小學(xué)語文高效教學(xué)策略探究

黃雪

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在小學(xué)階段，語文這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。在開展語文課堂時(shí)，教師有必要采取多元化的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種方法能夠促進(jìn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生能夠一種靈活的思維方式來進(jìn)行語文文章的學(xué)習(xí)和理解，以此強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和閱讀能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，在開展課堂教學(xué)時(shí)，教師還需要不斷的更新，完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供具有先進(jìn)性、高效性的教學(xué)模式，這樣才能夠?qū)W(xué)生做出正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生未來在語文領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)如何開展小學(xué)語文高效教學(xué)這一問題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，去學(xué)習(xí)能力和思維能力還沒有發(fā)展完全，而語文教材中所設(shè)計(jì)的內(nèi)容十分的廣泛復(fù)雜，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)很容易會(huì)遇到難以解決的問題，因此，教師在開展語文課堂是需要對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，不斷地更新教學(xué)模式和教學(xué)方法，幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更加順利高效的開展，只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生受到教師潛移默化的影響，而逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和語文素養(yǎng)的提升。

1.開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)

在語文課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生能夠通過真實(shí)的實(shí)踐與操作過程而完成整篇文章閱讀和理解，這種方法十分符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這其中，教師需要保證實(shí)踐活動(dòng)的多元化，促進(jìn)學(xué)生積極、踴躍的進(jìn)行參與，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程而感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，只有這樣，才能夠達(dá)到時(shí)間活動(dòng)的目的，讓學(xué)生能夠從中學(xué)有所獲，實(shí)踐活動(dòng)的展開能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考，能夠在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。并且，這種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也能夠開放學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)生能夠手腦并用促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力的提升，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，教師在講解《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼抡w的故事發(fā)展產(chǎn)生一個(gè)明確的認(rèn)知，教師可以為學(xué)生開展表演活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)文章中描述的場(chǎng)景來進(jìn)行還原，這種方法能夠幫助學(xué)生主動(dòng)對(duì)文章進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠在腦海中形成一條清晰的閱讀思路，這樣能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，增加表演活動(dòng)的儀式感和趣味性，讓學(xué)生在表演時(shí)將原本的故事進(jìn)行一定的改編，用自己的語言來進(jìn)行情景的描述，使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)而在接下來的閱讀教學(xué)中，也能夠通過文字內(nèi)容而在腦海中形成相應(yīng)的畫面，以此便能夠提高自身的閱讀水平。再例如，教師在講解《彩色的夢(mèng)》這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生以此為主題，將自己曾經(jīng)夢(mèng)到過或是想象出的夢(mèng)進(jìn)行繪畫，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦泻退枷脒M(jìn)行投入，這種方式在能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解，讓學(xué)生能夠從作者的思考角度出發(fā)來進(jìn)行文字內(nèi)容的分析，這樣便能夠有效提高學(xué)生的理解能力和閱讀水平。

2.利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教師有必要不斷的更新自身的教學(xué)方法，采取信息技術(shù)來開展課堂教學(xué)，這種方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加直觀、生動(dòng)的畫面，也能夠在一定程度上提高學(xué)生的思維能力和想象能力，讓學(xué)生逐漸意識(shí)到語文文章的魅力之處。

例如，教師在講解《海上日出》這篇文章時(shí)，為了讓學(xué)生理解文章所要表達(dá)的主題和情感，教師便可以利用信息技術(shù)的方式，將文章中所描述的情景進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生能夠被視頻所呈現(xiàn)出的情景所吸引，將文字與畫面相結(jié)合進(jìn)行閱讀，以此產(chǎn)生良好的閱讀效果。同時(shí)，這種方法能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生通過對(duì)于畫面的觀察而逐漸理解文章中寫作手法，對(duì)于整篇文章所起到的重要作用，進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀效果和語文思維。

結(jié)束語

本文主要從幾方面針對(duì)如何開展小學(xué)語文高校教學(xué)這一問題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，包括開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)、利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)πW(xué)語文教師提供一些幫助，使學(xué)生能夠通過語文課堂，不斷的提高自身的學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的提升和發(fā)展。

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