小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升探究

張利雙

摘要：“興趣是最好的教師”，對(duì)于學(xué)生而言，不管是做任何事情，都要有一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。如今，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力日益加重，除了正常的功課，假日里還要補(bǔ)習(xí)班、興趣班，只會(huì)把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生身上，而忽略他們的情感，使他們喪失了童年的樂趣。學(xué)習(xí)要有興趣，若是學(xué)生不感興趣，那就是浪費(fèi)時(shí)間。現(xiàn)在的小學(xué)階段，有許多課程是非?？菰锏?，所以要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)育情況和自身的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，從中尋找樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;

引言

成功的課堂教學(xué)少不了學(xué)生的"學(xué)"，更離不開老師的"教"。所以老師必須要科學(xué)合理的進(jìn)行課堂教學(xué)，才可以最大程度的讓學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能獲得最完美的教學(xué)?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?， 好之者不如樂之者。所以說興趣愛好才是最好的老師。而針對(duì)學(xué)生來說，由于他們的年齡特征往往是活潑好動(dòng)、有意注意時(shí)間的較短、抽象思維能力薄弱，因而在教學(xué)中往往沒有主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中特別突出，也因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有顯著的抽象性，對(duì)于這些思維不能定性的學(xué)生來說是一個(gè)大難關(guān)。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，進(jìn)而有利于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效果的提高、也有利于學(xué)生較好的把握數(shù)學(xué)知識(shí)，以及為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)技巧方面發(fā)揮著明顯、積極的效應(yīng)。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)象及成因分析

1.非常不感興趣（亦成為興趣低下型）。

從研究中，我們可以認(rèn)識(shí)到，這些學(xué)生主要由于智力水平較低，而導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，加之老師（家長）的教導(dǎo)不能達(dá)到一致，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，并由此引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的加重。久而久之，學(xué)生便對(duì)數(shù)學(xué)沒有了興趣，甚至害怕數(shù)學(xué)。

2.無所謂型。

這一類學(xué)生，主要是指那些成績很一般的學(xué)生。雖然他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談不上喜歡或不喜愛，數(shù)學(xué)上課也能認(rèn)真聽講———但這些成績都只是一個(gè)作為學(xué)生，所應(yīng)該保持的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們總是沒有一個(gè)人主動(dòng)鉆研的精神，所以成績也總是一般般，自己也滿足于這個(gè)現(xiàn)狀。

3.感興趣型。

這一類學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)課程具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的思維始終保持在積極狀態(tài)，并保持著一種積極主動(dòng)的探究精神。因此孩子的數(shù)學(xué)成就總能出類拔萃。

因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)興趣水平直接影響了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)技巧、數(shù)學(xué)思路、以及解題能力的發(fā)揮，所以對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)不感興趣的問題，加以分析探究也是有意義的。筆者認(rèn)為應(yīng)該有以下三個(gè)基礎(chǔ)問題：第一，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低落有什么原因？第二，數(shù)學(xué)興趣低落是因?yàn)閿?shù)學(xué)方式不科學(xué)，或是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極？第三，學(xué)生有沒有因?yàn)槭侵橇σ蛩囟鴮?dǎo)致的。筆者希望可以從這幾個(gè)角度作仔細(xì)的思考與反思，總結(jié)興趣不足的原因以及克服的對(duì)策。關(guān)鍵是提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各層面、不同情景下所引發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的作用

1.興趣能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

興趣不但體現(xiàn)了學(xué)生的積極的心態(tài)，而且是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要力量，如果學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并沒有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的心態(tài)，而是采取積極的心態(tài)去探索數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在探索中提出新問題，并在探索中克服困難，從而極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中感受數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的無窮魅力。不過，假如學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)完全不感興趣，就會(huì)養(yǎng)成應(yīng)付了事的學(xué)習(xí)態(tài)度，覺得上數(shù)學(xué)課是一個(gè)非?？菰锏氖拢瑢?duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生了厭煩的心態(tài)，從而也就大大降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.興趣能夠開闊學(xué)生們的學(xué)識(shí)眼界，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

例如在教學(xué)《計(jì)算器》時(shí)，教師可以直接給學(xué)生講述計(jì)算機(jī)的發(fā)明創(chuàng)造者、以及計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用情況等，從而拓寬學(xué)生的認(rèn)知眼界，并探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力

當(dāng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)教育特別充滿興趣的時(shí)期，學(xué)生們就會(huì)用大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精神去掌握數(shù)學(xué)，也會(huì)更加積極性主動(dòng)性的來掌握數(shù)學(xué)教育，并且學(xué)生們所得到的情感感受還是很愉悅的，進(jìn)而也使得學(xué)生們更加樂于探索數(shù)學(xué)知識(shí)，由于思維更加踴躍活潑，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有顯著的提高。

三、激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

在學(xué)校，教師往往是與學(xué)生關(guān)系最親密的人，但一般而言，學(xué)生們往往因?yàn)橄矏勰膫€(gè)教師，也就喜愛他所教的哪一科，正是所謂"親其師，信其道"。所以首先老師必須要尊敬學(xué)生、相信任何一個(gè)學(xué)生，而不能拋棄任何一位學(xué)生。特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)生要多引導(dǎo)，以便形成和諧民主的課堂氛圍;要適時(shí)幫助學(xué)生克服在數(shù)學(xué)知識(shí)方面的不足，讓他們逐漸形成對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其次，老師也要勇于看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，勇于用關(guān)切的眼光、細(xì)致的操作、平和的心態(tài)、熱烈的贊語等來縮小與學(xué)生心靈之間的差異，讓學(xué)生得到精神上的充實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)字的信心。

2.利用學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生一般都具有爭強(qiáng)好勝、熱愛展示自我能力的特征，這在低年級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)得尤為明顯。一般來說，可以表現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)力、讓學(xué)生展示出能力超過同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。數(shù)學(xué)競賽也帶有這一特點(diǎn)。所以，老師們也可采取適度地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些比賽性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.用學(xué)習(xí)的成功感增添學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家蓋茨曾說過："不是任何事情比成功更能增加滿意的感受;并不是任何事情使每位學(xué)生都感受到了獲得成功的快樂，更能激起學(xué)生的自我求知欲."成就感是在積極參加某些社會(huì)活動(dòng)之后所形成的自我滿足感的積極情緒狀態(tài).要使學(xué)生在數(shù)學(xué)的過程中得到成就感，從而讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心.教育過程中，難免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)問題的學(xué)生， 老師要給每個(gè)同學(xué)足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們有勇氣去學(xué)習(xí)，所以老師要積極地激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)人都會(huì)取得成功。

結(jié)語

老師們要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)新教育理念，主動(dòng)開展教學(xué).從培養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣愛好出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)具體內(nèi)容，給學(xué)生提供更為自主、愉快的教學(xué)環(huán)境，讓課堂氣氛與活動(dòng)煥發(fā)勃勃生機(jī)，在教師講授知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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