用愛點(diǎn)燃愛三步曲

劉群

雨果曾說：“人生是花，而愛便是花的蜜。”每個(gè)孩子心中都儲(chǔ)蓄、貯藏著滿滿的愛的花蜜——對(duì)父母、老師、朋友、同學(xué)的愛……只不過找不到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情感的突破口，需要教師去引導(dǎo)。

第一步：母愛的符號(hào)

引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活——先從觀察描寫“母愛”開始，在教會(huì)孩子觀察方法并訓(xùn)練了一段時(shí)間后，有一個(gè)周末，我讓孩子們回家認(rèn)真觀察媽媽、好好感受母愛，圍繞“母愛”寫一篇隨筆。周一作文課上，先讓同學(xué)們談?wù)勛砸研闹歇?dú)特的母愛符號(hào)，接著又上了一堂以“母愛”為題的作文指導(dǎo)課——選材要真、描寫要細(xì)；再請(qǐng)大家品評(píng)了我的隨筆《我的母愛的符號(hào)·韭菜餡水餃》。在孩子們充分感受真實(shí)母愛，燃起寫作欲望之時(shí)，讓他們以“母愛”為題寫作。

這次寫作訓(xùn)練不得了，大部分學(xué)生的作文很真實(shí)，讓人眼前一亮。

請(qǐng)看：

媽媽的百變菜譜

九年級(jí)四班? 朱靖民

媽媽的廚藝精湛，她做菜總是花樣翻新。

“啊——終于回家了，在學(xué)?？烧胬郯。　蔽野褧采弦蝗痈袊@道。“回來(lái)了啊。”媽媽帶著一手面粉從屋中笑瞇瞇地走出來(lái)。我一看這架勢(shì)立刻從床上蹦了起來(lái)問媽媽：“這是要做油餅嗎？”“是啊，有一段時(shí)間沒做給你吃了，正好還有些面粉就順便拿過來(lái)了?！薄班抟?！”我一蹦三尺高，媽媽看著我的樣子臉上浮現(xiàn)出滿意的笑容。

我看著媽媽的手在案板上快速地移動(dòng)，一會(huì)兒拿著調(diào)料往面餅上灑，一會(huì)兒拿著刀在上面切幾刀，就分為幾瓣小的和一瓣大的。只見媽媽拿著小瓣飛快地蘸調(diào)料，之后又左一片右一片把面團(tuán)變成了面餅，最后放到電餅鐺上烙，一張香噴噴的餅就出爐了。

媽媽用刀把幾張餅切成一角一角的，喊道：“別玩了，快來(lái)吃飯吧，涼了就不好吃了?！睆囊粚语炛心贸鲆唤?，吹一吹咬下一大口，滿臉笑容……

從屋中傳出切菜的聲音，媽媽熟練地切著青椒和肉。只見她一手端著青椒一手拿著菜刀把肉倒進(jìn)鍋里，緊接著青椒像一條綠色長(zhǎng)河流入鍋中。鍋內(nèi)立刻就“騰”地生起了一團(tuán)煙，媽媽立刻喊：“快回屋里，這里嗆?！闭f著還把門關(guān)上。我站在外面看到煙霧慢慢彌漫了整個(gè)房間。媽媽的咳嗽聲也斷斷續(xù)續(xù)從里面?zhèn)鞒?，我的眼角濕?rùn)了。

“快來(lái)，菜做好了，……”媽媽聲音中還帶著咳嗽聲?！皨尅阋院笊僮鲞@樣的菜吧?！?/p>

“沒事，你愛吃就行，快吃吧，不然涼了?！?/p>

媽媽心中那一份菜譜千變?nèi)f化，但那是獨(dú)屬于我一人的。謝謝您，我親愛的媽媽！

第二步：仔細(xì)觀察，認(rèn)真感受

帶著滿心的喜悅，我趁熱打鐵：讓學(xué)生在周末把這次隨筆讀給媽媽——讓媽媽寫上批語(yǔ)或?qū)φZ(yǔ)文老師、孩子提出意見和建議。目的有兩個(gè)：讓家長(zhǎng)看到并肯定孩子的進(jìn)步。之后布置觀察寫作任務(wù)：仔細(xì)觀察媽媽讀隨筆時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等，寫一個(gè)片段《再享母愛》。

