網(wǎng)絡(luò)亞文化與高校思想政治教育的雙向破壁：解讀、困境與發(fā)展

寧 一 偉

(安徽三聯(lián)學(xué)院 綜合辦公室，安徽 合肥 230601)

亞文化是當(dāng)前受到年輕一代推崇的文化形式，受益于網(wǎng)絡(luò)傳播速度，青年網(wǎng)民能夠便利地體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)亞文化[1]。新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)亞文化的發(fā)展既為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了可能，也為高校思想政治教育發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的有效控制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)亞文化和主流文化的有效融合，改進(jìn)高校思想政治教育，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)亞文化的健康發(fā)展成為當(dāng)前首要任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)亞文化的特征解讀

網(wǎng)絡(luò)傳播形式的介入刺激了亞文化的發(fā)展，產(chǎn)生了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)亞文化。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，亞文化的傳統(tǒng)形式得到了更新，網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展特點(diǎn)也更適合亞文化主體的自由發(fā)揮。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，亞文化被賦予了新的生機(jī)。借助網(wǎng)絡(luò)這一傳播工具，網(wǎng)民體驗(yàn)到了由網(wǎng)絡(luò)亞文化帶來(lái)的娛樂(lè)性及戲虐感十足的文化體驗(yàn)[2]。網(wǎng)絡(luò)亞文化的發(fā)展特征體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

(一)文化參與特征

網(wǎng)絡(luò)亞文化發(fā)展特征是參與性強(qiáng)，這在參與方法、參與機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)方式等方面都有所體現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，青年參與網(wǎng)絡(luò)亞文化發(fā)展的形式更加多樣化，可以借助微博、微信和論壇等多種通信App融入網(wǎng)絡(luò)亞文化中。青年參與網(wǎng)絡(luò)亞文化發(fā)展的機(jī)會(huì)也更加公平，他們用一臺(tái)電腦或手機(jī)就可以參與到網(wǎng)絡(luò)亞文化的構(gòu)建中，擁有平等參與和表達(dá)自身訴求的機(jī)會(huì)。青年參與網(wǎng)絡(luò)亞文化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式也具有多樣性，青年可以借由通訊軟件尋找到自己感興趣的亞文化群體，并便捷地開展互動(dòng)溝通。

(二)文化內(nèi)容特征

一是時(shí)代性。網(wǎng)絡(luò)空間的開放程度決定了網(wǎng)絡(luò)亞文化的內(nèi)容勢(shì)必是時(shí)代的產(chǎn)物，是青年的時(shí)代呼聲，這賦予了網(wǎng)絡(luò)亞文化迎合青年群體喜好的特征。二是自主性。傳統(tǒng)文化的固化模式往往忽視了文化內(nèi)容的“因需而變”和“因時(shí)而新”，傳統(tǒng)文化的發(fā)展框架不利于青年個(gè)性及理性精神的正常發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)亞文化將文化的創(chuàng)造力給予參與者，文化的表現(xiàn)形式多數(shù)來(lái)自于參與者的自主創(chuàng)造。三是排外性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)亞文化的參與者而言，其自身并不愿意茍同一切傳統(tǒng)文化，而更崇尚自身特色。

二、網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的積極影響和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)亞文化一方面使高校思想政治教育發(fā)展空間更加廣闊，另一方面也給高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，必須科學(xué)分析兩者關(guān)系，在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)亞文化健康發(fā)展的同時(shí)，提高高校思想政治教育質(zhì)量[3]。

(一)網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)高校思想政治教育的積極影響

網(wǎng)絡(luò)亞文化不僅充實(shí)了青年的日常生活，而且拓寬了高校思想政治教育發(fā)展空間。

1.拓展了立德樹人目標(biāo)路徑選擇空間

立德樹人是思想政治教育領(lǐng)域的“熱詞”。在融入網(wǎng)絡(luò)亞文化的教育情境下，高校思想政治教育會(huì)更具時(shí)代化特點(diǎn)，可有效拓寬實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)任務(wù)的路徑。高校教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和意愿，借助網(wǎng)絡(luò)亞文化的積極效應(yīng)完成立德樹人的任務(wù)，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的主觀能動(dòng)性。

2.使思想政治教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)空間更加廣闊

在高校思政教育中引入網(wǎng)絡(luò)亞文化后，能夠給青年大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由表達(dá)的虛擬空間，青年可表達(dá)和傳遞自己的意見。高校在思想政治教育工作中，不僅可以構(gòu)建虛擬課堂空間，而且可以發(fā)揮新浪網(wǎng)站、政論微博、新華網(wǎng)以及公共論壇等網(wǎng)站的作用，讓學(xué)生暢所欲言。這顯著提升了學(xué)生在社會(huì)事件中的參與意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自我價(jià)值感，使其意識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任和思想政治教育的重要性，有利于高校思想政治教育的落實(shí)。

