幼兒園教學活動中信息技術應用現(xiàn)狀探析

鄭磊

摘要：最近這幾年來，我們國家在教育領域當中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，讓學生可以朝著更好的方向全面的發(fā)展下去。幼兒園教育一直以來都是我們國家教育體系當中非常重要的組成成分，隨著信息化時代的到來，很多老師在開展幼兒園教學活動的時候，也會使用到相應的信息技術，這樣能夠更好的帶給學生不一樣的學習體驗，讓幼兒教學變得更加生動有趣。

關鍵詞：幼兒園教學活動;信息技術;應用現(xiàn)狀;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

信息技術對于各行各業(yè)的發(fā)展來講都至關重要，在教育領域當中信息技術也發(fā)揮著非常重要的作用和價值，很多幼兒園的老師都開始重視起來了，信息技術在教學活動當中的應用，不斷的使用信息技術更新自己的教學模式，帶給學生更多不一樣的學習體驗，讓學生充分的意識到幼兒活動的樂趣。技術的出技術的出現(xiàn)不僅在現(xiàn)有的基礎之上，不斷的提高了學生的學習效果，而且還能夠有效的促進學生朝著更好的方向發(fā)展。本篇將深入的分析幼兒園活動當中信息技術的應用現(xiàn)狀。

1 信息技術在幼兒教育中的作業(yè)

1.1 提高兒童的學習興趣

一般情況下在開展幼兒活動到時候靈活地使用信息技術最大的一點就是它能夠充分地激發(fā)幼兒的興趣，很多時候幼兒都會覺得傳統(tǒng)的教學模式非常的枯燥和無聊，幼兒對整個教學活動的參與興趣不是很高漲，在整個學習的過程當中，也沒有辦法養(yǎng)成一個比較濃厚的學習氛圍，幼兒很難融入到一種寬松的學習狀態(tài)當中，為了進一步的提高課堂效率，靈活的使用信息技術，就能夠豐富整個課堂教學的內(nèi)容，讓學生在一個比較輕松的氛圍內(nèi)展開學習，這樣不僅能夠有效的提高幼兒的學習效果，而且還能夠讓幼兒充分的適應當前幼兒園的教學節(jié)奏。

1.2 豐富課堂的教學內(nèi)容

信息技術的出現(xiàn)能夠不斷的豐富課堂的教學內(nèi)容，就比如說可以借助多媒體設備給學生展示一些具有動感的畫面，這樣幼兒就會感受到學習的快樂，偶爾都比較喜歡看一些歡快的視頻，在觀看這些視頻的時候，老師可以做一些知識導入，我幼兒園能夠在這些知識當中建立起一個聯(lián)系，歡樂的氛圍內(nèi)學習一些理論知識。大部分的幼兒年紀都比較小，理解能力比較差，很多時候并不能夠準確的把握事情的本質(zhì)，但是借助圖片和視頻能夠幫助幼兒將一些復雜抽象的事情變得更加簡單和直接，有助于推動幼兒的快速進步和發(fā)展，就比如說借助信息技術可以給學生播放一些聲情并茂的視頻，這樣幼兒就能夠準確的了解視頻當中所講的是什么，幼兒的理解能力也會有所提高，領悟能力也會有質(zhì)的飛躍。

2 幼兒園教師活動當中信息技術應用教學現(xiàn)狀

2.1 幼兒園信息設備不足

有很多調(diào)查顯示幼兒園學習教育階段的相關機構，其實很少有單獨存在的信息化傳媒教師之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因為學前教育單位并沒有從思想上高度的重視起來信息技術的應用，除此之外幼兒園的管理人員也不注意信息化教學的發(fā)展，所以很多時候有一些學生只能通過簡單的課堂教學開展學習，沒有足夠的資金用在信息化建設當中，所以最突出的一個問題就是幼兒園缺乏完善的信息，設備在這方面的教學做得比較表面

