抓三風 創(chuàng)六好 筑四壩 營造良好政治生態(tài)

王長勇

三峽旅游職業(yè)技術學院是宜昌市政治生態(tài)分析研判試點示范單位。學校搶抓政治生態(tài)分析研判機遇，“抓三風、創(chuàng)六好、筑四壩”，守正篤實，久久為功，持續(xù)推進學校政治生態(tài)優(yōu)化凈化，為學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務提供強有力的政治保障。

聚焦關鍵少數抓領導作風?！按蹇创?，戶看戶，群眾看干部?！鳖I導干部的作風是政治生態(tài)的一個風向標。學校班子成員強化政治“三力”建設，講政治定力，明辨是非;抓學思踐悟，吃透中央決策部署;行擔當有為，促進學校高質量發(fā)展。高等職業(yè)技術學校肩負著培養(yǎng)高級技能型和應用型中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要任務。學生基礎差，底子薄，唯有聚焦主責主業(yè)，扎實干事創(chuàng)業(yè)，才能不負黨和人民重托。黨員領導干部“庸懶散奢”的作風問題，是影響政治生態(tài)建設的重要因素。抓領導干部“頭雁”效應，強化黨內監(jiān)督，抓實日常監(jiān)督是凈化學校政治生態(tài)的重要渠道。學校黨委書記連續(xù)19年在元旦、春節(jié)值班;學校班子成員帶頭執(zhí)行每天刷臉簽到上下班制度、每學期15天24小時以校為家值周制度。領導干部帶頭立足課堂，推進“三教”改革;帶頭對接企業(yè)，深化產教融合。抓實抓硬領導干部作風，學校才能匯聚干事創(chuàng)業(yè)的強大動力。

弘揚高尚師德抓教師教風。立德樹人，關鍵在教師，核心在師德，重心在教風。學校每學期進行一次教育教學評價，內容涉及“為人師表、履職盡責、教學水平與方法、教學基本功與能力、教學環(huán)節(jié)與效果、作業(yè)負擔及實訓指導”等，從系部、學生、督導三個層面開展?jié)M意度測評，將匯總測評數據作為政治生態(tài)分析研判評價的重要指標數據。教風是整個隊伍精氣神、事業(yè)心、責任感的集中體現(xiàn)，也是領導是否做到好干部“二十字”標準的一面鏡子。抓教師教風既是全面問診，又是少數“CT”。近年來，學校深入推進“三全育人”，創(chuàng)新開展“三點沙龍”思政活動;持續(xù)深化“三教”改革，扎實舉行職業(yè)院校教學大賽，教學質量穩(wěn)步攀升。優(yōu)良的教風促進學風、校風轉變，為學校高質量發(fā)展奠定堅實基礎。

嚴肅黨內政治生活抓會風。完善民主生活會、組織生活會制度，健全“三會一課”、主題黨日、談心談話、民主評議等制度，落實黨員領導干部雙重組織生活制度，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性。學校政治生態(tài)分析研判評價，從會風這個小角度，看全面從嚴治黨大責任。一看會風、文風是否真的“簡”;二看“三重一大”尤其是干部選拔任用是否“一言堂”;三看民主生活會、組織生活會是否“假紅臉假出汗，隔靴搔癢”;四看談心談話是否優(yōu)點多、缺點少，既不見人，也不見事。會上不講程序、不講紀律，或者冗長繁瑣，內容空泛，或者“好人主義”，一團和氣，學校政治生態(tài)一定不會好。

“創(chuàng)六好”與“筑四壩”相結合。為推進學校政治生態(tài)分析研判工作走深走實，學校結合實際把文明校園創(chuàng)建“六好”納入評價數據，即思想道德建設好、領導班子建設好、教師隊伍建設好、校園文化建設好、優(yōu)美環(huán)境建設好、活動陣地建設好。把黨風廉政建設、師德師風建設、文明校園創(chuàng)建、社會綜合治理納入“一票否決”范圍，筑牢評判好壞的“四道堤壩”。

學校馬克思主義學院成立課題組，著力對學校政治生態(tài)分析研判的策略和路徑進行探索;學校黨委、紀委同頻共振，打好組合拳;全校教師堅持和捍衛(wèi)“兩個確立”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，牢記為黨育人、為國育才使命，全力營造三峽旅游職業(yè)技術學院的“綠水青山”。

責任編輯/鄢志勇