3.賦予了教師發(fā)揮空間

網(wǎng)絡(luò)亞文化的介入也賦予了教師足夠的發(fā)揮空間。它打破了以往書本教學(xué)的局限，將教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)化為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，以青年喜聞樂(lè)見的網(wǎng)絡(luò)亞文化形式作為教學(xué)手段，給予了教師充分的發(fā)揮空間。網(wǎng)絡(luò)亞文化改變了以往刻板無(wú)聊的課堂氛圍，通過(guò)多種多樣的參與形式營(yíng)造出良好的課堂氛圍，改善了思政課教學(xué)質(zhì)量。

(二)網(wǎng)絡(luò)亞文化給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

目前，網(wǎng)絡(luò)亞文化內(nèi)容的隨意性、青年個(gè)體參與過(guò)程的不確定性及傳統(tǒng)教學(xué)模式固化等帶來(lái)的阻礙，都成為網(wǎng)絡(luò)亞文化與高校思想政治教育融合發(fā)展的斷點(diǎn)。

1.使傳統(tǒng)主流文化影響力降低，影響了校園安全

網(wǎng)絡(luò)亞文化之所以被主流文化所抵制，主要在于其部分內(nèi)容存在低俗化和消極化的問(wèn)題。部分網(wǎng)絡(luò)亞文化一味迎合低級(jí)趣味的需求，熱衷于融入色情、隱私和戲虐等元素來(lái)吸取關(guān)注。很多網(wǎng)絡(luò)亞文化中出現(xiàn)的血腥、暴力和黃色等信息，在主流文化中被封殺和禁止，然而卻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和表情包等形式被展示出來(lái)[4]，這與引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是相悖的，不利于學(xué)生民族自豪感的樹立，動(dòng)搖了學(xué)生的政治認(rèn)同感，沖擊著校園主流文化，帶來(lái)了極大的校園安全隱患。

2.弱化了高校思想政治教育效果，消解了教育導(dǎo)向功能

高校思政教育內(nèi)容相對(duì)比較嚴(yán)肅，而網(wǎng)絡(luò)亞文化的內(nèi)容則非常多樣化，彰顯出青年群體的態(tài)度和心理，也因此更容易被大學(xué)生接受。但網(wǎng)絡(luò)中充斥著魚龍混雜的信息和負(fù)面價(jià)值觀，也容易使大學(xué)生受到不良影響，導(dǎo)致大學(xué)生誤入歧途。大學(xué)生不夠理智化，不能客觀分析問(wèn)題，尤其面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)或政治話題時(shí)，在自由發(fā)表觀點(diǎn)的過(guò)程中易出現(xiàn)極端語(yǔ)言，從而極大地削弱了思想政治教育的成效。高校思想政治教育如果受到邊緣性和顛覆性網(wǎng)絡(luò)亞文化的干擾，就不能真正發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生主流價(jià)值觀和理想信念的功能，會(huì)嚴(yán)重阻礙大學(xué)生的健康發(fā)展。

3.沖擊著思想政治教育載體，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)亞文化主要依靠新媒體進(jìn)行傳播，傳播渠道包括微信和微博等，它易于產(chǎn)生群體效應(yīng)。大學(xué)生隨時(shí)可以接受新鮮信息，是網(wǎng)絡(luò)亞文化的積極試行者。良好的校園文化影響著大學(xué)生價(jià)值理念和行為規(guī)范的形成，可促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但由于網(wǎng)絡(luò)亞文化缺少科學(xué)有效的指導(dǎo)，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)亞文化活動(dòng)的行為愈發(fā)頻繁，產(chǎn)生了一些不良風(fēng)氣，影響了校園文化氛圍[5]。無(wú)論是高校思想政治教育課堂還是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，都受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)亞文化的沖擊和影響，單一的教學(xué)方式無(wú)法很好地吸引大學(xué)生，大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大下降，降低了思想政治教育的有效性。

三、基于高校思想政治教育強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化傳播和影響的管控策略

高校在開展思想政治教育工作的過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，以主流意識(shí)形態(tài)與網(wǎng)絡(luò)亞文化的雙向融合來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)同保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化形成科學(xué)認(rèn)知，促使社會(huì)主流文化積極吸收網(wǎng)絡(luò)亞文化

網(wǎng)絡(luò)亞文化是社會(huì)文化多元化發(fā)展的結(jié)果，體現(xiàn)著青年大學(xué)生的個(gè)性化追求與社會(huì)心理狀態(tài)，具有一定的積極作用，但也可能影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。因此，高校必須積極引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的認(rèn)知，促使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化形成高度警惕，科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)亞文化的內(nèi)涵[6]。在這個(gè)過(guò)程中，高校應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)亞文化與網(wǎng)絡(luò)主流文化的對(duì)話和互動(dòng)渠道，以理性眼光來(lái)看待和分析網(wǎng)絡(luò)亞文化，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)亞文化與網(wǎng)絡(luò)主流文化的有效融合，不要片面打壓和抑制網(wǎng)絡(luò)亞文化。高校一方面要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)亞文化的引導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化進(jìn)行規(guī)范和制約，另一方面還應(yīng)培育健康正向的網(wǎng)絡(luò)亞文化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)亞文化在主流文化中的積極作用，進(jìn)一步充實(shí)和豐富網(wǎng)絡(luò)主流文化。

