大數(shù)據(jù)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新

劉景瑜

摘要：在大數(shù)據(jù)視域下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式、教學(xué)模式以及教學(xué)理念等都有所變化，所以基于大數(shù)據(jù)技術(shù)在信息利用以及信息采集等多方面的優(yōu)勢(shì)，建立立體化和數(shù)字化的教學(xué)模式，成為推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要途徑。該文從大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)介、大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境、大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的轉(zhuǎn)變以及大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的有效措施四個(gè)方面進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)視域;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)介

大數(shù)據(jù)，即海量數(shù)據(jù)，是基于信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等英語(yǔ)和創(chuàng)新發(fā)展下形成的信息資產(chǎn)，具有很多特點(diǎn)，如數(shù)據(jù)處理迅速、數(shù)據(jù)類型多元化以及數(shù)據(jù)規(guī)模巨大等。應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，完成數(shù)據(jù)利用、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)搜集，可以為人們創(chuàng)新理念、改變行為、改善技術(shù)等打下良好的信息基礎(chǔ)。

2大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境

2.1傳統(tǒng)的教學(xué)方法落后

一直以來(lái)，我國(guó)高校都在采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，教師在課堂上將知識(shí)強(qiáng)制性灌輸給學(xué)生，沒(méi)有真正去衡量學(xué)生是否理解和掌握。此外，在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師與教學(xué)目標(biāo)缺乏足夠的交流，面對(duì)單一的教學(xué)模式和毫無(wú)趣味性的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力容易分散。在實(shí)際教學(xué)中，有些教師過(guò)多地注重學(xué)生題海訓(xùn)練，教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生是否順利通過(guò)四六級(jí)考試，價(jià)值方向不正確。

2.2教學(xué)模式?jīng)]有合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)

在大數(shù)據(jù)視域下，大量的知識(shí)資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，無(wú)論教師還是學(xué)生，都能夠獲取很多領(lǐng)域的專業(yè)資源，包含海量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中，高校教學(xué)中容易忽略大數(shù)據(jù)時(shí)代的易得資源，依然傾向倚重傳統(tǒng)的教學(xué)資源，這是現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的嚴(yán)重問(wèn)題。

2.3無(wú)法滿足個(gè)性化需求

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中，課程教學(xué)主要采用大班教學(xué)的方法，在此情況下，教學(xué)任務(wù)大，教師難以考慮到學(xué)生的個(gè)體需求，再加上灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)效果不明顯。在大數(shù)據(jù)視域下，如果高校依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不能熟練地運(yùn)用新媒體軟件、有效地利用優(yōu)質(zhì)資源，就很難真正滿足學(xué)生的個(gè)性需求。

3大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的轉(zhuǎn)變

就大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)后，不管是教學(xué)理念還是教學(xué)方式，都發(fā)生翻天覆地的變化。其改變主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在大數(shù)據(jù)視域下，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以真正實(shí)現(xiàn)課外教學(xué)與課堂教學(xué)的相結(jié)合，在慕課以及微課教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不受時(shí)空的約束，可以提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中從以前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者和設(shè)計(jì)者，可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3.2教學(xué)資源的轉(zhuǎn)變

在大數(shù)據(jù)視域下，信息獲得渠道越來(lái)越多，速度也越來(lái)越快。不管是教師還是學(xué)生，都可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)從大量的數(shù)據(jù)中獲得所需的教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享、實(shí)時(shí)更新，使大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源更加豐富，不再完全依靠課本。比如：在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)以及聽(tīng)說(shuō)能力培訓(xùn)需求等，在網(wǎng)站上挖掘有關(guān)的影音資料，并且利用編排剪輯資料，讓影音資料可以變成具有利用價(jià)值的教學(xué)資源，以增加英語(yǔ)教學(xué)的生活性以及趣味性。

3.3教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

就教學(xué)方法來(lái)講，不僅是落實(shí)教學(xué)理念的核心載體，而且是承載教學(xué)內(nèi)容的重要載體。在大數(shù)據(jù)視域下，由于大學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)資源、教學(xué)工具以及教學(xué)資源等方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也難免發(fā)生轉(zhuǎn)變。而大數(shù)據(jù)技術(shù)具有較強(qiáng)的綜合性，其融入教育領(lǐng)域中，可以讓大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式呈現(xiàn)出多種發(fā)展態(tài)勢(shì)，主要包括立體化以及現(xiàn)代化等。比如：移動(dòng)終端教學(xué)法、微課教學(xué)法以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等，都是基于大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

4大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的有效措施

4.1改變傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念

創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，是大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)發(fā)展提出的必然要求。大學(xué)要提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。高校必須要根據(jù)大數(shù)據(jù)視域?qū)處熖岢龅男碌囊?，采用各種各樣的方法來(lái)合理設(shè)計(jì)和完善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系，不斷改革和創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，以促使高校內(nèi)部可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化以及信息化。

4.2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)教師需要培養(yǎng)學(xué)生信息甄別和選擇能力，讓學(xué)生可以通過(guò)利用外界力量支持，對(duì)自身的隱藏需求進(jìn)行分析，深入挖掘隱性知識(shí)，找到自己所需的信息資源。我國(guó)各大高校圖書(shū)館通常隱藏很多信息，如各種類型學(xué)術(shù)資料以及學(xué)習(xí)資料等，高校可以充分依托本校圖書(shū)館的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用圖書(shū)館的資料信息、享受到個(gè)性化服務(wù)，以提升自身的學(xué)習(xí)效率。此外，高校必須要合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)音視頻資源，不僅可以緩解學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，還可以鼓勵(lì)學(xué)生了解英語(yǔ)文化。信息共享在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是十分關(guān)鍵的，在大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生是重要的信息主體，教師必須要全面發(fā)揮學(xué)生自身的作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集整理不同的英語(yǔ)資料，然后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在同學(xué)間進(jìn)行共享學(xué)習(xí)，這樣生生之間的共享模式不僅可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.3運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求

大數(shù)據(jù)具有多項(xiàng)功能，如搜集數(shù)據(jù)以及分析數(shù)據(jù)等，而且利用大數(shù)據(jù)分析的得到的結(jié)果準(zhǔn)確性相當(dāng)高，具有重要的參考價(jià)值。高?？梢砸罁?jù)大數(shù)據(jù)的特征，通過(guò)數(shù)據(jù)明確學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的真實(shí)需求。通常，高校可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常使用的搜索引擎，掌握學(xué)生的實(shí)際需求以及愛(ài)好興趣，再結(jié)合學(xué)生的這些學(xué)習(xí)興趣，合理制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，高?？梢岳脤W(xué)生在圖書(shū)館搜索的內(nèi)容，掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，接著購(gòu)買有關(guān)的書(shū)籍，使學(xué)生的該需求得到真正滿足，以凸顯自身的辦學(xué)特色，提升教學(xué)效率。

5結(jié)語(yǔ)

總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了變化，也推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新和改革。因此，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入教學(xué)模式中，使教學(xué)模式更加數(shù)字化和信息化，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量以及實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)等都有著極其重要的意義。

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