“3+1+2”選科要注意什么？

張少云

新高考的選科模式比起過去高考文綜、理綜的模式，對(duì)考生選擇大學(xué)專業(yè)的針對(duì)性更強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有很多關(guān)于新高考“3+1+2”模式的解讀，筆者在這里分析一下，考生和家長在選科的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

搜集高校專業(yè)資料，明確專業(yè)傾向

“3+1+2”的模式不像過去文理綜的模式，可以在分文理時(shí)簡單考慮一下自己擅長文科還是理科，等到高考完再考慮自己喜歡的專業(yè)。在新高考“3+1+2”模式下，選科直接關(guān)系到將來的大學(xué)專業(yè)，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)專業(yè)是會(huì)限制高考科目的。比如像醫(yī)學(xué)這樣的專業(yè)，如果高中沒有選擇化學(xué)，可能就會(huì)受限;像地質(zhì)勘測這類的專業(yè)，也是需要有地理的底子的。所以，前期搜集相關(guān)專業(yè)的信息很重要。

結(jié)合實(shí)際情況，考慮興趣和意愿

“3+1+2”模式中有一點(diǎn)很重要，就是“1”?！?”指的是物理和歷史只能選一門，那么物理和歷史之間的劃分就相當(dāng)于限制了考生選“理”還是選“文”。高考文理科的選科又是一個(gè)老生常談的問題，文科理科對(duì)于未來找工作都各有自己的好處，但是自己能學(xué)好才是最重要的。

但是不喜歡物理和歷史的同學(xué)要注意了，如果選“理”，必有物理，如果選“文”，必有歷史，所以在這兩門科目上大家一定要多下功夫，發(fā)揮優(yōu)勢，補(bǔ)足短板?？忌图议L在選科之前要考慮一下考生的實(shí)際情況，根據(jù)考生的興趣和意愿選擇愿意學(xué)的科目，或者根據(jù)考生心儀的大學(xué)專業(yè)選擇相應(yīng)的高考科目?？忌梢詤⒖甲约焊咭坏某煽儯犅犂蠋煹慕ㄗh，明確自己的實(shí)際情況。

其一：兼顧興趣與特長

普通心理學(xué)研究表明，興趣是第一老師，同時(shí)興趣也是個(gè)人秉性和思維模式的體現(xiàn)，所以興趣是第一前提?？忌梢园炎约合矚g做的事、喜歡上的課、想?yún)⒓拥呐d趣小組或社團(tuán)分類，這樣就可以較為清楚地了解自己的興趣和特長了。如果學(xué)生并不知道自身到底喜歡哪個(gè)科目，這時(shí)可以從反面考慮，明確自己不喜歡的科目，通過排除的方式也可以縮小選科范圍。

據(jù)專家研究表明，如果一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并且能長時(shí)間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對(duì)某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易精疲力竭。所以在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對(duì)各門學(xué)科的學(xué)科興趣。其實(shí)我們大多數(shù)人的興趣跟我們的性格相關(guān)，當(dāng)然對(duì)自身的興趣培養(yǎng)也很重要。性格對(duì)專業(yè)選擇的影響，相對(duì)來說不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對(duì)自己的性格有所了解，對(duì)今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。一些心理學(xué)家建議：熱情、善于言談的學(xué)生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè);細(xì)心、同情心強(qiáng)的學(xué)生，適合選擇醫(yī)學(xué)專業(yè);獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)持性、果斷性強(qiáng)的學(xué)生，宜選擇工科類的專業(yè);組織協(xié)調(diào)能力俱佳的學(xué)生，宜選擇財(cái)經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。當(dāng)然這也只是個(gè)人見解。

其二：回顧成績清單

素質(zhì)教育也就是現(xiàn)行的教育制度下，成績是選科的最實(shí)際的依據(jù)。因此，筆者建議同學(xué)了解自己各科成績的確切情況后，再把各科成績作橫向和縱向的分析比較，看清楚哪科更具競爭力。然后在進(jìn)行選科時(shí)，這樣更能體現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科。

其三：關(guān)注自身潛能

很多同學(xué)肯定就問，這個(gè)潛能怎么看得出??？心理學(xué)應(yīng)用研究表明，個(gè)體在努力程度相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)科可能就是自己的潛力和特長所在，而對(duì)于收益甚微的學(xué)科，則表明該個(gè)體很可能缺乏學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和潛力。也就是說，相同努力下，哪科成績優(yōu)越一點(diǎn)，肯定相對(duì)而言，那科的潛能就更好一些。因此，建議選科時(shí)應(yīng)以自身的學(xué)習(xí)效率為標(biāo)準(zhǔn)，了解自身潛能。

