淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的策略

譚陽(yáng)平

摘要：在我國(guó)教育改革持續(xù)深化的時(shí)代背景下，要求在開(kāi)展小學(xué)教育的過(guò)程中更加重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用，為了能夠使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得更好的成效，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展的新時(shí)代，深入研究多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合的方法和策略，努力使多媒體技術(shù)的應(yīng)用取得更好成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展的時(shí)代背景下，如何將多媒體技術(shù)更科學(xué)、更系統(tǒng)、更有效的應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，是廣大教師需要認(rèn)真研究與思考的課題。由于多媒體技術(shù)的開(kāi)放性較強(qiáng)，將其融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要價(jià)值，不僅可以使其趣味性更強(qiáng)，而且還能夠在促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革方面發(fā)揮更加積極作用。

一、多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合的制約因素

（一）多媒體技術(shù)應(yīng)用思路缺乏創(chuàng)新

盡管目前多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，絕大多數(shù)教師都會(huì)采取多媒體實(shí)施輔助教學(xué)，與過(guò)去相比已經(jīng)有了較大的進(jìn)步和提升，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行研究與分析，個(gè)別教師還應(yīng)用多媒體技術(shù)方面仍然存在一些制約因素，比較突出的就是個(gè)別教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)方面缺乏思路創(chuàng)新，有的應(yīng)用多媒體技術(shù)不注重趣味性，主要是教材內(nèi)容的重復(fù);有的則過(guò)于依賴多媒體技術(shù)，如在運(yùn)用多媒體PPT進(jìn)行教學(xué)方面的內(nèi)容過(guò)多，教師的作用發(fā)揮不夠到位，不注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育思想，還沒(méi)有從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)入手組織實(shí)施，這必然會(huì)制約多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效融合，其功能和作用發(fā)揮也相對(duì)有限。

（二）多媒體技術(shù)應(yīng)用方法缺乏融合

從根本上來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用屬于輔助載體，需要運(yùn)用多元化的方法組織實(shí)施，但個(gè)別教師還存在多媒體技術(shù)應(yīng)用方法缺乏融合的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致多媒體技術(shù)的功能、作用無(wú)法發(fā)揮到最大程度。例如：有的教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)方面主要是通過(guò)多媒體PPT組織實(shí)施，不注重將多媒體PPT與小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、生活化教學(xué)等進(jìn)行結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性方面相對(duì)比較薄弱。有的都則存在盡管多媒體PPT的應(yīng)用相對(duì)較多，但由于方法缺乏融合性，其功能和作用無(wú)法有效發(fā)揮，如不注重采取“問(wèn)題導(dǎo)入”的方式組織實(shí)施，而且“思維導(dǎo)圖”的輔助作用也沒(méi)有得到有效發(fā)揮，在培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力方面還缺乏全面性。

（三）多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域缺乏拓展

有的教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不注重將其與“微課”進(jìn)行有效結(jié)合，而且在遠(yuǎn)程教育等方面也缺乏特色化。有的教師不注重將多媒體技術(shù)與“教學(xué)做一體化”進(jìn)行有效結(jié)合，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究等方面還沒(méi)有形成比較健全和完善的應(yīng)用體系，直接導(dǎo)致多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合不夠緊密，學(xué)生通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)和掌握更多新知識(shí)仍然比較有限，需要引起教師重視。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的策略

（一）融合多媒體技術(shù)應(yīng)用方法

要想使多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮積極作用，科學(xué)的應(yīng)用方法，可以使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的良好效果。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)將應(yīng)用多媒體技術(shù)作為基礎(chǔ)，將多種多樣的教學(xué)方法融為一體，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。例如：在教學(xué)生了解和掌握wheel，wonderful，understand等詞匯的使用方面，教師可以借助多媒體技術(shù)組織實(shí)施，教師可以準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片以及多媒體PPT課件，并且采取Flash動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在觀看Flash動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中了解每個(gè)詞匯的使用方法。在融合多媒體技術(shù)應(yīng)用方法的過(guò)程中，還要更加高度重視多媒體技術(shù)與“生活化教育思想”的有效結(jié)合，特別是要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，強(qiáng)化“從生活中來(lái)、到生活中去”，進(jìn)而使學(xué)生能夠進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。例如：為了能夠使學(xué)生運(yùn)用“What did you do？”和“where did you go？”詢問(wèn)過(guò)去的事情，可以通過(guò)多媒體PPT課件設(shè)計(jì)一些小學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，并將學(xué)過(guò)的單詞融入其中，這既有利于鞏固知識(shí)，同時(shí)也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中取得更好成效。

（二）創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用思路

思路決定出路。要想使多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合更加緊密，促進(jìn)多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)、系統(tǒng)、有效應(yīng)用，教師需要在持續(xù)創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用思路，努力使其發(fā)揮多元化功能和作用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)高度，并且要進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，特別是要強(qiáng)化多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等的有效結(jié)合。例如：通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件編輯具有“可視化”和“抽插式”的“思維導(dǎo)圖”，將歸納教學(xué)法與敘事教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納出what、where、when、why和how的用法，并且通過(guò)“故事化”設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行化趣味化教學(xué)，這對(duì)于提升多媒體技術(shù)應(yīng)用效果，強(qiáng)化學(xué)生綜合應(yīng)用能力都具有十分重要的價(jià)值。創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用思路，還需要教師從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、入手組織實(shí)施，如在開(kāi)展單詞教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將多媒體信息技術(shù)作為輔助工具，制作趣味性的多媒體PPT學(xué)習(xí)課件，強(qiáng)化小學(xué)生的理解和記憶。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)在深刻理解和認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合積極作用的基礎(chǔ)上，采取更加科學(xué)措施，重點(diǎn)在創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用思路、融合多媒體技術(shù)應(yīng)用方法、拓展多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域等諸多方面加大力度，努力使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得更好成效。

參考文獻(xiàn)

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