2.2 幼兒園教師信息技術意識不足

我們國家的信息化發(fā)展速度比較快，人們對于信息技術要求也往往比較嚴格，各行各業(yè)都非?？粗剡\用信息技術，當前有一些學前教育行業(yè)的老師，雖然也在開始探索讓教學活動和信息技術進行一個有效的融合，也取得了一定的成果，但是由于具體的運用時間比較短，還有部分老師在這方面了解的比較少，在運用多媒體講課的時候還有很多問題和和不足，總體來看，信息化學習結合普及程度，在幼兒園教育當中做的還遠遠不夠。

3 幼兒園教學活動中信息技術應用的原則與條件

3.1 信息技術的應用必須要遵循簡單化原則

一般情況下在幼兒園時期幼兒的個人能力和綜合素質(zhì)還處于一個剛開始的啟蒙階段，這個時候老師在應用相關信息技術的時候，不管是多媒體素材的選擇，又或者是相關教學活動的設計，都需要遵循簡單化的原則。將活動設計的太過復雜，可能很多學生就會覺得兩花繚亂，不知道該如何跟隨老師的引導，進行深入的學習。就比如說就信息技術的使用時間來看，通過想要的調(diào)查來看，有一些教學活動的開展，對應信息技術的應用時間并不是很長，具體的次數(shù)也不多，但是取得的效果卻很好。就比如說在開展蜜蜂的蜜蜂這部分教學活動的時候，如果老師只是給學生提供兩張具體的圖片，然后學生結合老師的步驟的提問和講解，就能夠引導班上的幼兒參與到蜜蜂的學習當中。對于剛剛步入幼兒園的幼兒來講老師在使用信息技術的時候，一般要采取直觀展示這種教學策略，時間上盡可能的做到簡短對應的多媒體元素，需要簡潔明了，這樣才不會進一步的加重幼兒的認知負擔，還能夠保障幼兒的感官的綜合訓練效果。

3.2 信息技術的應用要尤為遵循游戲化的原則

幼兒園其實是一個非常歡快的地方，很多幼兒都喜歡在歡快的氛圍內(nèi)學習，所以在運用信息技術開展教育活動的時候，也需要充分的發(fā)揮多媒體的作用和價值，讓教學活動變得更加生動有趣，給學生營造一個歡快的成長氛圍，進一步的提高幼兒的積極性。每一個幼兒都有巨大的潛力，所以在進行教育的時候，一定要注意適當?shù)膶W前教育變得游戲化。信息技術的出現(xiàn)可以讓一些復雜的游戲變得更加通俗易懂，學生也能夠快速的理解游戲規(guī)則，理解整個游戲的過程，讓游戲教學順利的進行下去，也能夠有效的溝通教學氛圍，多媒體教學和之前老師那種傳統(tǒng)式的教學相比，最大的一點就是他們能夠借助聲音視頻等優(yōu)勢，給游戲教學提供很好的氛圍。

3.3 教師應熟練把握好設計與實施信息技術教學活動的能力

幼兒園信息化教學活動的設計質(zhì)量和老師的信息技術水平有著非常緊密的聯(lián)系，為了更好的發(fā)揮信息技術的作用和價值，幼兒園老師必須要進行一個深入的學習和系統(tǒng)的培訓，特別是信息化教學活動，設計與實施方面要進一步的加強幼兒園教師這方面的教學能力，只有這樣才能夠不斷的實現(xiàn)幼兒園教學改革和創(chuàng)新。

4 結束語

幼兒是我們國家未來發(fā)展的希望，幼兒園教育對幼兒未來的發(fā)展影響也比較重要，所以在未來的發(fā)展過程當中，一定要借助信息化教學技術，這樣才能夠讓他們得到個性的發(fā)展，為以后成為高素質(zhì)人才打下很好的基礎。

參考文獻

[1] 郝兆杰，梁芳芳，肖瓊玉 . 幼兒園教學活動中信息技術應用現(xiàn)狀分析 [J]. 學前教育研究，2014（11）：35-41.

[2] 張永芳，王振生 . 信息技術在幼兒園中應用現(xiàn)狀研究 [J]. 中國校外教育，2015（10）：149