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，高?？梢杂行B透和融入網(wǎng)絡(luò)亞文化。高校要基于發(fā)展視角審視網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，深刻把握網(wǎng)絡(luò)亞文化的內(nèi)涵及內(nèi)在教育價(jià)值，將正向積極的亞文化全面融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中。同時(shí)，高校要針對(duì)當(dāng)下青年思想政治教育發(fā)展的問(wèn)題，在不影響主流意識(shí)形態(tài)的前提下，不斷優(yōu)化思想政治教育方式和內(nèi)容，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)亞文化的優(yōu)勢(shì)作用，進(jìn)一步推動(dòng)高校思政教育的可持續(xù)發(fā)展。高校要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的喜好和思想狀態(tài)等情況，合理地將思政教育和網(wǎng)絡(luò)亞文化進(jìn)行融合。

(二)提高網(wǎng)絡(luò)綜合治理能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育導(dǎo)向功能

國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)也要發(fā)揮好帶頭作用，落實(shí)社會(huì)主義建設(shè)頂層設(shè)計(jì)工作，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度，認(rèn)真指導(dǎo)大學(xué)生思政教育工作。政府應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體積極同高校師生進(jìn)行溝通，幫助大學(xué)生解答所遇到的問(wèn)題，消除大學(xué)生的心理疑慮，幫助大學(xué)生樹立起正確的三觀和良好的社會(huì)責(zé)任感。政府機(jī)構(gòu)一方面要針對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)亞文化宣傳和推廣工作，加強(qiáng)大學(xué)生的信念教育和價(jià)值觀教育；另一方面要制定關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的法規(guī)制度，嚴(yán)格審核網(wǎng)絡(luò)信息，并實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)信息實(shí)名制度，及時(shí)切斷不良信息的傳播渠道，保障網(wǎng)絡(luò)信息的規(guī)范性。

在政府的政策指導(dǎo)下，高校要積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，打造思政教育工作網(wǎng)站，將大學(xué)生的人際交往、心理發(fā)展和學(xué)習(xí)等多方面的需求作為切入點(diǎn)，有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。高校除了要定期組織開展線下社會(huì)主流文化宣傳和紅色主題教育等校園活動(dòng)之外，還要利用網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，向?qū)W生及時(shí)推送最新理論成果，鼓勵(lì)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)線上和線下思政教育的有效融合[7]。應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，堅(jiān)持馬克思主義對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的引導(dǎo)，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生的頭腦，讓大學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀和理想信念，進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)行為。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的過(guò)程中，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)亞文化的不同表現(xiàn)形式，采取網(wǎng)絡(luò)直播等形式進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響力，彰顯網(wǎng)絡(luò)思政教育的價(jià)值導(dǎo)向作用。

(三)創(chuàng)新高校思政教育模式，積極開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作

高校要及時(shí)更新思想政治教育理念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在思政教育工作中融入網(wǎng)絡(luò)亞文化要素，實(shí)現(xiàn)兩者的雙向互動(dòng)。高校要不忘初心，堅(jiān)持“以文化人、以文育人”的理念，面向教師團(tuán)隊(duì)開展系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作，提高教師的綜合素質(zhì)，使其能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)亞文化，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)改善思政教育質(zhì)量的積極作用，從而強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想理念和價(jià)值理念。教師作為思政教育工作的實(shí)施者，要利用科學(xué)思政理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化進(jìn)行梳理，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)建立新型網(wǎng)絡(luò)思政課堂，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)亞文化的積極效應(yīng)[8]。

高校還可以對(duì)校園官方網(wǎng)站進(jìn)行完善，更新校園新聞網(wǎng)站，并對(duì)高校論壇和貼吧進(jìn)行建設(shè)，營(yíng)造出健康的輿論環(huán)境。高校應(yīng)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，不斷開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，拒絕一切不正確或存在錯(cuò)誤誘導(dǎo)性的信息內(nèi)容，避免不良信息的再次傳播。同時(shí)，也可以積極宣傳和推廣網(wǎng)絡(luò)文明使用規(guī)則，要求大學(xué)生以身作則，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

促進(jìn)高校思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)亞文化的有效融合是時(shí)代賦予的重任，能夠彰顯出網(wǎng)絡(luò)亞文化的積極作用，創(chuàng)新高校思政教育發(fā)展形式。在新時(shí)代背景下，高校必須科學(xué)審視網(wǎng)絡(luò)亞文化與思想政治教育間的聯(lián)系，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)亞文化的積極效應(yīng)，提高思想政治教育水平。