從未松開(kāi)與命運(yùn)抗?fàn)幍氖?/h1>
2022-04-06 09:55:58江夢(mèng)南歐媚
黨員文摘 2022年7期
江夢(mèng)南 歐媚
江夢(mèng)南。新華社
半歲時(shí)，因藥物導(dǎo)致失聰，在父母的幫助下，她通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了“聽(tīng)”和“說(shuō)”，并憑借不懈努力，成為清華大學(xué)的一名博士研究生。
生活、成長(zhǎng)、求學(xué)，每一步都是“困難模式”，她卻說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，就把自己看成了一個(gè)弱者。我相信自己不會(huì)比別人差。”
她就是感動(dòng)中國(guó)2021年度人物——90后姑娘江夢(mèng)南。
在頒獎(jiǎng)典禮上，主持人白巖松在對(duì)江夢(mèng)南的頒獎(jiǎng)詞中是這樣宣讀的：“你覺(jué)得，你和我們一樣，我們覺(jué)得，是的，但你又那么不同尋常。從無(wú)聲里突圍，你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥(niǎo)，一定想飛得更遠(yuǎn)。遲開(kāi)的你，也鮮花般怒放。”猶如她的成長(zhǎng)之路一樣讓人尋味。
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看，江夢(mèng)南講述自己的故事。
1992年8月，我出生在湖南省郴州市宜章縣莽山瑤族鄉(xiāng)一個(gè)瑤族教師家庭。我的父母覺(jué)得女兒隨父親姓趙取名不好聽(tīng)，就讓我隨母親姓江，取名江夢(mèng)南。
半歲那年，我因肺炎持續(xù)高燒。當(dāng)時(shí)，父母遠(yuǎn)在100多公里外的郴州市醫(yī)院照顧生病的外公。奶奶獨(dú)自在農(nóng)村老家照看我，見(jiàn)高燒不退就帶我到鄉(xiāng)醫(yī)院打針，治療一個(gè)多星期始終不見(jiàn)好。
父親收到我高燒不退的信息后，急忙把我?guī)У匠恢菔嗅t(yī)院治療。又一個(gè)星期過(guò)去，我的高燒總算退了下來(lái)。然而，父母突然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)外界的聲音沒(méi)有了反應(yīng)。
父母急了，他們帶我到長(zhǎng)沙湘雅醫(yī)院做檢查。醫(yī)生的診斷結(jié)果是：無(wú)聽(tīng)力，系極重度神經(jīng)性耳聾。
母親聽(tīng)到結(jié)果后都癱軟下去了。可他們不相信，繼續(xù)帶著我跑遍長(zhǎng)沙的大小醫(yī)院，后來(lái)又去了北京，最后不得不承認(rèn)——他們的女兒就是聽(tīng)不見(jiàn)了。
父母對(duì)我是抱有很大期待的。而我當(dāng)時(shí)的情況，別說(shuō)上大學(xué)，能像正常孩子一樣開(kāi)口說(shuō)話的希望都渺茫。
父母也考察過(guò)聾啞學(xué)校，但他們不甘心自己的女兒就此用手語(yǔ)交流過(guò)一輩子。他們始終相信，鐵樹(shù)都能開(kāi)花，女兒也一定能開(kāi)口說(shuō)話。
既然聽(tīng)力不能恢復(fù)，我的父母決定帶我走言語(yǔ)康復(fù)這條路，教我讀唇語(yǔ)，學(xué)說(shuō)話。
每天，我背對(duì)著母親坐在她懷里，面前放著一面鏡子，通過(guò)鏡子我既能看到自己的口型，也能看到母親的口型。母親握住我的手，放在她的喉嚨上，讓我感受聲帶的振動(dòng)和呼吸的氣流，再放在我自己的喉嚨上，學(xué)習(xí)喉嚨振動(dòng)與口型變化的關(guān)系。
這是一個(gè)艱難的過(guò)程，準(zhǔn)確地看懂和發(fā)出每一個(gè)音節(jié)，要經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的練習(xí)和糾正。不管多么難，父母都沒(méi)有放棄我。有時(shí)候，父親會(huì)從睡夢(mèng)中驚醒，滿頭大汗。
父親說(shuō)，再難的時(shí)候都沒(méi)有最開(kāi)始難，當(dāng)我能發(fā)出第一聲“啊”的時(shí)候，一切都不難了。其實(shí)，他們也不知道經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，我能否像正常孩子一樣開(kāi)口說(shuō)話，只是笨笨地一遍一遍地重復(fù)。
江夢(mèng)南常常到圖書(shū)館看書(shū)。新華社
到我兩歲時(shí)，我的語(yǔ)言能力和同齡孩子已經(jīng)相差不大了。我終于能清晰地喊出“爸爸”“媽媽”，還會(huì)說(shuō)普通話和宜章方言。父母沒(méi)能從命運(yùn)手中奪回我的聽(tīng)力，但是他們卻教會(huì)了我讀唇，教會(huì)了我說(shuō)話。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)非常重要的能力，是父母給我最珍貴的禮物。
