堅(jiān)持把“五大發(fā)展理念”貫穿于高校思想政治教育發(fā)展全過程

陽作林

(重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，重慶 永川 402160)

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出,“必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念”,“貫徹新發(fā)展理念是新時(shí)代我國發(fā)展壯大的必由之路”。[1]“發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。”[2]新發(fā)展理念是為了突破社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)難題和突出矛盾，著力推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建新發(fā)展格局，是對(duì)馬克思主義發(fā)展觀的進(jìn)一步深化，集中反映了我們黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化?！笆枪苋?、管根本、管方向、管長遠(yuǎn)的導(dǎo)向，具有戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、引領(lǐng)性。”[3]“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，也是在新時(shí)代貫穿于高校思想政治教育發(fā)展全過程的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。

一、以創(chuàng)新激發(fā)高校思想政治教育發(fā)展動(dòng)力

創(chuàng)新是高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，“抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的‘牛鼻子’”。[4]要把創(chuàng)新擺在高校思想政治教育發(fā)展全局的核心地位，不斷推進(jìn)高校思想政治教育理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，充分激發(fā)思想政治教育發(fā)展動(dòng)力、增強(qiáng)思想政治教育發(fā)展活力、釋放思想政治教育發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.理論創(chuàng)新是高校思想政治教育發(fā)展的基礎(chǔ)

推進(jìn)高校思想政治教育理論創(chuàng)新，就要堅(jiān)持以馬克思主義理論的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持馬克思主義中國化的理論成果為導(dǎo)向，不斷推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系的發(fā)展與創(chuàng)新。一方面既要進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治工作規(guī)律的探索，加強(qiáng)對(duì)教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握；又要推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化理論創(chuàng)新，創(chuàng)新思想政治教育供給側(cè)改革?！皯?yīng)將馬克思主義中國化成果，由政治報(bào)告和學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷腚s文和方便大眾閱讀的思想品文，將政治用語和學(xué)術(shù)用語轉(zhuǎn)變?yōu)闇嘏傩账枷氲脑捳Z。”[5]另一方面既要在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找思想政治教育內(nèi)容的基因來源；又要在中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)的革命文化和建設(shè)文化中尋找思想政治教育理論的新內(nèi)容和生動(dòng)素材。

2.實(shí)踐創(chuàng)新是高校思想政治教育發(fā)展的重點(diǎn)

推進(jìn)高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新，就要根植于中國特色社會(huì)主義思想政治教育的實(shí)踐，緊緊圍繞高校思想政治教育發(fā)展的目標(biāo)和方向，追尋高等教育發(fā)展的步伐，適應(yīng)雙一流發(fā)展的要求，把創(chuàng)新理念貫穿于高校思想政治教育改革發(fā)展的全過程，不斷追索高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇、新方法、新技術(shù)、新渠道、新途徑。高校既要構(gòu)建與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與社會(huì)服務(wù)相關(guān)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)、與企業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)；又要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐教育教學(xué)內(nèi)容、方法、載體，豐富和完善實(shí)踐形式，拓寬實(shí)踐渠道，努力滿足大學(xué)生日益豐富和多樣化的實(shí)踐需求；還要將大學(xué)生的生活話語作為創(chuàng)新實(shí)踐話語的主要來源，增強(qiáng)高校思想政治實(shí)踐課話語權(quán)。

3.制度創(chuàng)新是高校思想政治教育發(fā)展的保障

推動(dòng)高校思想政治教育制度創(chuàng)新，政府部門要做好頂層設(shè)計(jì)，大膽推進(jìn)高校思想政治教育體制和機(jī)制改革，適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要，不斷破除思想政治教育發(fā)展難題，解放和發(fā)展教育生產(chǎn)力。政府部門構(gòu)建大思政教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，既要明確政府、高校、社會(huì)、企業(yè)、家庭在高校思想政治教育中的職責(zé)和關(guān)系；又要明確高校專業(yè)課教師和思想政治課教師，以及黨政工團(tuán)等部門工作人員在高校思想政治教育中的職責(zé)和使命；還要明確高校主陣地思想政治課教師和主渠道思想政治教育工作者的職責(zé)和關(guān)系，更要建立統(tǒng)一與開放、競爭與合作的高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)體系。教育行政部門和高校要完善思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，將定性與定量結(jié)合、過程與結(jié)果互補(bǔ)。同時(shí)通過法律保障體系，以政策法規(guī)的形式為高校思想政治教育的有序發(fā)展保駕護(hù)航，提升思想政治教育的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)治理能力。

