譜系賡續(xù)、效果提升與能力建設(shè)： 基于國際傳播效能的理論分析與路徑探索

吳煒華 黃 珩

2021年5月31日，習(xí)近平總書記在十九屆中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要全面提升國際傳播效能，建強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代國際傳播需要的專門人才隊(duì)伍。要加強(qiáng)國際傳播的理論研究，掌握國際傳播的規(guī)律，構(gòu)建對(duì)外話語體系，提高傳播藝術(shù)”①《習(xí)近平在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播工作 展示真實(shí)立體全面的中國》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月2日。。習(xí)近平總書記在講話中采用了“國際傳播效能”的論述。在此之后，關(guān)于提升國際傳播效能的路徑探索開始在理論研究與業(yè)務(wù)實(shí)踐中涌現(xiàn)，但對(duì)國際傳播效能本身的理論解讀與分析依然有所缺位。本文希望在中國共產(chǎn)黨宣傳思想發(fā)展和傳播學(xué)研究演進(jìn)兩條脈絡(luò)中對(duì)其進(jìn)行譜系定位，并基于此形成一定的思考。

一、國際傳播效能的譜系定位

（一）從講好中國故事到提升傳播效能：新時(shí)代國際傳播觀的延續(xù)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次針對(duì)國際傳播這一主題展開論述，形成了內(nèi)容豐富、論證嚴(yán)密、面向未來的新時(shí)代國際傳播觀體系。習(xí)近平總書記親自擘畫構(gòu)建具有鮮明中國特色的戰(zhàn)略傳播體系藍(lán)圖，作出推進(jìn)中國國際傳播能力建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署，科學(xué)回答了為什么要推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)、怎樣推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)等重大理論和實(shí)踐問題，為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。①本刊編輯部：《青山著意化為橋 習(xí)近平總書記指引新時(shí)代我國網(wǎng)絡(luò)國際傳播紀(jì)實(shí)》，《中國網(wǎng)信》2022年第5 期。

早在2013年的全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就深刻指出：“要精心做好對(duì)外宣傳工作，創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音?！雹谀吖廨x：《習(xí)近平在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年8月21日?！爸v好中國故事”和“傳播好中國聲音”自此成為我國國際傳播工作的目標(biāo)與參照。在隨后的一系列重要講話中，習(xí)近平總書記不斷深化“講好中國故事”的內(nèi)涵，細(xì)化對(duì)“傳播好中國聲音”的要求，為國際傳播工作提出了更具體的希望。2013年12月，十八屆中共中央政治局就提高國家文化軟實(shí)力研究進(jìn)行第十二次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，精心構(gòu)建對(duì)外話語體系，發(fā)揮好新興媒體作用，增強(qiáng)對(duì)外話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力，講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色?！雹邸读?xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 著力提高國家文化軟實(shí)力》，《人民日?qǐng)?bào)》2014年1月1日?！皹?gòu)建對(duì)外話語體系”后來又進(jìn)一步發(fā)展為“構(gòu)建中國話語體系和敘事體系”，為更好地總結(jié)、傳播發(fā)生在中國大地上的值得借鑒的故事，尋找、發(fā)掘中國理論和中國實(shí)踐之間的共同點(diǎn)，說明闡釋其蘊(yùn)含的內(nèi)部價(jià)值與邏輯關(guān)系提供了理論支撐。④苗昕：《習(xí)近平關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ髦匾撌鲅芯俊?，新疆師范大學(xué)2022年博士學(xué)位論文。這些重要講話的精神也在一系列文件中得到了落實(shí)：2016年，“加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)”寫入“十三五”規(guī)劃；2017年，黨的十九大報(bào)告指出，要“推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力”，新時(shí)代中國國際傳播觀的譜系日趨完善。

