謝國濤
摘要:學(xué)校是愛國主義教育的前沿陣地。愛國主義教育,是加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要課程。本文認(rèn)為,加強(qiáng)愛國主義教育,必須重視愛國主義教育的實(shí)效性,在教育內(nèi)容上,必須緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)針對(duì)性,突出重點(diǎn);在教育形式上,必須靈活多樣,注重滲透,加強(qiáng)針對(duì)性。
關(guān)鍵詞:愛國主義;思想教育;主題實(shí)踐活動(dòng)
一、前言
愛國主義是我國民族精神重要的組成部分,我國自古就有愛國主義的傳統(tǒng)。只有讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大,一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展才有希望,才有永不枯竭的動(dòng)力。作為民族精神的核心,愛國主義精神的有無關(guān)系到我國廣大的中學(xué)生將來能否真正成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,也關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。為此,現(xiàn)將從西秀區(qū)農(nóng)村寄宿制中學(xué)學(xué)生生愛國主義教育現(xiàn)狀及成因入手,對(duì)如何更好地在西秀區(qū)農(nóng)村寄宿制中學(xué)開展愛國主義教育進(jìn)行研究。
二、西秀區(qū)農(nóng)村寄宿制中學(xué)中學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀及成因
當(dāng)前,西秀區(qū)各寄宿制中學(xué)在愛國主義教育方面都有一定的成效,但也存在著一些具體的問題,比如愛國主義教育流于形式,教育內(nèi)容過于膚淺等。盡管國內(nèi)中小學(xué)都會(huì)在重大節(jié)日前設(shè)計(jì)和組織學(xué)生參加集體活動(dòng),如學(xué)雷鋒做好事、去烈士陵園緬懷先烈、集體觀看愛國主義題材電影等?;顒?dòng)形式增多,但實(shí)際效果卻有限。原因在于多數(shù)學(xué)生不能真正領(lǐng)會(huì)這些節(jié)日的意義,使學(xué)生因?yàn)閰⑴c目的不明確,實(shí)際上受到的教育十分有限。作為愛國主義教育活動(dòng)而言,應(yīng)當(dāng)達(dá)成“知、情、意、行”的目的,然而實(shí)際情況卻是,因?yàn)槠渲械摹扒?、意、行”難以實(shí)現(xiàn)量化評(píng)價(jià),使得愛國主義教育活動(dòng)在實(shí)踐過程當(dāng)中經(jīng)常被簡化處理為“知”,也就是教師僅僅滿足于讓學(xué)生了解愛國主義的相關(guān)內(nèi)容,卻未能幫助學(xué)生形成愛國主義的積極情感。
三、如何更好地開展中學(xué)生愛國主義教育
(一)思想政治理論課是系統(tǒng)開展愛國主義教育的重要陣地
愛國主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,對(duì)教育過程有比較高的要求。同時(shí),愛國主義教育所肩負(fù)的使命和責(zé)任,對(duì)于國家和民族發(fā)展至關(guān)重要。因此,必須把實(shí)現(xiàn)愛國主義教育目標(biāo)作為一項(xiàng)極其重要的任務(wù)來完成。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),必須對(duì)教育過程進(jìn)行合理設(shè)計(jì),包括對(duì)教育主體、教育內(nèi)容、教育方法、教育載體以及與之相適應(yīng)的制度機(jī)制的科學(xué)規(guī)劃。愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要舉措,而“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。這就決定了愛國主義教育必須借助思想政治理論課這一載體,開展全方位、系統(tǒng)性的愛國主義教育,讓廣大青少年系統(tǒng)地了解愛國主義理論知識(shí),不斷培育愛國主義精神,從而為落實(shí)到愛國主義行動(dòng)提供正確的遵循。
(二)思想政治理論課對(duì)愛國主義教育渠道具有統(tǒng)領(lǐng)作用
青少年愛國主義教育的渠道是多種多樣的。其中,課堂教學(xué)是主渠道,實(shí)踐活動(dòng)則是愛國主義教育的“第二課堂”。在對(duì)青少年開展愛國主義教育的過程中,既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程,又要針對(duì)不同年齡階段青少年的特點(diǎn),分層次、分內(nèi)容組織開展實(shí)踐活動(dòng)。但無論哪一類渠道,都是以培育青少年愛國主義精神為核心目標(biāo),都是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)服務(wù)的。因此,對(duì)于不同愛國主義教育渠道,要取得預(yù)期教育效果,達(dá)到教育目標(biāo),最根本的是要通過思想政治理論課對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛國主義知識(shí)的傳授,幫助他們形成愛國主義的正確認(rèn)知。只有奠定這樣的基礎(chǔ),才能夠確保課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的教育方向,進(jìn)而達(dá)到教育目的。
(三)組織開展愛國主義主題實(shí)踐活動(dòng)
為了進(jìn)一步推進(jìn)愛國主義教育,教師應(yīng)該積極組織開展愛國主義主題實(shí)踐活動(dòng),只有在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生才能真正做到從思想上、行動(dòng)上更加一致,做到知行合一。比如,可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命紀(jì)念博物館,帶領(lǐng)學(xué)生訪問老紅軍,去烈士陵園掃墓等。在這些實(shí)踐活動(dòng)的過程中,學(xué)生能夠真切地認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩浴血奮戰(zhàn)、獻(xiàn)出生命才換來的。這樣的實(shí)踐活動(dòng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于簡單的口頭說教,效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于耳提面命。如此愛國主義教育才能不再停留于表面,而是真正觸及學(xué)生的靈魂。
(四)借助重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)和事件,提升愛國主義教育的針對(duì)性與實(shí)效性
“束之高閣”的愛國主義教育很難培養(yǎng)青少年深厚的愛國情感和堅(jiān)定的愛國意志?!爸卮髸r(shí)間節(jié)點(diǎn)具有特定的時(shí)效性和敏感性,能夠喚起人們對(duì)某些特定問題的關(guān)注,因此適時(shí)地開展相關(guān)工作能夠起到事半功倍的效果?!睈蹏髁x教育內(nèi)容既要與時(shí)俱進(jìn),又要貼近青少年的日常生活,幫助他們將所學(xué)的愛國主義知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,科學(xué)評(píng)價(jià)某些熱點(diǎn)問題、熱點(diǎn)事件,增強(qiáng)青少年愛國主義教育的獲得感,強(qiáng)化對(duì)國家的情感,提升對(duì)愛國主義的理性認(rèn)識(shí)。而青少年對(duì)于問題、事件的把握能力還不夠強(qiáng),需要外部力量的有效引導(dǎo)。在這一過程中,思想政治理論課成為實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年進(jìn)行有效引導(dǎo)的重要平臺(tái)。無論是對(duì)正向輿論、正面事件的積極宣傳,還是對(duì)負(fù)向輿論、負(fù)面事件的及時(shí)糾正,都應(yīng)該成為思想政治理論課的重要內(nèi)容。因此,愛國主義教育應(yīng)充分利用重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)和事件,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、課下實(shí)踐等多種教學(xué)方式相結(jié)合,將愛國主義精神融入其中,增強(qiáng)青少年愛國情感及理性認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
四、結(jié)語
當(dāng)前,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期。新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育,對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量,決勝全面建成小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我們通過多種活動(dòng),讓學(xué)生了解安順市景觀和重大工程建設(shè)成就,寓愛國主義教育于課程之中,活動(dòng)之中,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略壯美河山,投身美麗中國建設(shè)。
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