二、以協(xié)調(diào)構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展合力

協(xié)調(diào)是高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，沒有協(xié)調(diào)就難以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的整體推進(jìn)。在高校思想政治教育改革發(fā)展進(jìn)程中，存在著主渠道與主陣地教育、專業(yè)教育與思想政治教育、線上教育與線下教育融合度不夠、緊密度不強(qiáng)等問題。高校思想政治教育改革發(fā)展中要始終貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念，力促主渠道與主陣地同步、專業(yè)教育與思想政治教育同向、線上教育與線下教育同行，構(gòu)建大思政新格局。

1.推進(jìn)主渠道與主陣地同步發(fā)展

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展理念，就要找準(zhǔn)思想政治教育發(fā)展不同步的根源和問題，破解思想政治教育理論課與日常思想政治教育的兩張皮難題。特別要加強(qiáng)主渠道與主陣地在方向和目標(biāo)的一致，做好思想政治教育具體目標(biāo)、具體內(nèi)容、具體方式的協(xié)同推進(jìn)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系”。[6]特別要加強(qiáng)思想政治理論課教師和日常思想政治教育工作者在教學(xué)、管理、服務(wù)、科研方面的整體協(xié)同，破解二者各自為政、互不理解和溝通的困境。通過整合和發(fā)揮兩支隊(duì)伍的各自優(yōu)勢(shì)，借助思想政治理論課教師的理論和科研優(yōu)勢(shì)，幫助日常思想政治教育工作者解決理論困惑和實(shí)踐困惑。通過構(gòu)建主渠道主陣地協(xié)同育人的“軟環(huán)境”，制訂科學(xué)有效的溝通交流機(jī)制、協(xié)同工作機(jī)制、整體運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)開展思想政治教育的協(xié)同效力，破解主渠道主陣地之間的“脫節(jié)”難題。

2.推進(jìn)專業(yè)教育與思想政治教育同向發(fā)展

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展理念，就要處理好專業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)系。習(xí)近平指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵7]要破解“重規(guī)模輕內(nèi)涵、重智育輕德育、重理科輕人文發(fā)展”的問題。就要確保專業(yè)教育和思想政治教育同向發(fā)展。一是做好思想政治教育理論課程的內(nèi)外銜接。其他專業(yè)課程要與思想政治理論課協(xié)同耕種，種好責(zé)任田，與思想政治理論課同向同行。二是促進(jìn)智育與德育的協(xié)同融合。要通過構(gòu)建校本教材，整合思想政治教育與專業(yè)知識(shí)與內(nèi)容，促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)，將以德育人和以德立身結(jié)合起來。三是要構(gòu)建輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同機(jī)制。構(gòu)建輪崗與交流機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍與專業(yè)課教師隊(duì)伍的崗位流動(dòng)、學(xué)術(shù)與工作交流，構(gòu)建“四位一體”[8]協(xié)同模式。四是促進(jìn)教學(xué)與科研的深度融合。通過專業(yè)課知識(shí)來輔佐和充實(shí)思想政治教育理論知識(shí)。同樣，思想政治教育理論成果和實(shí)踐成果要能確保其他專業(yè)課研究和傳播的向度和準(zhǔn)確度，既促進(jìn)二者在教學(xué)與科研的深度融合和無縫對(duì)接。

3.推進(jìn)線上和線下教育同行發(fā)展

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展理念，就要補(bǔ)足線上教育發(fā)展的短板，解決思想政治教育供給不合時(shí)宜、供給效果不明顯的問題。當(dāng)前思想政治教育存在線下“滿堂灌”、線上“無人守”；線下“一言堂”、線上“無人引”，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)不足。協(xié)調(diào)線上與線下思想政治教育，提升大學(xué)生思想政治教育供給質(zhì)量，達(dá)到供給與需求平衡。一是通過在線上和線下調(diào)查大學(xué)生的實(shí)際精神文化需求，研究大學(xué)生存在的理論和現(xiàn)實(shí)困惑，為大學(xué)生提供多元多樣的教育產(chǎn)品和服務(wù)提供依據(jù)，是打造線上和線下教育共同體的基礎(chǔ)。二是利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，整合、創(chuàng)新、豐富線下和線上的思想政治教育內(nèi)容，通過教師合理設(shè)置議題，引導(dǎo)大學(xué)生開展線上線下討論，增強(qiáng)思想政治教育親和力、凝聚力。三是通過新媒體技術(shù)，增加慕課、微課數(shù)量，提升供給質(zhì)量。開通在線授課、在線答疑渠道，同時(shí)將大學(xué)生自編自演的具有正能量的思想政治教育內(nèi)容移到線上。促進(jìn)線上與線下同行，促進(jìn)面對(duì)面、鍵對(duì)鍵、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，減少無效供給，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)供給，增加精準(zhǔn)供給。