十九屆中共中央政治局的第三十次集體學(xué)習(xí)，面向新時(shí)代的發(fā)展，延續(xù)和豐富了國際傳播效能譜系的內(nèi)容。在總體布局上，國際傳播能力建設(shè)上升到國家戰(zhàn)略高度；在微觀執(zhí)行上，國際傳播實(shí)踐聚焦效能的提升。提升國際傳播效能出現(xiàn)在黨的二十大報(bào)告中，從屬于“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”的板塊，是“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力”的重要方面。①新華社：《（二十大受權(quán)發(fā)布）中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)關(guān)于十九屆中央委員會(huì)報(bào)告的決議》， http://www.xinhuanet.com/2022-10/22/c_1129075483.htm。從譜系賡續(xù)的角度看，國際傳播效能的提出是對(duì)新時(shí)代中國國際傳播觀的守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一。

（二）從效果到效能：傳播學(xué)視域下的話語更迭

在傳播研究和媒介研究的演進(jìn)中，國際傳播效能的提出接續(xù)大眾傳播時(shí)代效果研究的傳統(tǒng)，又啟迪著當(dāng)今媒介環(huán)境巨變下對(duì)傳播效率、傳播能力的全新追求。從“效果”到“效能”，僅一字之差，卻是一種傳播學(xué)視域下的話語更迭。

在大眾傳播時(shí)代，傳播研究的著眼點(diǎn)曾發(fā)生過從功能到效果的轉(zhuǎn)向。20世紀(jì)40年代，隨著實(shí)證范式的確立和研究工具的進(jìn)步，效果研究從早期功能主義式的宏觀探討中脫穎而出，成為大眾傳播研究中最受矚目的領(lǐng)域。②劉海龍：《大眾傳播理論：范式與流派》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2008年。傳播研究的效果取向往往與定量研究聯(lián)系緊密，著重考察受眾，追求確認(rèn)各種因素的因果關(guān)系，并力圖將這些影響追溯到大眾傳播的某個(gè)方面，檢驗(yàn)理論的假設(shè)，對(duì)傳播的影響作出具體說明，③Jack M.Mcleod，Gerald M.Kosicki，Zhongdang Pan，“On Understanding and Misunderstanding Media Effects”，in James Curran and Michael Gurevitch（eds.），Mass Media and Society，New York：Routledge，1991，pp. 235-258.反映了當(dāng)時(shí)學(xué)界和業(yè)界對(duì)于傳播“可測(cè)量”“可量化”的思考方向。有學(xué)者認(rèn)為，“大眾傳播效果研究”的命題是20世紀(jì)的產(chǎn)物，飽含著時(shí)代性的熱情、想象與焦灼，其作為一種“學(xué)術(shù)話語”的特征是以實(shí)證科學(xué)的語言建構(gòu)大眾傳播使什么成為可能、什么得以發(fā)生或得到抑制的敘事；這個(gè)敘事的視野是全景式的，包含了媒介所涉及的人類行為、社會(huì)和文化的方方面面。④周葆華：《大眾傳播效果研究的歷史考察》，復(fù)旦大學(xué)2005年博士學(xué)位論文。所以，時(shí)至今日，對(duì)于傳播效果的關(guān)注仍然熾盛于國家戰(zhàn)略、跨文化傳播、市場營銷等多個(gè)不同的場域。其中，對(duì)于國際傳播的效果，更是因其戰(zhàn)略之高度、需求之緊迫，呈現(xiàn)出高關(guān)注度。

在國際形勢(shì)波詭云譎和媒介技術(shù)日新月異的時(shí)代背景下，國際傳播效果是我國建構(gòu)與自身綜合國力、國際地位相匹配的國際話語權(quán)的關(guān)鍵所在。然而，全球范圍內(nèi)以西方國家為主導(dǎo)的對(duì)中國的意識(shí)形態(tài)偏見與信息傳播秩序不對(duì)等，全球數(shù)字化社會(huì)中從受眾到用戶的巨大地位轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)意義上對(duì)外傳播與國內(nèi)宣傳分野的消弭，無不對(duì)傳統(tǒng)的效果研究范式提出挑戰(zhàn)，國際傳播呼喚更廣闊的視野與更先進(jìn)的策略。習(xí)近平總書記在十九屆中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)中所提出的提升國際傳播效能，恰逢其時(shí)地為中國國際傳播效果研究提供了具有創(chuàng)見性的精神動(dòng)力與理論遵循。