因?yàn)槭且粋€(gè)小片段，又因?yàn)橛^察仔細(xì)、有切身感受，一下子涌現(xiàn)出大量真實(shí)、生動(dòng)、感人的佳作。

請(qǐng)看：

再享母愛

九年級(jí)四班? 王蒙恩

剛走出校門，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光射入我眼睛——你，烏黑的頭發(fā)，打成一個(gè)小馬尾，小小的個(gè)子，卻散發(fā)出如此炙熱的力量。

“嘿，閨女，看見媽媽了嗎？”你笑瞇瞇地說道。我高聲叫著，飛奔到你身旁，你立刻牽起我的手向著回家的方向走去。頓時(shí)，我感覺到這雙飽經(jīng)風(fēng)霜的大手保護(hù)著我的小手，格外溫暖……

“累嗎？最近考試沒有??？考得怎么樣??？……”你關(guān)心地問。“我……我退步了。”我小聲地說著，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)?！皼]關(guān)系，這次是一個(gè)教訓(xùn)，你記住就好，下次再繼續(xù)努力追上不就行了，別傷心了，要努力?。　蹦慵鼻械卣f?！班?，嗯，我會(huì)的，我一定要考回來(lái)！”我自信地說。

回到家，你立即飛奔到臥室，拿出一本作文書給我，“蒙，你看看這本書行嗎？”你小心翼翼地說?！靶?，行，謝謝您，您什么時(shí)候買的呀？”我驚訝地問，“你忘了，上周你說要買作文書，卻沒來(lái)得及去買嗎。”母親得意地說，臉上漾滿了笑容。

因?yàn)檫@次進(jìn)步的孩子比較多，我抓住這難得的機(jī)會(huì)：對(duì)凡是文中有亮點(diǎn)——一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、好開頭、好結(jié)尾的孩子大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，孩子們的寫作熱情又一次被掀起。

第三步：捕捉愛的細(xì)節(jié)

我又乘機(jī)讓學(xué)生：圍繞“尋找愛的細(xì)節(jié)”（要求：不僅限于媽媽，關(guān)注身邊每一個(gè)人——老師、朋友、同學(xué)、陌生人等，認(rèn)真尋找、仔細(xì)觀察），寫一篇隨筆。

再看：

百變魔方

九年級(jí)三班? 王? 舒

她是百變魔方，她是我們心中最暖的太陽(yáng)，沒有什么可以阻擋她發(fā)出萬(wàn)丈光芒。

——題記

聽，站在講臺(tái)上的她充滿自信和一股無(wú)強(qiáng)的吸引力，她說的話條理分明，每個(gè)字都似一顆珍珠從口中滾滾而出，一言一語(yǔ)的諄諄教誨像一股清泉潺潺地流在心田，這時(shí)她是溫柔可親的慈母。

看，這雙手叉腰站在教室門口的她，面色通紅，頭發(fā)仿佛被心上的怒火點(diǎn)著了一般，邊走邊吼道：“沒聽見上課鈴嗎？人家做完三個(gè)題了你們還沒拿出書來(lái)，這就是考差的原因！”這時(shí)，她是嘴角永遠(yuǎn)不會(huì)上揚(yáng)的嚴(yán)母。

瞧，我們正在上課，快步走進(jìn)教室的她正在用仔細(xì)的眼光細(xì)細(xì)打量著我們的題，她的目光是焦急而又失望的，忍不住去拍打孩子們的脊背，用最簡(jiǎn)單最易理解的話去解說困難的數(shù)學(xué)題，她的眼底盡是一片溫柔。這時(shí)，她是成長(zhǎng)路上永不熄滅的燈。

瞅，在體育課上認(rèn)真教學(xué)的她，看到她仿佛看到了無(wú)限生機(jī)與活力，青春與能量的共存。她的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，一伸一展的姿勢(shì)那么優(yōu)美那么自由。仿佛像一只想要飛翔的鳥兒，這時(shí)，她是我們奮進(jìn)的動(dòng)力。

聞，與她靠近了可以聞到一股屬于她的味道——自信的味道，堅(jiān)定的味道，要強(qiáng)的味道，當(dāng)然她還有幽默的味道，是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)與倫比的。常常嘴角的形狀就代表了她的喜怒哀樂，這時(shí)她是豐富多彩的魅力女人。

她是百變魔方，指引我們變幻出不一樣的人生，不一樣的精彩！