三、以綠色提升高校思想政治教育發(fā)展品質(zhì)

綠色是高校思想政治教育發(fā)展的必要條件。沒有綠色就無法實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生、無法體現(xiàn)人類的文明與進(jìn)步。[9]在高校思想政治教育發(fā)展中堅(jiān)持貫徹綠色發(fā)展理念，必須遵循規(guī)律，以教育的綠色、綠色的教育凈化校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)美麗校園。圍繞綠色理念、綠色內(nèi)容、綠色生態(tài)，創(chuàng)新育人模式、滋養(yǎng)育人效果，優(yōu)化育人環(huán)境，提升思想政治教育發(fā)展品質(zhì)。

1.樹立綠色理念，創(chuàng)新育人模式

在高校思想政治教育樹立綠色理念，堅(jiān)持“以生為本”，將黨性和人民性結(jié)合起來，創(chuàng)新全程育人、全方位育人、全員育人模式。一要?jiǎng)?chuàng)新全程育人模式。要遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律，構(gòu)建大學(xué)生從進(jìn)校到離校乃至終身受益的精神文化供給體系，制定科學(xué)的育人策略，創(chuàng)新育人內(nèi)容、方法、手段和載體。二是創(chuàng)新全方位育人模式。要遵循思想政治工作規(guī)律，創(chuàng)新360度的育人體系，注重培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面均衡發(fā)展，擯棄功利性的人才培養(yǎng)模式，杜絕片面和單向度育人；加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育、專業(yè)教育與思想教育、顯性與隱性教育，搭建科教融合、校企合作、家校合作的全方位的育人平臺(tái)。三是創(chuàng)新全員育人模式。要強(qiáng)化全員育人的理念，重視全員育人的體制和機(jī)制建設(shè)，形成以高校黨委為核心，以高校黨政干部、思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師、輔導(dǎo)員、班主任、心理健康教育教師為主，以專業(yè)課教師、教學(xué)工作人員、后勤工作人員、生活園區(qū)和宿舍園區(qū)的服務(wù)人員、優(yōu)秀學(xué)生干部為輔的全面覆蓋的育人模式。增強(qiáng)高校教師隊(duì)伍育人職責(zé)、提升高校教師隊(duì)伍育人素質(zhì)、強(qiáng)化高校思想政治教育育人合力。

2.嵌入綠色內(nèi)容，滋養(yǎng)育人效果

在高校思想政治教育嵌入綠色內(nèi)容，堅(jiān)持供給以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義發(fā)展和人的全面發(fā)展的客觀要求為準(zhǔn)則的內(nèi)容，嵌入綠色發(fā)展觀念、綠色的思維方式、綠色的道德準(zhǔn)則。一是嵌入綠色發(fā)展觀念。創(chuàng)新馬克思主義理論、圍繞中國特色社會(huì)主義理論的價(jià)值觀、生態(tài)觀，將中國“天人合一”的自然觀融入到思想政治教育過程中，引導(dǎo)大學(xué)生尊重自然、敬畏生命、遵循發(fā)展規(guī)律，擯棄浮躁、功利、短視的發(fā)展觀，養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向。二是嵌入綠色思維方式。教會(huì)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，對(duì)紛繁復(fù)雜的信息和多元多樣的社會(huì)思潮進(jìn)行比較、分析、鑒別，自覺抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。三是嵌入綠色的道德準(zhǔn)則。運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成國家公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，提升高校思想政治教育的育人效果。

3.營造綠色生態(tài)，優(yōu)化育人環(huán)境

在高校思想政治教育中營造綠色生態(tài)，就要遵循和諧、清新的原則，著力打造優(yōu)美、清朗的育人環(huán)境。一方面要打通綠色通道。以綠色推動(dòng)教育健康發(fā)展，通過制度和機(jī)制建設(shè)，打通學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通道，打通第一課堂、第二課堂、第三課堂的通道。另一方面做好對(duì)通道的清理和維護(hù)。高校黨委要把方向、做部署，派專人隨時(shí)關(guān)注校園三大課堂的環(huán)境情況，尤其是第三課堂——網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)于出現(xiàn)的“雜音、噪音”，要敢于發(fā)聲、敢于亮劍 。同時(shí)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做優(yōu)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向善向上、吸引力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文化，用人類文明優(yōu)秀成果和社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)人心、溫潤校園，為大學(xué)生營造風(fēng)清氣正的思想政治教育空間。