有學(xué)者從管理學(xué)語境出發(fā)，對(duì)“效能”進(jìn)行了解讀：效能是對(duì)行為主體目標(biāo)與任務(wù)完成程度的綜合評(píng)價(jià)體系，“效”主要指完成任務(wù)的效率、效果、效益，“能”則指完成任務(wù)的能力、能量，因此，“國際傳播效能是國際傳播能力、效率、效果和效益的綜合反映”①張毓強(qiáng)、潘璟玲：《從效果到效能：新時(shí)代國際傳播目的論的思路轉(zhuǎn)圜》，《對(duì)外傳播》2022年第9 期。。沿著這條解讀線索，本文認(rèn)為，國際傳播效能的提升需要從兩條路徑來實(shí)現(xiàn)。其一是微觀層面、較為短期的“效”，指具體文本或行為的國際傳播效果和傳播效力；其二則是宏觀層面、較為長期的“能”，指傳播效果背后所依托的能力建設(shè)，包括國際傳播理念的頂層設(shè)計(jì)，以及長效化的國際傳播人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建等。“效”與“能”的有機(jī)結(jié)合，既是對(duì)新時(shí)代國際傳播觀的創(chuàng)新與回應(yīng)，也是對(duì)傳播學(xué)效果研究傳統(tǒng)的擴(kuò)充與拓展，是中國共產(chǎn)黨宣傳思想與傳播學(xué)研究發(fā)展兩條知識(shí)演進(jìn)譜系交疊之處所生發(fā)出的創(chuàng)新提法與實(shí)務(wù)指南。

二、效：傳播效果的多維度提升

國際傳播的傳播效果，首先體現(xiàn)在一線國際傳播作品的真實(shí)傳播效力上。在媒介技術(shù)迅速迭代更新、媒體走向深度融合的今天，國際傳播主體和國際傳播作品都早已超越了早期的“外宣”范式，朝著多元化、多樣化的方向一路前進(jìn)。在傳播效果方面，應(yīng)從以下幾個(gè)維度著力提升。

一是敘事理念的轉(zhuǎn)型。在過去，國際傳播很多時(shí)候延續(xù)宏大敘事的傳統(tǒng)，對(duì)中國故事有溫度又深刻的內(nèi)涵挖掘得不夠。為獲取更好的傳播效果，應(yīng)推進(jìn)敘事理念的轉(zhuǎn)型，選擇微觀化和個(gè)體化的視角重塑宏大敘事，媒體編輯記者應(yīng)以“腳力、眼力、腦力、筆力”扎根中國大地，書寫新時(shí)代壯闊的新征程；在全媒體的思路下創(chuàng)新敘事實(shí)踐，打造視聽邏輯與社交傳播相交疊的意義共振。同時(shí)，敘事理念的轉(zhuǎn)型還體現(xiàn)在作品的體量上。事實(shí)說明，在國際傳播中，達(dá)到更好效果的往往是篇幅較小、體量較輕的短視頻作品，其更高的信息密度、更快的傳播節(jié)奏，契合了用戶在單位時(shí)間內(nèi)獲取更高信息密度內(nèi)容的訴求，成為移動(dòng)傳播時(shí)代媒體創(chuàng)新報(bào)道的重要手段和途徑。①汪文斌：《以短見長—國內(nèi)短視頻發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析》，《電視研究》2017年第5 期。近年來，在“講好中國故事”的總體要求下，主流媒體推出了許多優(yōu)質(zhì)的國際傳播作品，為敘事理念的轉(zhuǎn)型提供了很好的樣本，如《一杯咖啡里的脫貧故事》，以云南咖啡為切入點(diǎn)，將“脫貧攻堅(jiān)”這一具有中國特色的宏大主題濃縮進(jìn)小小的咖啡豆之中，以東西方受眾都能接受并理解的情感和方式講述中國的脫貧故事；《餐桌上的“地標(biāo)”故事》將走向世界的中國產(chǎn)品置于各國人民的生活場景之中進(jìn)行更加生動(dòng)的講述；《生日·節(jié)日》則以嘉興南湖那條小小的紅船一步步發(fā)展成為行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪的動(dòng)畫，講述中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年征程……這些作品兼顧了國際傳播的戰(zhàn)略需求與網(wǎng)絡(luò)文化的語態(tài)，以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和集體記憶的喚醒為先導(dǎo)，將“全面建成小康社會(huì)”“中國制造”“中國共產(chǎn)黨成立一百周年”等宏大主題，迅速、準(zhǔn)確、活潑地融入作品的敘事之中。從發(fā)展的角度而言，國際傳播作品的創(chuàng)作還應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記提出的“采用貼近不同區(qū)域、不同國家、不同群體受眾的精準(zhǔn)傳播方式，推進(jìn)中國故事和中國聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)”②《習(xí)近平在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播工作 展示真實(shí)立體全面的中國》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月2日。，讓不同社會(huì)文化背景的用戶群體能夠理解視頻內(nèi)容，真切感受中國發(fā)展取得的成就及其背后的中國智慧和中國理念。