當(dāng)然，我曾經(jīng)也向父母抱怨過(guò)，為什么我聽(tīng)不見(jiàn)，為什么是我？父母跟我說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)是既定事實(shí)了，與其怨天尤人，不如更加努力去克服困難。那時(shí)候我雖然還小，但已經(jīng)意識(shí)到自己未來(lái)的路，要比身邊的小伙伴們更難走，要付出更多的努力。
上小學(xué)后，因?yàn)槲衣?tīng)不見(jiàn)，只能看老師的嘴型，所以我都是坐在教室前排中央，時(shí)刻處在老師的監(jiān)督之下，沒(méi)有辦法“開(kāi)小差”，因此注意力高度集中。老師也不是每時(shí)每刻都面向我，所以只靠上課聽(tīng)老師講，我很難理解消化全部的知識(shí)。父母預(yù)料到我的困難，總是帶著我提前學(xué)，比如上學(xué)前班時(shí)，就提前教我一年級(jí)的內(nèi)容;上一年級(jí)時(shí)，就提前學(xué)二年級(jí)的內(nèi)容。笨鳥(niǎo)先飛早入林，小學(xué)四年級(jí)以前，我一直都是班上的前三名。
雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但我從來(lái)沒(méi)有把自己當(dāng)作弱勢(shì)群體。因?yàn)橥硪荒晟闲W(xué)，我想追上小伙伴的進(jìn)度。四年級(jí)結(jié)束時(shí)，我向父母提出想直接讀六年級(jí)的請(qǐng)求。利用暑假，父母幫助我自學(xué)完成小學(xué)五年級(jí)的課程，學(xué)校考核合格后我直接升入六年級(jí)。
小學(xué)畢業(yè)，我作了一個(gè)大膽的決定：我要像那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子一樣，到離家100多公里外的郴州市上重點(diǎn)中學(xué)。
努力學(xué)習(xí)的江夢(mèng)南。新華社
父母無(wú)微不至地照顧我生活，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，給了我極大的愛(ài)，我非常感謝他們，但是我早晚要離開(kāi)父母，我的未來(lái)在遠(yuǎn)方。我聽(tīng)不見(jiàn)，就更要盡快地適應(yīng)外面的世界。
父母盡管舍不得，但還是支持我的決定。事實(shí)上，我遠(yuǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的那么堅(jiān)強(qiáng)。到學(xué)校第一個(gè)月，人生地不熟，又看不懂老師和同學(xué)們的口型，同學(xué)們也不了解我的情況，我常常躲在被子里哭，自己選的路又不能后悔，真的很無(wú)助。
我初次離家遇到的困難，父母心知肚明，他們只是沒(méi)有說(shuō)破。我印象最深的是在一個(gè)周末，他們給我發(fā)了一條短信，是少年毛澤東離家求學(xué)時(shí)寫(xiě)給他父親的“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”。父母每天的短信，成了當(dāng)時(shí)我唯一的精神支柱。
在郴州讀書(shū)的那幾年，我真正堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，還交到了很多好朋友，融入了集體。獨(dú)立生活、獨(dú)立思考和自學(xué)的能力都得到很大提升，就連后來(lái)考上吉林大學(xué)，去幾千公里遠(yuǎn)的東北，也是我獨(dú)自乘火車(chē)去的，沒(méi)要父母陪同。
這一路走來(lái)，可以說(shuō)是不斷過(guò)關(guān)斬將。雖然我天性樂(lè)觀開(kāi)朗，但是不得不承認(rèn)，聽(tīng)不見(jiàn)真的給我?guī)?lái)很多困難和麻煩。
因?yàn)槲沂且揽棵鎸?duì)面讀唇來(lái)和其他人溝通，學(xué)習(xí)上是通過(guò)看教材或者課件自學(xué)，可以說(shuō)眼睛代替了我的耳朵。但是，生活中總是有看不見(jiàn)口型的時(shí)候。
比如，我報(bào)考清華大學(xué)的博士研究生，接到清華大學(xué)給我打來(lái)的復(fù)試電話時(shí)，我不知道對(duì)方在電話里說(shuō)什么，只能看著手機(jī)屏幕干著急，幸好我的朋友及時(shí)回來(lái)幫我接聽(tīng)電話;在機(jī)場(chǎng)，我聽(tīng)不見(jiàn)廣播的聲音，容易錯(cuò)過(guò)航班延誤或取消的信息;在學(xué)校上大課時(shí)，我需要花比別人更多的時(shí)間去理解老師在講什么。
