìn)步”?？茖W(xué)論壇旨在培養(yǎng)研究生的科研思維及開闊同學(xué)們的科研視野，人文講座重在培養(yǎng)研究生的人文素養(yǎng)，為同學(xué)們提供多學(xué)科學(xué)習(xí)、交流、討論的機(jī)會。目前已開展140講學(xué)術(shù)沙龍促進(jìn)昌平校區(qū)學(xué)術(shù)間交叉與創(chuàng)新，有效拓寬研究生視野、提升學(xué)術(shù)興趣、增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力，全面提高理工科研究生的綜合素質(zhì)(圖5)。

圖5 學(xué)術(shù)沙龍：(a)滿井科學(xué)論壇；(b)滿井人文講座

設(shè)置多學(xué)科文化展示區(qū)及交流課程

針對入駐北科大昌平校區(qū)的10家培養(yǎng)單位，分別設(shè)置了專業(yè)文化展示區(qū)，展示各自專業(yè)文化與知識，并邀請不同學(xué)院的教授、學(xué)者開設(shè)公開課，充分發(fā)揮青年教師作用。課程每期選定一個學(xué)術(shù)主題，邀請一線科研教學(xué)名師作為主講嘉賓，進(jìn)行科研經(jīng)驗分享、個人發(fā)展經(jīng)歷的介紹，從學(xué)術(shù)和科研軌跡兩個層次與同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗分享?？蒲薪?jīng)驗傳授、論文撰寫交流、科研進(jìn)度計劃的定制等多種表現(xiàn)形式極大地鼓勵了研究生之間深度自由探討，促進(jìn)了“多學(xué)科交叉育人”。

依托“一會五團(tuán)”促進(jìn)不同專業(yè)研究生交流溝通

相比本科生，研究生具有更強(qiáng)的自主性。建設(shè)特色研究生會、成立研究生常設(shè)代表團(tuán)、黨支書團(tuán)、黨史宣講團(tuán)、助管團(tuán)等研究生特色育人平臺，引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)有指導(dǎo)，改革發(fā)展我參與，發(fā)揮研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的“四自”作用。定期舉辦籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等系列文體活動，讓各部門都參與進(jìn)來，活躍文體氛圍，促進(jìn)師生間互動與交流，促進(jìn)研究生德智體美全面發(fā)展。

結(jié)束語

面向新時代，北京科技大學(xué)昌平校區(qū)將以新時代中國特色社會主義思想精神為指引，學(xué)習(xí)宣傳貫徹好習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)留學(xué)生的回信精神，在北京科技大學(xué)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校對北科大昌平校區(qū)“高端人才培養(yǎng)基地、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基地、科技成果轉(zhuǎn)化基地”的建設(shè)定位，持續(xù)深化“一家親”工作理念、“一體化”學(xué)生工作模式、“延伸管理+屬地管理”工作體系、“思想凝聚力量、愛心澆鑄棟梁、服務(wù)助推發(fā)展”，不斷探索研究生培養(yǎng)新模式、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代研究生、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略能力做出新的更大貢獻(xiàn)。