二是技術(shù)應(yīng)用的革新。目前中國越來越多的國際傳播作品通過富有創(chuàng)意的動(dòng)畫與轉(zhuǎn)場的運(yùn)用，得到廣大海外用戶的喜愛與贊賞。當(dāng)現(xiàn)場實(shí)拍、動(dòng)畫視效和人物采訪被巧妙剪輯在一起，作品便具有了融媒體傳播實(shí)踐的創(chuàng)新氣質(zhì)。對(duì)于國際傳播的效果而言，這種依托數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)的、虛實(shí)結(jié)合的視頻制作風(fēng)格，能夠從視覺效果與主題表達(dá)兩個(gè)維度實(shí)現(xiàn)作品的提升。在視覺效果上，動(dòng)畫的輔助大大增加了作品的可觀賞性。一方面，富有創(chuàng)意的動(dòng)畫以獨(dú)特的可視化呈現(xiàn)的方式，超越了傳統(tǒng)視頻在視覺美學(xué)上的局限。如《大山里筑信息路》以五塊拼圖緩緩落位的動(dòng)畫，展現(xiàn)“五位一體全面小康”中經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五個(gè)相互作用的關(guān)鍵方面，又以中國地圖上出現(xiàn)的各地景點(diǎn)表達(dá)“全面小康”是全國各區(qū)域全面發(fā)展的小康；《絕壁鑿出萬米渠》一開篇就以動(dòng)畫的形式再現(xiàn)“夏日午后吃冰淇淋”“和喜歡的人一起看電影”“進(jìn)球”等日常生活中的幸福場景，用以描述人類共通的幸福感，而這正是“全面小康”所追求的。另一方面，這些作品利用動(dòng)畫技術(shù)和一些視頻剪輯特效，實(shí)現(xiàn)了比傳統(tǒng)新聞視頻作品更流暢、更好看以及更具信息量的轉(zhuǎn)場，如《云端村落架天梯》中，有這樣一段動(dòng)畫：貨車裝滿貨后，穿過鄉(xiāng)村、城市，進(jìn)入一段山路，隨后便自然過渡到了山路的實(shí)景、易地扶貧移民安置點(diǎn)的實(shí)景，與“搬遷到山下，才是解決問題的根本途徑”的解說詞相互配合、互補(bǔ)說明、相得益彰。以動(dòng)畫為代表的融媒體技術(shù)的應(yīng)用，形成了高質(zhì)感的整體包裝風(fēng)格，兼具視覺美感與豐富的信息量，更易吸引海外受眾的關(guān)注。而在主題表達(dá)上，融媒體技術(shù)的使用使作品的主題以虛實(shí)結(jié)合的方式得到更清楚和有趣的闡釋。在《老外看小康中國》的三集故事中，動(dòng)畫技術(shù)為“虛”，主要用于闡釋核心理念、展示關(guān)鍵數(shù)據(jù)；現(xiàn)場實(shí)拍為“實(shí)”，主要用于講述真實(shí)的脫貧故事，建構(gòu)中心人物形象。理念部分相對(duì)晦澀，以動(dòng)畫的方式增加趣味性和直觀性，降低了理解上的門檻，也賦予作品互聯(lián)網(wǎng)傳播的基因；故事部分需要鮮活、生動(dòng)的靈韻，就以現(xiàn)場實(shí)拍的方式呈現(xiàn)，在最真實(shí)的新聞現(xiàn)場捕捉最動(dòng)人的新聞瞬間。虛實(shí)巧妙結(jié)合，主題內(nèi)容與表現(xiàn)形態(tài)精準(zhǔn)匹配，以虛實(shí)結(jié)合為主要特征的融媒體技術(shù)運(yùn)用，是理念詮釋與故事敘述的雙向延展與雙向奔赴，在“全面小康”的頂層設(shè)計(jì)與具體實(shí)踐的融合交疊中激活了作品“1+1>2”的解釋力，便于海外用戶理解和接受作品的內(nèi)容。數(shù)字技術(shù)的賦能，豐富了作品的形式與內(nèi)容，在視覺效果上升級(jí)了畫面的美感與剪輯的流暢度，在主題表達(dá)上則通過與現(xiàn)場實(shí)拍、人物采訪的整合，使“全面小康”等理念變得更為具象、可視，便于理解與傳播。