我小時(shí)候想當(dāng)醫(yī)生，覺(jué)得那樣或許能治好我的耳朵。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)醫(yī)生要戴口罩，那我就沒(méi)法和其他人交流，于是選擇了藥學(xué)。由于聽(tīng)不見(jiàn)聲音，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)很危險(xiǎn)，在博士研究方向上，我又選擇了相對(duì)不那么受聽(tīng)力限制的生物信息學(xué)。
這一路過(guò)關(guān)斬將，讀唇語(yǔ)、開(kāi)口說(shuō)話、上大學(xué)，需要感謝的人特別多，更感謝這個(gè)時(shí)代對(duì)特殊群體的包容和鼓勵(lì)。
上中學(xué)時(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力考試都是老師幫我讀出來(lái)代替廣播;中考時(shí)，郴州市教育局專門(mén)為我設(shè)置了一個(gè)愛(ài)心考場(chǎng)，考場(chǎng)只有我一個(gè)人，兩名老師在我面前讀聽(tīng)力;高考時(shí)，國(guó)家對(duì)殘疾人參加統(tǒng)一高考出臺(tái)了專門(mén)的政策，聽(tīng)力障礙的考生可以按照筆試成績(jī)乘以系數(shù)計(jì)算英語(yǔ)聽(tīng)力部分……這些竭盡全力對(duì)我的關(guān)愛(ài)，讓我能更加順利地學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在，我做了人工耳蝸，正努力學(xué)習(xí)把聽(tīng)到的聲音和意義對(duì)應(yīng)起來(lái)。我買(mǎi)了一套外國(guó)人學(xué)中文的教材，從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和對(duì)話開(kāi)始學(xué)習(xí)。父母現(xiàn)在也經(jīng)常給我發(fā)微信語(yǔ)音，我反復(fù)地聽(tīng)，訓(xùn)練聽(tīng)力，似乎又回到了小時(shí)候訓(xùn)練讀唇和發(fā)音的日子。
清華大學(xué)很大，我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。騎車(chē)是小時(shí)候在湖南老家學(xué)會(huì)的，醫(yī)生說(shuō)聽(tīng)力障礙的人騎車(chē)會(huì)比較困難，很難掌握平衡，但我騎得很好。只有騎上高高的山坡，才能看到很開(kāi)闊的風(fēng)景。未來(lái)，我相信自己還能看到更遼闊的風(fēng)景。
（摘自七一網(wǎng) 七一客戶端/《中國(guó)教育報(bào)》）
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生活、成長(zhǎng)、求學(xué)，每一步都是“困難模式”，她卻說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，就把自己看成了一個(gè)弱者。我相信自己不會(huì)比別人差。”
她就是感動(dòng)中國(guó)2021年度人物——90后姑娘江夢(mèng)南。
在頒獎(jiǎng)典禮上，主持人白巖松在對(duì)江夢(mèng)南的頒獎(jiǎng)詞中是這樣宣讀的：“你覺(jué)得，你和我們一樣，我們覺(jué)得，是的，但你又那么不同尋常。從無(wú)聲里突圍，你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥(niǎo)，一定想飛得更遠(yuǎn)。遲開(kāi)的你，也鮮花般怒放。”猶如她的成長(zhǎng)之路一樣讓人尋味。
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看，江夢(mèng)南講述自己的故事。
1992年8月，我出生在湖南省郴州市宜章縣莽山瑤族鄉(xiāng)一個(gè)瑤族教師家庭。我的父母覺(jué)得女兒隨父親姓趙取名不好聽(tīng)，就讓我隨母親姓江，取名江夢(mèng)南。
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父親收到我高燒不退的信息后，急忙把我?guī)У匠恢菔嗅t(yī)院治療。又一個(gè)星期過(guò)去，我的高燒總算退了下來(lái)。然而，父母突然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)外界的聲音沒(méi)有了反應(yīng)。
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母親聽(tīng)到結(jié)果后都癱軟下去了。可他們不相信，繼續(xù)帶著我跑遍長(zhǎng)沙的大小醫(yī)院，后來(lái)又去了北京，最后不得不承認(rèn)——他們的女兒就是聽(tīng)不見(jiàn)了。