四、以開放促進(jìn)高校思想政治教育持續(xù)發(fā)展

開放是高校思想政治教育可持續(xù)發(fā)展必由之路，沒有開放就無法提升高校思想政治教育的育人活力。在高校思想政治教育發(fā)展中堅(jiān)持貫徹開放發(fā)展理念，必須遵循“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”“一元指導(dǎo)與多元并存”的原則，以開放的視野、開放的內(nèi)容、開放的空間，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的高校思想政治教育。

1.具有開放的視野，擔(dān)當(dāng)大國責(zé)任

只有具有開放的視野，才能看清世界發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，才能增強(qiáng)作為世界經(jīng)濟(jì)第二大國的教育責(zé)任。在與國際進(jìn)行交流交融交鋒中，高校思想政治教育中倡導(dǎo)開放的理念。一要具有開放的思路。遵循“引進(jìn)來、走出去”的基本原則，始終具有全球意識(shí)。馬克思主義已經(jīng)從德國引進(jìn)中國，且在中國的社會(huì)實(shí)踐中取得了令世界人民矚目的成就，中國要將馬克思主義中國化的理論傳播給世界，要將馬克思主義在中國的實(shí)踐成果展示給世界人民，擔(dān)當(dāng)起運(yùn)用馬克思主義理論認(rèn)識(shí)世界、改造世界的大國責(zé)任。二要具有開放的思維。社會(huì)主義高校要在與世界其他高校進(jìn)行文化和教育交流中，取長補(bǔ)短，吸取人類文明優(yōu)秀的教育成果。通過人才的交流學(xué)習(xí)、孔子學(xué)院的建立，傳播我國的優(yōu)秀文化和人文思想。只有這樣，社會(huì)主義的思想才更容易走出去。三要具有開放的心態(tài)。思想政治教育并非中國特有，只是各國在稱謂、方式上有所不同。[10]雖然世界其他國家有他們的歷史、文化和國情，有他們特有的思想教育內(nèi)容，但是在教育方法具有一定的相通性，在保持政治定力，維護(hù)馬克思主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位的前提下，與其他國家的高校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，尤其是隱性教育的方法。只有這樣，高校思想政治教育在具有民族性的特點(diǎn)下，才具有時(shí)代性和世界性。

2.擁有開放的內(nèi)容，樹立國際話語權(quán)

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)開放的理念，擁有開放的內(nèi)容，在歷時(shí)上有對(duì)古代內(nèi)容的繼承、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新，在共時(shí)上有對(duì)外來思想的吸收與借鑒。一方面要在對(duì)待古代與現(xiàn)代的內(nèi)容中，堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)同步進(jìn)行，將優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容、話語，將紅色的基因傳承下去，運(yùn)用現(xiàn)代的形式傳播開來；同時(shí)摒棄落后、腐朽、封建的與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不相符的內(nèi)容，達(dá)到激揚(yáng)濁清，繼往開來，提升內(nèi)容的民族性和時(shí)代性，增強(qiáng)文化自信。另一方面在與西方內(nèi)容交流交融交鋒中，在確保中國立場和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，吸收利于人類可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)容；改造和引領(lǐng)不利于整體人類發(fā)展，但有一定進(jìn)步意義的內(nèi)容；堅(jiān)決抵制和消除完全不利于人類發(fā)展的狹隘內(nèi)容，做到“一元主導(dǎo)、兼容并包”。進(jìn)而提升內(nèi)容的開放性和世界性，增強(qiáng)我國思想政治教育國際話語權(quán)。

3.暢通開放的空間，共筑教育共同體

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)開放的理念，就要開放教育者與受教育者、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)實(shí)與虛擬的空間，共筑教育共同體。一要開放教育者與受教育者的共同空間。要秉持教育者與受教育者同為主體的教育空間，擯棄教育者是灌輸者、控制者、受教育者是被動(dòng)接受者的思維。要構(gòu)建新型的、開放的、互動(dòng)的空間。教育者要在課堂內(nèi)與課堂外、線上與線下、始終保持開放接納的心態(tài)和思維，與受教育者就社會(huì)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題探討，并引導(dǎo)受教育者思想和行為。二要開放傳統(tǒng)的教育空間。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和理念將傳統(tǒng)的空間向受教育者開放，進(jìn)而拓展思想政治教育課堂的寬度、廣度和吸引度。要激發(fā)受教育者的積極性和主動(dòng)性，讓受教育者成為具有社會(huì)主義思想政治教育能力的教育者，達(dá)到自我教育的目的。三要開放現(xiàn)實(shí)和虛擬的空間。高校思想政治教育要借助技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)信息化的形勢(shì)，推動(dòng)高校思想政治教育現(xiàn)實(shí)與虛擬空間的無障礙轉(zhuǎn)換，達(dá)到高校思想政治教育的無限發(fā)展。