三是傳播主體的泛化。在社交平臺(tái)快速普及和發(fā)展的背景下，越來越多的自媒體開始從事國際傳播，國際傳播主體因此呈現(xiàn)出泛化態(tài)勢(shì)，他們各自在不同程度上為國際傳播效果的提升注入了內(nèi)容生產(chǎn)的原動(dòng)力。如視頻博主郭杰瑞、“吃貨老外”常樂、自媒體人李子柒等，憑借社交媒體平臺(tái)在跨文化傳播中的獨(dú)特?cái)⑹聝?yōu)勢(shì)，開辟了一個(gè)新的觀察和呈現(xiàn)中國的視角，對(duì)于促進(jìn)海外用戶跨越偏見，從更積極和更全面的角度認(rèn)識(shí)真實(shí)、立體、全面的中國發(fā)揮了積極作用。與此同時(shí)，也有學(xué)者從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角對(duì)這種現(xiàn)象作出分析，認(rèn)為此類作品是社交媒體的平臺(tái)化力量催生的一種新的、超越傳統(tǒng)文化邊界的“回聲室”，需要警惕其背后來自社交平臺(tái)的“流量中心主義”傾向。①姬德強(qiáng)：《李子柒的回聲室？社交媒體時(shí)代跨文化傳播的破界與勘界》，《新聞與寫作》2020年第3 期?？傮w而言，對(duì)于國際傳播主體的泛化趨勢(shì)，應(yīng)超越工具主義思維和單線程邏輯，引導(dǎo)和凝聚這些生產(chǎn)力量，“將對(duì)外的議題策劃與對(duì)內(nèi)的價(jià)值觀涵養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)國家力量與社會(huì)力量的傳播協(xié)同”②袁靖華：《中國的“新世界主義”：“人類命運(yùn)共同體”議題的國際傳播》，《浙江社會(huì)科學(xué)》2017年第 5 期。，提升國際傳播效能，推動(dòng)形成優(yōu)質(zhì)的跨文化、跨地域的觀賞性媒介產(chǎn)品頻出，情感動(dòng)員能力不斷提升的國際傳播圖景。

三、能：能力建設(shè)的全方位加強(qiáng)

除了微觀層面的國際傳播作品的效果外，國際傳播效能的提升還離不開宏觀層面的能力建設(shè)。盡管近年來我國國際傳播工作者的專業(yè)能力得到顯著提升，國際新聞和專題報(bào)道的傳播效果得到明顯增強(qiáng)，但當(dāng)前我國的國際傳播能力和國際話語權(quán)與西方主要發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距，“西強(qiáng)我弱”的國際輿論格局依然沒有得到根本轉(zhuǎn)變，③鄭保衛(wèi)、王青：《當(dāng)前我國國際傳播的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策》，《傳媒觀察》2021年第8 期。需要在頂層設(shè)計(jì)中全方位加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)。本文認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化。