父母對(duì)我是抱有很大期待的。而我當(dāng)時(shí)的情況，別說(shuō)上大學(xué)，能像正常孩子一樣開(kāi)口說(shuō)話的希望都渺茫。
父母也考察過(guò)聾啞學(xué)校，但他們不甘心自己的女兒就此用手語(yǔ)交流過(guò)一輩子。他們始終相信，鐵樹(shù)都能開(kāi)花，女兒也一定能開(kāi)口說(shuō)話。
既然聽(tīng)力不能恢復(fù)，我的父母決定帶我走言語(yǔ)康復(fù)這條路，教我讀唇語(yǔ)，學(xué)說(shuō)話。
每天，我背對(duì)著母親坐在她懷里，面前放著一面鏡子，通過(guò)鏡子我既能看到自己的口型，也能看到母親的口型。母親握住我的手，放在她的喉嚨上，讓我感受聲帶的振動(dòng)和呼吸的氣流，再放在我自己的喉嚨上，學(xué)習(xí)喉嚨振動(dòng)與口型變化的關(guān)系。
這是一個(gè)艱難的過(guò)程，準(zhǔn)確地看懂和發(fā)出每一個(gè)音節(jié)，要經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的練習(xí)和糾正。不管多么難，父母都沒(méi)有放棄我。有時(shí)候，父親會(huì)從睡夢(mèng)中驚醒，滿頭大汗。
父親說(shuō)，再難的時(shí)候都沒(méi)有最開(kāi)始難，當(dāng)我能發(fā)出第一聲“啊”的時(shí)候，一切都不難了。其實(shí)，他們也不知道經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，我能否像正常孩子一樣開(kāi)口說(shuō)話，只是笨笨地一遍一遍地重復(fù)。
江夢(mèng)南常常到圖書(shū)館看書(shū)。新華社
到我兩歲時(shí)，我的語(yǔ)言能力和同齡孩子已經(jīng)相差不大了。我終于能清晰地喊出“爸爸”“媽媽”，還會(huì)說(shuō)普通話和宜章方言。父母沒(méi)能從命運(yùn)手中奪回我的聽(tīng)力，但是他們卻教會(huì)了我讀唇，教會(huì)了我說(shuō)話。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)非常重要的能力，是父母給我最珍貴的禮物。
當(dāng)然，我曾經(jīng)也向父母抱怨過(guò)，為什么我聽(tīng)不見(jiàn)，為什么是我？父母跟我說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)是既定事實(shí)了，與其怨天尤人，不如更加努力去克服困難。那時(shí)候我雖然還小，但已經(jīng)意識(shí)到自己未來(lái)的路，要比身邊的小伙伴們更難走，要付出更多的努力。
上小學(xué)后，因?yàn)槲衣?tīng)不見(jiàn)，只能看老師的嘴型，所以我都是坐在教室前排中央，時(shí)刻處在老師的監(jiān)督之下，沒(méi)有辦法“開(kāi)小差”，因此注意力高度集中。老師也不是每時(shí)每刻都面向我，所以只靠上課聽(tīng)老師講，我很難理解消化全部的知識(shí)。父母預(yù)料到我的困難，總是帶著我提前學(xué)，比如上學(xué)前班時(shí)，就提前教我一年級(jí)的內(nèi)容;上一年級(jí)時(shí)，就提前學(xué)二年級(jí)的內(nèi)容。笨鳥(niǎo)先飛早入林，小學(xué)四年級(jí)以前，我一直都是班上的前三名。
雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但我從來(lái)沒(méi)有把自己當(dāng)作弱勢(shì)群體。因?yàn)橥硪荒晟闲W(xué)，我想追上小伙伴的進(jìn)度。四年級(jí)結(jié)束時(shí)，我向父母提出想直接讀六年級(jí)的請(qǐng)求。利用暑假，父母幫助我自學(xué)完成小學(xué)五年級(jí)的課程，學(xué)校考核合格后我直接升入六年級(jí)。
小學(xué)畢業(yè)，我作了一個(gè)大膽的決定：我要像那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子一樣，到離家100多公里外的郴州市上重點(diǎn)中學(xué)。
努力學(xué)習(xí)的江夢(mèng)南。新華社
父母無(wú)微不至地照顧我生活，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，給了我極大的愛(ài)，我非常感謝他們，但是我早晚要離開(kāi)父母，我的未來(lái)在遠(yuǎn)方。我聽(tīng)不見(jiàn)，就更要盡快地適應(yīng)外面的世界。
父母盡管舍不得，但還是支持我的決定。事實(shí)上，我遠(yuǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的那么堅(jiān)強(qiáng)。到學(xué)校第一個(gè)月，人生地不熟，又看不懂老師和同學(xué)們的口型，同學(xué)們也不了解我的情況，我常常躲在被子里哭，自己選的路又不能后悔，真的很無(wú)助。