五、以共享推進(jìn)高校思想政治教育全民受益

共享是中國特色社會(huì)主義思想政治教育發(fā)展的本質(zhì)要求，沒有共享就難以發(fā)揮思想政治教育的育人功能。在高校思想政治教育發(fā)展中要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的理念，促成高校思想政治教育的人人參與、人人盡力、人人享有，使全體參與人員在高校思想政治教育的共筑共建共享中有更多的獲得感、幸福感、安全感。

1.人人參與，共筑共享機(jī)制

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)共享的理念，就要社會(huì)各界全體參與構(gòu)建共享機(jī)制。一是需要構(gòu)建和落實(shí)責(zé)任制度。要明確社會(huì)、企業(yè)、家庭、高校的思想政治教育任務(wù)和工作邊界，整合社會(huì)各行業(yè)的力量，挖掘更深、更廣的思想政治教育資源。同時(shí)構(gòu)建反饋機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，以確保人人參與。二是健全系統(tǒng)化育人機(jī)制。高校黨委要全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，合力構(gòu)建教學(xué)、管理、科研、實(shí)踐、服務(wù)、文化、組織育人長效機(jī)制。推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。[11]三是突出大學(xué)生在高校思想政治教育的主體地位。充分發(fā)揮學(xué)生潛力，激發(fā)大學(xué)生朋輩教育和自我教育的力量。依靠學(xué)生干部、學(xué)生組織，構(gòu)建“眾創(chuàng)眾籌眾評(píng)”工作機(jī)制。[12]讓教育回歸自我，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，徹底改變思想政治教育被動(dòng)局面。

2.人人盡力，構(gòu)建共享教育平臺(tái)

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)共享的理念，就要人人盡力，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而共同奮斗。一方面共同搭建育人立交平臺(tái)。既要以高校為主要組織者，與企業(yè)、社會(huì)、家庭共同構(gòu)建教育實(shí)踐平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、文化育人平臺(tái)，通過校企合作、校地合作、家校合作增強(qiáng)人人參與的意愿，落實(shí)人人參與的任務(wù)；又要整合各部門的資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)各部門的潛力，做到精準(zhǔn)施策，確保高校思想政治教育供給側(cè)平衡發(fā)展。另一方面加強(qiáng)大學(xué)生自我教育平臺(tái)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生干部和優(yōu)秀大學(xué)生的思想政治覺悟和思想政治教育能力，狠抓學(xué)生干部和典型人物的帶頭輻射作用，以身邊人和身邊事、以學(xué)生組織的座談會(huì)以及開展的實(shí)踐教育活動(dòng)，影響帶動(dòng)其他大學(xué)生。

3.人人享有，共享發(fā)展成果

在高校思想政治教育中倡導(dǎo)共享的理念，就要促進(jìn)公平公正發(fā)展，讓人人都享有思想政治教育發(fā)展成果。一是要通過加大地區(qū)之間、校級(jí)之間的資源流通和共享，共同享有高校思想政治教育發(fā)展的理論成果和實(shí)踐成果。二是加強(qiáng)高校人力資源合理和科學(xué)流動(dòng)，促進(jìn)師資良性循環(huán)。三是關(guān)注所有大學(xué)生。習(xí)近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生?！盵13]要讓人人都能享有思想政治教育成果，就要對(duì)所有大學(xué)生、進(jìn)行全面和全方位的關(guān)注和關(guān)心，尤其是關(guān)注在經(jīng)濟(jì)上有困難、心理上有困惑、生理上有缺陷、思想上有拋錨的大學(xué)生。做到以情感人、以情化人，與大學(xué)生互動(dòng)互享，解決大學(xué)生的痛點(diǎn)、激發(fā)大學(xué)生的興奮點(diǎn)，與大學(xué)生同頻共振，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的四個(gè)意識(shí)和四個(gè)自信，進(jìn)而提升全民族精神獲得感。