一是在教學(xué)與科研實(shí)踐中加強(qiáng)國際傳播人才培養(yǎng)。近年來，國際傳播相關(guān)學(xué)科建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，國際傳播教育逐漸超越了早期“外語+新聞傳播”的培養(yǎng)模式，提出要培養(yǎng)具有政治和大局意識(shí)以及使命感的國際傳播人才，建設(shè)立足國家立場和中國問題意識(shí)的新型新聞傳播學(xué)科，④鄭亮、周竹青：《構(gòu)筑基于中國國情的國際傳播教育》，《青年記者》2021年第11 期?？梢姡覈閼押蛧H視野已成為新時(shí)代國際新聞與國際傳播教育的兩個(gè)關(guān)鍵詞。在家國情懷方面，應(yīng)積極推動(dòng)國情教育與思政教育融入國際傳播的學(xué)科建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)高校師生在祖國大地上展開實(shí)地調(diào)研，深入了解中國國情，牢固樹立國家立場，最終形成厚植家國情懷的價(jià)值引領(lǐng)；在國際視野方面，應(yīng)在國際傳播語境變遷和媒介環(huán)境演進(jìn)的背景下優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更有實(shí)用價(jià)值的課程與知識(shí)，“創(chuàng)新‘知識(shí)傳授’，努力探索外語與專業(yè)融會(huì)貫通、史論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；強(qiáng)化‘能力培養(yǎng)’，致力于塑造具有融合傳播力和實(shí)踐創(chuàng)新力的后備人才隊(duì)伍，為服務(wù)國家國際傳播事業(yè)大局提供堅(jiān)實(shí)人才支撐?！雹俑邥院?、冷爽、趙希婧：《守正創(chuàng)新：中國特色國際新聞傳播人才培養(yǎng)研究》，《中國編輯》2022年第7 期。家國情懷是“胸懷‘國之大者’，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，堅(jiān)守馬克思主義新聞?dòng)^，知國愛國，心懷家國，堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度與文化”②胡正榮、王天瑞：《能力與價(jià)值：新時(shí)代國際傳播人才隊(duì)伍培養(yǎng)的關(guān)鍵》，《中國編輯》2022年第8 期。的中國特色；國際視野不只是“會(huì)講外語”，更是“對(duì)文化背景、語言藝術(shù)、表達(dá)技巧的習(xí)得與應(yīng)用，標(biāo)志著學(xué)科建設(shè)中語言能力與專業(yè)能力的融會(huì)貫通”③高曉虹、趙希婧：《新時(shí)期國際傳播能力建設(shè)的理念拓展與路徑創(chuàng)新》，《中國編輯》2017年第4 期。。除此之外，作為媒介環(huán)境巨變所催生的人才培養(yǎng)要求，融媒體傳播素養(yǎng)和技能也應(yīng)加入國際傳播人才培養(yǎng)的體系之中。身處媒體融合的時(shí)代，在精通傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，要熟練掌握多種技術(shù)手段，創(chuàng)作不同媒介形式、適用于不同傳播平臺(tái)的新聞及其他傳播作品，嘗試探索融媒體環(huán)境中的國際傳播新路徑。

