雙減背景下的小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提升策略

鄭樹鋼

摘要：在教育制度改革相關(guān)內(nèi)容以及“雙減”政策不斷落實(shí)的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量的重視程度越來(lái)越高。在當(dāng)今的時(shí)代背景之下，小學(xué)教育內(nèi)容變得越發(fā)全面，教學(xué)工作開展的過(guò)程中，不僅需要保證學(xué)生可以掌握相關(guān)課程知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。受此影響，小學(xué)體育在我國(guó)教育體系中的重要地位愈發(fā)凸顯。因此，下文將對(duì)“雙減”背景下如何提升小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策;小學(xué)教育;體育課;教育質(zhì)量;提升策略

在現(xiàn)代教育背景下，人們的教育觀念處于不斷轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，當(dāng)下人們對(duì)小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量非常重視，不僅僅是因?yàn)轶w育課可以使學(xué)生擁有健康體魄以及良好的身體素質(zhì)，高質(zhì)量開展體育教學(xué)工作還對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的實(shí)際意義。但是，通過(guò)對(duì)部分小學(xué)的體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作開展過(guò)程中還存在一些不可忽視的問(wèn)題，所以下文將針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出有效對(duì)策，旨在保證小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量可以滿足學(xué)生實(shí)際需求。

1.“雙減”背景概述

“雙減”政策是指有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雖然作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，但是問(wèn)題在于部分學(xué)校的作業(yè)過(guò)多，并且質(zhì)量不好、功能異化，既達(dá)不到溫故而知新的效果，也占用了學(xué)生正常鍛煉、休息的時(shí)間。在此背景下，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)了“雙減”政策。受到“雙減”政策以及教學(xué)制度改革工作的影響，當(dāng)前高質(zhì)量的小學(xué)體育教學(xué)，需要保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性以及人性化，在教學(xué)工作開展過(guò)程中幫助學(xué)生樹立鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成健康觀念，使學(xué)生每天可以自主進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，進(jìn)一步提升其健康水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。因此，“雙減”背景下進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著重要的實(shí)際意義。

2.小學(xué)體育課教學(xué)存在的問(wèn)題

當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量相對(duì)一般的原因主要存在于三個(gè)方面，即：教師方面、學(xué)生方面以及教育資源方面。在教師方面，當(dāng)前部分小學(xué)體育教師并沒(méi)有嚴(yán)格按照現(xiàn)代教育對(duì)小學(xué)體育課的要求開展教學(xué)工作，教學(xué)模式仍舊和傳統(tǒng)體育教學(xué)方式較為相似。教學(xué)工作開展的過(guò)程中，教師一般會(huì)在完成相應(yīng)基本體育知識(shí)講解之后，就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，雖然該種教學(xué)方式在學(xué)生群體中的受歡迎程度較高，但是其也會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育技巧與專業(yè)知識(shí)有效結(jié)合，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的作用得不到充分發(fā)揮。在學(xué)生方面，由于當(dāng)前學(xué)生大多是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)的溺愛情況相對(duì)嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上不愿花費(fèi)過(guò)多體力來(lái)進(jìn)行鍛煉。除此之外，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響部分學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)好重點(diǎn)科目就好，其他課程并不重要。受到該種觀念的影響，小學(xué)體育教學(xué)工作無(wú)法得到高質(zhì)量開展。在資源方面，校方也過(guò)分關(guān)注重點(diǎn)課程的建設(shè)，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)工作開展的過(guò)程中，不僅教學(xué)道具無(wú)法滿足人手一個(gè)，部分小學(xué)連教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)都不夠完善，導(dǎo)致體育課堂上學(xué)生隨時(shí)都存在受傷的危險(xiǎn)。以上原因就是導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量相對(duì)一般的重要原因，也是相關(guān)教師需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

3.雙減背景下的小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提升策略

3.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式

在現(xiàn)代教育背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方式之一，尤其是在“雙減”政策不斷落實(shí)的過(guò)程中，小學(xué)教育的教學(xué)要求也發(fā)生的明顯變化。因此，相關(guān)教師在開展體育教學(xué)工作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。例如，教師在開展體育技巧教學(xué)工作的過(guò)程中，直接示范可能會(huì)影響教學(xué)效率，并且趣味性也相對(duì)不足，所以教師可以將該教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)移至教室開展，有效應(yīng)用多媒體，將相關(guān)體育技巧以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，不僅可以提升教學(xué)效率，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2幫助學(xué)生樹立體育鍛煉意識(shí)

在“雙減”政策不斷落實(shí)的過(guò)程中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為開展教育工作的根本理念。素質(zhì)教育中身體素質(zhì)的提升是重要內(nèi)容，所以體育教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)意義得到了充分凸顯。為了確保學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立鍛煉意識(shí)，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。所以在體育教學(xué)工作開展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)使用多樣化的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。例如，教師可以在體育課上組織體育運(yùn)動(dòng)比賽，通過(guò)比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。除此之外，教師也可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生觀看體育比賽，并在觀看過(guò)程中，對(duì)學(xué)生講解相關(guān)比賽的知識(shí)例如運(yùn)動(dòng)規(guī)則等等。通過(guò)該種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育專業(yè)知識(shí)水平與身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并幫助學(xué)生樹立日常進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視

完備的教學(xué)道具以及安全的教學(xué)場(chǎng)地都是高質(zhì)量開展小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)，所以為了提升小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量，校方應(yīng)當(dāng)提高對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，加大對(duì)小學(xué)體育的投入，積極對(duì)校內(nèi)的體育設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的人身安全。通過(guò)以上措施的有效應(yīng)用，教師的多樣化教學(xué)需求將得到充分滿足，通過(guò)專業(yè)的教學(xué)道具、教學(xué)設(shè)施開展體育教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)顯著提高。除此之外，為了保證小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)性、科學(xué)性，校方也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教師選聘的重視，積極引進(jìn)專業(yè)體育教學(xué)人才，提升小學(xué)體育課程專業(yè)化水平，促使小學(xué)體育課得到進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，“雙減”背景下高質(zhì)量開展小學(xué)體育教學(xué)工作具有重要的實(shí)際意義，該項(xiàng)工作不僅可以顯著提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及日常鍛煉意識(shí)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)有著非常積極的促進(jìn)作用。

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