初中班主任如何加強(qiáng)青春期學(xué)生的管理

王殿凱

摘要：初中階段的學(xué)生處于成長過程中的關(guān)鍵階段，同時也是處于成長中的重要時期。班主任與學(xué)生的接觸最多，同時對學(xué)生成長道路上的影響也非常大。步入重要階段的學(xué)生，猶如一張張白紙，想要有絢爛多彩的顏色，就需要正確的指引和方向。所以在初中階段的學(xué)生正是培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀的最佳時期。教師必須給予學(xué)生正確的思想教育，引領(lǐng)學(xué)生走向一個好的未來。本篇文章就針對班主任如何開展班級教育進(jìn)行交流與研究。

關(guān)鍵詞：初中班主任;青春期教育;及時溝通;教師以身作則;開展主題班會

作為班主任，相比較于其他科目的教師對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上會更加費(fèi)心。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要積極地關(guān)心學(xué)生，及時詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解學(xué)生對哪些科目學(xué)習(xí)比較困難，生活和學(xué)習(xí)上有沒有煩惱。學(xué)生的思想變動比較快，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況抓思想抓學(xué)習(xí)。教師更應(yīng)該樹立一個好的榜樣，教師必須以身作則的帶領(lǐng)學(xué)生、管理學(xué)生。在搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師定期開展班級活動也是很有必要的，一定程度上加強(qiáng)師生和諧關(guān)系，也加強(qiáng)了班級團(tuán)隊意識。

一、及時有效溝通

初中階段學(xué)生思想還沒有成熟和獨(dú)立，教師要帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思想和觀念。學(xué)生容易做錯誤的事情，教師要讓學(xué)生有自己的判定和立場，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，讓學(xué)生對待事物可以樹立好自己正確的選擇和判斷，這些都離不開教師對學(xué)生及時的關(guān)懷和了解。教師必須時刻了解學(xué)生的心理思想，教師要及時地去和學(xué)生溝通，了解他們是否有學(xué)習(xí)的壓力和困難，并去幫助學(xué)生協(xié)助他們解決問題，讓他們形成正確的的學(xué)習(xí)方法。

例如，對于初中階段的學(xué)生而言，由于他們處于的青春期，因此在進(jìn)行管理的過程中，需要班主任在這個過程中可以更多與學(xué)生進(jìn)行交流。當(dāng)學(xué)生在生活中或者是學(xué)習(xí)中面臨到困難時，他們首要的想法可能就是逃避，因此作為班主任就需要及時地對班級學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中，在學(xué)習(xí)上存在的問題，這樣與學(xué)生進(jìn)行交流，可以幫助學(xué)生在生活中克服這些難題。且學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的難題更會影響學(xué)生，隨著如今社會的發(fā)展，來自家長和教師的重視會給學(xué)生增加很大的壓力，因此班主任的及時溝通交流，會讓學(xué)生擺脫這些問題，更好地投入到學(xué)業(yè)中。

二、以身作則影響學(xué)生

班主任的一言一行都在影響著學(xué)生的行為方式，想要學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師必須以身作則，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。班主任對學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響都很大，班主任要嚴(yán)格約束管理自己。班主任可以通過給學(xué)生舉生活實例去激勵學(xué)生的心理思想，在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，班主任必須采取正確的教育模式，通過講道理去說服學(xué)生，盡量不要對學(xué)生進(jìn)行言語攻擊，要心平氣和的去面對學(xué)生。青春期階段的學(xué)生心理承受能力相對來說比較弱，班主任要找到恰當(dāng)?shù)胤绞健?/p>

例如，班主任想要培養(yǎng)學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任自身就要多在學(xué)生面前表現(xiàn)出這些好習(xí)慣，而在青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力算是比較豐盛的階段。班主任必須要嚴(yán)格的要求自己一言一行，因為教師時時刻刻的影響著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在課堂中潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在每天的做早操的課程中，教師比學(xué)生積極提前到達(dá)做操地點(diǎn)，教師在學(xué)生做操的時候陪學(xué)生一起做操，教師也要參與其中，讓學(xué)生感覺到教師的責(zé)任感和用心度。

三、定期開展主題班會

在對學(xué)生的德育教育的過程中，初中階段正是學(xué)生開始有自己的思維的開始，往往也是教師和學(xué)生關(guān)系建立的開始，教師和學(xué)生關(guān)系建立還是比較困難的，教師和學(xué)生的關(guān)系更需要注意和維護(hù)，所以教師可以開展多樣化教學(xué)活動來實現(xiàn)及時和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在師生關(guān)系維持中，教師可以開展班會活動，對學(xué)生所關(guān)心的問題和意見進(jìn)行集體討論，教師也可以借此明白學(xué)生的思想觀念，及時的了解學(xué)生心理變化，及時的發(fā)現(xiàn)交流，對學(xué)生成績的也有特別大的影響。

例如，班會對于學(xué)生而言具有很強(qiáng)的影響力，首先學(xué)生處于階段他們在這個階段中都會存在各種問題，而主題班會就是給學(xué)生集中解決問題的時間。因此在主題班會中，班主任就可以結(jié)合班級學(xué)生的具體情況，能夠在班會中認(rèn)真給學(xué)生分析。況且，也可以結(jié)合這個具體的班會時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多與青春期相關(guān)的知識，比如在這個階段，學(xué)生如何正確處理來自青春期的問題，包含生理上乃至心理上，如何處理與異性的關(guān)系等。班主任的耐心教導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地度過青春期。

總而言之，青春期的教育對于學(xué)生的一生有著很大的影響力。在教學(xué)過程中，教師要多花心思在學(xué)生身上，學(xué)生班主任如果想管理好一個班級，首先要做的就是嚴(yán)于律己以身作則的精神，這樣教師才能夠給學(xué)生帶去正能量，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。教師讓學(xué)生明白德育的培養(yǎng)很重要，班主任一定要起到一個監(jiān)督的作用。教學(xué)過程中教師要定期開展主題班會，多多加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。青春期階段的學(xué)生，思想上以及行為上都不是特別穩(wěn)定，因此班主任要堅持肯花心思和時間在學(xué)生身上，這樣才會更好地幫助學(xué)生走向成功。

參考文獻(xiàn)：

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