其四：參考目標(biāo)院校專業(yè)設(shè)置

新高考模式下，高校專業(yè)在錄取招生時(shí)會(huì)對(duì)考生的選科提出一定的要求，只有考生選擇的選科方案達(dá)到要求才可以報(bào)考該專業(yè)。故考生科目的選擇影響著以后大學(xué)專業(yè)的選擇，重點(diǎn)體現(xiàn)在專業(yè)選擇面上，科目選擇得合理可以使專業(yè)的選擇范圍變得十分廣泛，反之則會(huì)使自身的專業(yè)選擇變得很局限。因此考生在選科時(shí)，需要先提前對(duì)大學(xué)專業(yè)有一定的了解，知曉大類學(xué)科專業(yè)對(duì)科目的要求。只有在提前了解目標(biāo)院校招生專業(yè)對(duì)高中學(xué)科的要求下，才能避免將來報(bào)考時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)科目與招生要求不符。

其五：靠近理想職業(yè)

新高考的特色之一就在于選科就是為了以后的就業(yè)?？忌x擇與自己的理想接近的學(xué)科，對(duì)其學(xué)科的學(xué)習(xí)將起促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更積極，更主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績也就可能更出色。因此，筆者建議選科時(shí)要靠近自己的理想職業(yè)。可以做一下職業(yè)業(yè)測評(píng)，來參考一下自己的性格和興趣點(diǎn)適合哪方面專業(yè)和職業(yè)。

其六：結(jié)合社會(huì)需求

選考科目需要考生系統(tǒng)思考，既要看到考生自身的需要，也應(yīng)當(dāng)考慮考生家人的想法、大學(xué)專業(yè)的需求及社會(huì)工作的需求。因此，選科時(shí)要觀察、分析社會(huì)趨勢，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)借鑒父母的經(jīng)驗(yàn)和想法，更謹(jǐn)慎地選擇。

其七：參考學(xué)校教學(xué)資源

選擇學(xué)校教學(xué)資源更有優(yōu)勢的科目，學(xué)生也能夠享受到最佳的教學(xué)條件。反之，選了學(xué)校教學(xué)資源較差的科目，即使考生潛力再好，可能也無法全力發(fā)揮。

其八：科目組合要適應(yīng)高考錄取規(guī)則

注意不同高校的不同專業(yè)的考試科目要求不一樣，學(xué)生根據(jù)要報(bào)考的院系和專業(yè)所要求的必考科目選擇自己的選考科目。這里需要強(qiáng)調(diào)一下，不同學(xué)校同一個(gè)專業(yè)其選考科目的要求可能也是不同的。

新高考選科對(duì)考生的影響

新高考的背后，是讓考生學(xué)會(huì)規(guī)劃。高中階段，高考是終極目標(biāo)。但上面所說的規(guī)劃意識(shí)的啟蒙與實(shí)踐，對(duì)考生一生的發(fā)展都是極其有意義的。姑且不說整個(gè)人生的發(fā)展生涯，考生目前的任務(wù)是將來可以考上一個(gè)自己力所能及的最好的大學(xué)。

新高考改革背景下，作為高中生，當(dāng)務(wù)之急就是，考生需要也必須為自己的高中學(xué)習(xí)做一個(gè)規(guī)劃。首先要敢想，你的大學(xué)目標(biāo)是什么？很多同學(xué)在想這個(gè)問題時(shí)，都會(huì)一聲嘆息。他們認(rèn)為自己很差，那些好大學(xué)肯定與自己無緣。這其實(shí)是“不敢想”的大忌，把夢(mèng)想扼殺在搖籃里。所以，面對(duì)大學(xué)，考生必須要敢想，敢于向好大學(xué)發(fā)起人生挑戰(zhàn)。

1.提前做好生涯規(guī)劃

實(shí)行“3+1+2”的選考模式的新高考改革省份，考試科目具體包括語文、數(shù)學(xué)、英語3門全國統(tǒng)一高考科目和3門學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目（簡稱選考科目）。3門選考科目分為1門首選科目（物理、歷史科目中2選1）和2門再選科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中4選2），語文、數(shù)學(xué)、英語是必選科目，這意味著將有12種不同的組合供學(xué)生選擇。并且，不同的選科組合直接關(guān)系到未來大學(xué)所學(xué)專業(yè)，甚至是未來的職業(yè)發(fā)展方向。

有機(jī)構(gòu)對(duì)近萬名高考生和大學(xué)新生調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有10%的高考生對(duì)自己所報(bào)考的專業(yè)完全不了解;高達(dá) 66%的在校大學(xué)生表示如果可能將改變專業(yè)。甚至有高分考生直到高考結(jié)束都不知道自己究竟適合什么專業(yè)，匆匆選擇一個(gè)熱門的、高薪的專業(yè)方向進(jìn)了名校之門，然后才發(fā)現(xiàn)，那并不是自己擅長的和興趣所在，從而限制了自身能力優(yōu)勢的發(fā)揮。而新高考中的選科科目需要學(xué)生從自身的職業(yè)規(guī)劃角度來考慮，在物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇。這一方面給了考生更多的自主選擇權(quán)利，也倒逼考生提前思考未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃，提前思考對(duì)自己最有利的選考科目。