二是加強(qiáng)國際傳播一線經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，推動(dòng)業(yè)界與學(xué)界的交流互動(dòng)。既可以從教學(xué)實(shí)踐一端出發(fā)，在課堂上連線在世界各地從事國際新聞報(bào)道的記者，讓他們與學(xué)生分享鏡頭前后的精彩故事，生動(dòng)地將各自從事國際新聞的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對(duì)于國際新聞實(shí)踐的深刻理解都傳遞給同學(xué)們，④吳敏蘇、王鵬宇：《跨越課堂邊界塑造全媒人才—課堂連線駐外記者之思考》，《中國大學(xué)教學(xué)》2019年第9 期。以打通教育實(shí)踐與業(yè)界前沿間壁壘、消弭課堂邊界的方式，促進(jìn)有志于從事國際傳播事業(yè)的新鮮血液啟迪思想、堅(jiān)定信念、樹立目標(biāo)；也可以從業(yè)界實(shí)踐的一端出發(fā)，分享國際傳播工作中的所思所得，如中國日?qǐng)?bào)社推出的“新時(shí)代大講堂”，邀請(qǐng)嘉賓圍繞人類命運(yùn)共同體等話題展開演講，一方面為海外用戶推介和闡釋了人類命運(yùn)共同體理念及其背后的中國智慧，另一方面也為國際傳播人才培養(yǎng)搭建了一個(gè)故事內(nèi)容新穎、演講主體多元、融合理念突出的特色傳播平臺(tái)，將業(yè)界的一手思考與收獲開放性地分享給更多未來的國際傳播人才。這種雙向的交流能夠形成用中國理論闡釋中國實(shí)踐，用中國實(shí)踐升華中國理論的良性循環(huán)，對(duì)國際傳播的理論研究和實(shí)務(wù)探索均有積極意義。

三是將更廣闊的社會(huì)面納入國際傳播能力建設(shè)之中。正如習(xí)近平總書記在十九屆中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)中所強(qiáng)調(diào)的，“各級(jí)黨委（黨組）要把加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)納入黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大財(cái)政投入，幫助推動(dòng)實(shí)際工作、解決具體困難”①《習(xí)近平在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播工作 展示真實(shí)立體全面的中國》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月2日。，在多主體、立體式的大外宣格局中，國際傳播能力建設(shè)不單單要依靠高校的教學(xué)與研究、業(yè)界的創(chuàng)作與報(bào)道實(shí)踐，更廣闊的社會(huì)各界也要積極參與國家的國際傳播能力建設(shè)?？梢越M織多種形式的人文交流活動(dòng)，通過多種途徑推動(dòng)我國同世界各國的人文交流和民心相通，將中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、人力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為傳播優(yōu)勢(shì)，以達(dá)成國際傳播效能的有效提升。

結(jié)論

今天，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，世界又一次站在了歷史的十字路口，對(duì)我國的國際傳播工作構(gòu)成了時(shí)代性的機(jī)遇和歷史性的挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)習(xí)近平總書記在十九屆中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)中提出的“國際傳播效能”展開梳理與探索，對(duì)其進(jìn)行了理論層面的譜系定位與業(yè)務(wù)層面的路徑探索。國際傳播效能的提出既是中國共產(chǎn)黨宣傳思想精神譜系的延續(xù)與創(chuàng)新，也是傳播學(xué)效果研究本土范式的發(fā)展契機(jī)，可以從微觀的“效”與宏觀的“能”兩個(gè)角度著手提升。其中，“效”指多模態(tài)國際傳播作品的傳播效果，可以從敘事理念轉(zhuǎn)型、技術(shù)應(yīng)用革新和傳播主體泛化三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)突破；“能”指國際傳播能力建設(shè)的宏觀設(shè)計(jì)，可以從教學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系建設(shè)、國際傳播一線的經(jīng)驗(yàn)互通、全社會(huì)廣泛的國際傳播意識(shí)培養(yǎng)三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)立體全面的加強(qiáng)。就目前我國國際傳播的效能而言，雖然已在研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成了一定的創(chuàng)新與進(jìn)步，但仍沒有改變“西強(qiáng)我弱”的國際信息傳播秩序。“落后就要挨打，貧窮就要挨餓，失語就要挨罵”，目前我國已基本解決了“挨打”和“挨餓”的問題，但“挨罵”的問題尚未得到根本解決。“全面提升國際傳播效能”就是解決這一問題的理論依據(jù)與操作指南，需要學(xué)界、業(yè)界加強(qiáng)合作，從戰(zhàn)略高度整合資源，推進(jìn)“效”與“能”齊頭并進(jìn)，構(gòu)筑與我國綜合國力、國家地位相匹配的國際傳播能力與話語權(quán)。