我初次離家遇到的困難，父母心知肚明，他們只是沒(méi)有說(shuō)破。我印象最深的是在一個(gè)周末，他們給我發(fā)了一條短信，是少年毛澤東離家求學(xué)時(shí)寫(xiě)給他父親的“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”。父母每天的短信，成了當(dāng)時(shí)我唯一的精神支柱。
在郴州讀書(shū)的那幾年，我真正堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，還交到了很多好朋友，融入了集體。獨(dú)立生活、獨(dú)立思考和自學(xué)的能力都得到很大提升，就連后來(lái)考上吉林大學(xué)，去幾千公里遠(yuǎn)的東北，也是我獨(dú)自乘火車(chē)去的，沒(méi)要父母陪同。
這一路走來(lái)，可以說(shuō)是不斷過(guò)關(guān)斬將。雖然我天性樂(lè)觀開(kāi)朗，但是不得不承認(rèn)，聽(tīng)不見(jiàn)真的給我?guī)?lái)很多困難和麻煩。
因?yàn)槲沂且揽棵鎸?duì)面讀唇來(lái)和其他人溝通，學(xué)習(xí)上是通過(guò)看教材或者課件自學(xué)，可以說(shuō)眼睛代替了我的耳朵。但是，生活中總是有看不見(jiàn)口型的時(shí)候。
比如，我報(bào)考清華大學(xué)的博士研究生，接到清華大學(xué)給我打來(lái)的復(fù)試電話時(shí)，我不知道對(duì)方在電話里說(shuō)什么，只能看著手機(jī)屏幕干著急，幸好我的朋友及時(shí)回來(lái)幫我接聽(tīng)電話;在機(jī)場(chǎng)，我聽(tīng)不見(jiàn)廣播的聲音，容易錯(cuò)過(guò)航班延誤或取消的信息;在學(xué)校上大課時(shí)，我需要花比別人更多的時(shí)間去理解老師在講什么。
我小時(shí)候想當(dāng)醫(yī)生，覺(jué)得那樣或許能治好我的耳朵。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)醫(yī)生要戴口罩，那我就沒(méi)法和其他人交流，于是選擇了藥學(xué)。由于聽(tīng)不見(jiàn)聲音，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)很危險(xiǎn)，在博士研究方向上，我又選擇了相對(duì)不那么受聽(tīng)力限制的生物信息學(xué)。
這一路過(guò)關(guān)斬將，讀唇語(yǔ)、開(kāi)口說(shuō)話、上大學(xué)，需要感謝的人特別多，更感謝這個(gè)時(shí)代對(duì)特殊群體的包容和鼓勵(lì)。
上中學(xué)時(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力考試都是老師幫我讀出來(lái)代替廣播;中考時(shí)，郴州市教育局專門(mén)為我設(shè)置了一個(gè)愛(ài)心考場(chǎng)，考場(chǎng)只有我一個(gè)人，兩名老師在我面前讀聽(tīng)力;高考時(shí)，國(guó)家對(duì)殘疾人參加統(tǒng)一高考出臺(tái)了專門(mén)的政策，聽(tīng)力障礙的考生可以按照筆試成績(jī)乘以系數(shù)計(jì)算英語(yǔ)聽(tīng)力部分……這些竭盡全力對(duì)我的關(guān)愛(ài)，讓我能更加順利地學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在，我做了人工耳蝸，正努力學(xué)習(xí)把聽(tīng)到的聲音和意義對(duì)應(yīng)起來(lái)。我買(mǎi)了一套外國(guó)人學(xué)中文的教材，從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和對(duì)話開(kāi)始學(xué)習(xí)。父母現(xiàn)在也經(jīng)常給我發(fā)微信語(yǔ)音，我反復(fù)地聽(tīng)，訓(xùn)練聽(tīng)力，似乎又回到了小時(shí)候訓(xùn)練讀唇和發(fā)音的日子。
清華大學(xué)很大，我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。騎車(chē)是小時(shí)候在湖南老家學(xué)會(huì)的，醫(yī)生說(shuō)聽(tīng)力障礙的人騎車(chē)會(huì)比較困難，很難掌握平衡，但我騎得很好。只有騎上高高的山坡，才能看到很開(kāi)闊的風(fēng)景。未來(lái)，我相信自己還能看到更遼闊的風(fēng)景。
（摘自七一網(wǎng) 七一客戶端/《中國(guó)教育報(bào)》）
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