2.高校不同專業(yè)可以找到相應(yīng)的學(xué)生，學(xué)生的選擇權(quán)與發(fā)展機(jī)會(huì)得到豐富

關(guān)于積極影響，可以從兩個(gè)方面來考慮。一方面，高校專業(yè)的選考科目設(shè)置政策，保障的是文化考試的個(gè)性要求，必然影響高校的生源質(zhì)量。另一方面，高校選考科目政策規(guī)定必然傳導(dǎo)到中學(xué)教育，影響著學(xué)生的科目選擇取向和發(fā)展方向。

第一，新高考選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系。站在學(xué)生的角度來講，高中各個(gè)選科方案對(duì)應(yīng)能選大學(xué)的哪些專業(yè)，是學(xué)生在填報(bào)高考志愿前必須提前明了的。站在學(xué)校的角度來講，高校各個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)招收哪些科目的考生，是高校招辦在招生錄取時(shí)已經(jīng)明確劃定的。

第二，新高考選科與學(xué)生未來生涯規(guī)劃有緊密的聯(lián)系。新高考正式推動(dòng)后，把人生選擇前置，讓學(xué)生從高二，甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向。選科不僅關(guān)乎高考，對(duì)未來的職業(yè)和生活也會(huì)有較大影響，須綜合謹(jǐn)慎決定。因此，在選科前做好生涯規(guī)劃，為最終的選擇做好準(zhǔn)備，便顯得比以往更為重要。

第三，新高考選科后在高考計(jì)分方式上與以往大不同。實(shí)行新高考選科之前，考生高考總成績由原來的各科高考成績（語數(shù)英+文綜/理綜）直接累加。實(shí)行新高考選科之后，考生高考總成績改為由3個(gè)必考科目（語數(shù)外）高考成績加上3個(gè)選考科目等級(jí)賦分折算的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

★總結(jié)

對(duì)于選科筆者認(rèn)為主要考慮：

1.通過測試分析適合自己性格、興趣的未來就業(yè)發(fā)展方向反推專業(yè)選擇。

2.對(duì)目前的學(xué)科成績進(jìn)行分析，在滿足自身未來發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢潛能。

3.由于有12種組合，很少有高中會(huì)開齊12種組合的班，再就是盡量避免選擇在學(xué)校報(bào)考人數(shù)較少的組合，人數(shù)較少的組合會(huì)出現(xiàn)走班現(xiàn)象，而走班對(duì)于學(xué)生的管理可能有漏洞存在，所以依據(jù)前兩點(diǎn)的分析結(jié)合自己所在學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。新高考改革的最大目的就是挖掘考生潛質(zhì)、讓職業(yè)生涯規(guī)劃前置化，解決原來老高考時(shí)因報(bào)考時(shí)間短盲目選擇，以及升入大學(xué)后出現(xiàn)的各種問題。

4.物理和歷史兩者的選擇主要考慮的是兩個(gè)不同能力，物理類主要是考查邏輯思維能力，而歷史類主要是考查形象思維、思想的活躍能力，再就是物理類注重運(yùn)算，文科注重記憶、理解?？傊?，選科切忌盲目，一定不要以為專業(yè)覆蓋面越大越好，而是適合自己未來發(fā)展就好，能夠?qū)W得輕松快樂，未來生活得幸福就好。

最后要強(qiáng)調(diào)的就是不要片面地看待目前的學(xué)科成績，有的同學(xué)目前成績不好是有多方面的原因的，一是學(xué)習(xí)方法不到位;二是學(xué)習(xí)態(tài)度不到位;三是情緒波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，有些同學(xué)喜歡的科目就努力不喜歡的科目就不想學(xué);四是初中的學(xué)科成績好壞不能說明一切，有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度好，所以在初中階段學(xué)科差距不明顯，因?yàn)槌踔兴鶎W(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺，并不能考查真正潛質(zhì)，這也是部分優(yōu)秀的同學(xué)到了高中成績不理想的原因之一，到了高中隨著知識(shí)難度的加大、對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)要求的提高，邏輯思維能力不強(qiáng)的同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的差距不明顯，但是到了高中的這種狀態(tài)就會(huì)改變，明顯力不從心，同理一個(gè)記憶能力、理解能力、思想活躍度不高的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、政治、地理也會(huì)力不從心，所以選科一定要全面分析。