淺析傳統(tǒng)文化與初中美術教學的融合

朱梅

摘要：中華民族創(chuàng)造了五千年燦爛的文明，孕育了博大精深的傳統(tǒng)文化，其核心是愛國主義為核心的民族精神。歷代中國畫家眾多的瑰麗作品是傳統(tǒng)文化的組成部分，富含歷史文化底蘊，為培養(yǎng)初中生的歷史感情和價值觀提供了豐富的土壤。

關鍵詞：初中美術教學;傳統(tǒng)文化;融合與發(fā)展

前言

在初中美術教學中，美術教師應該注重傳統(tǒng)文化滲透，提高美術學科的教學價值。為落實深化教育改革和初中美術優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習的任務，必須通過優(yōu)化教學方式創(chuàng)新，尋求符合初中教學實際的發(fā)展模式，要以德育為根本任務，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地為國家培養(yǎng)高素質人才。

一、分析初中美術教學進行傳統(tǒng)文化教學遇到的困難

將中國傳統(tǒng)文化融入初中美術教育，不僅是新時代教育的需要，也符合初中學習的需要。然而，目前的初中美術教材較少涉及傳統(tǒng)文化，這就造成了初中生難以充分理解傳統(tǒng)文化與美術的聯(lián)系，更不用說提高審美水平和培養(yǎng)文化自信了。家長和老師受應試教育觀念的影響，只注重初中生的文化成績，這使得學校逐漸不重視美術等輔助科目的教學，初中教學總體都在為中考服務。一些初中美術教師教學觀念和方法陳舊，課程枯燥乏味，嚴重影響了學生學習美術的學習興趣。同時，大多數初中美術教師過分注重向學生傳授理論知識，但完全忽視了課堂內容和教學方式的創(chuàng)新。

二、初中美術教學著手進行傳統(tǒng)文化教育的意義

中國傳統(tǒng)文化歷史底蘊深厚，有著幾千年的歷史積淀。在初中美術教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，可以開闊初中生的眼界，豐富他們的文化底蘊，例如，在教學過程中，給學生拓展中國古代那些優(yōu)秀的山水名畫，比如，唐代王偉的《千巖萬壑圖》、北宋王希孟的《千里江山圖》、元代黃公望的《富春山居圖》等，初中美術老師帶領學生欣賞這樣的傳奇作品，可以讓學生體會到古代畫家“一筆一劃”的精妙，并能在其中感受我國壯闊河山之美景，豐富學生的文化知識，讓學生充分了解山水畫繪畫的內涵。

在初中美術教育中滲透傳統(tǒng)文化，還有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，經過幾千年的發(fā)展，積累了深厚的文化底蘊。在古代，我們的文化曾一度在世界文化舞臺上奪得魁首，時至今日，中國傳統(tǒng)文化仍以其獨特的魅力為世界人民所喜愛和認可。然而，隨著世界經濟多元化發(fā)展，傳統(tǒng)文化正面臨“外來文化”的巨大沖擊。今天的初中生成長在文化多元的時代，從小就受到不同類型文化的影響，一些初中生對中國傳統(tǒng)文化知之甚少，將傳統(tǒng)文化融入初中美術教學中，可以使學生更好地了解傳統(tǒng)文化內容，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

三、怎樣在初中美術教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1.選取合適的素材進行教學

初中美術教師要把中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀藝術資源充分融入初中美術課的教學過程，鼓勵初中生積極投身美術學習，讓學生在快樂中接受美術教育。一方面，初中美術教師要豐富初中美術教育的內容，教師要選擇與課程相關、與學生實際密切相關的傳統(tǒng)文化材料，適當整合當地傳統(tǒng)文化資源，讓教學資料充分適應教學實際;另一方面，為了喚起學生對初中美術課的興趣，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，教師在上課前要認真整理所收集到的資料，做到詳略得當，這樣，才能提高學生的學習效率，讓學生對美術知識留下深刻的印象。

2.優(yōu)化美術課堂教學方法

初中美術教師也要努力優(yōu)化初中美術課的教學方法，為了使學生能夠理解中國傳統(tǒng)文化的深刻內涵，在美術學習中取得良好的效果，要選取和學生生活、學習相適應的內容，這是學生感興趣的，易于理解和接受的。例如，在拓展中國畫的色彩使用相關知識時，初中美術教師可以給學生介紹中國傳統(tǒng)色，如蟹殼青、鉛白、蜜合色、天青色、月白色、竹青、水綠、藏藍等等。每一個顏色名稱都凝結著古人的智慧和古人對大自然的熱愛，古代的文人志士吟詩，作畫，品茶，飲酒，下棋，總喜弄風雅，就連對顏色的稱謂都富含詩意。我們不乏在書中看到什么黛色，什么天際已是魚肚白，什么開到荼靡，荼白，現代也有“天青色等煙雨，而我在等你、月色被打撈起，暈開了結局”的歌詞，在傳統(tǒng)色彩的名稱之下，一切都顯得更加詩情畫意。而對學生來說，光看名字就能感受到古人的風雅與智慧，更能提升學生的審美情趣。

3.應用信息技術提高美術教學效率

在信息技術快速發(fā)展的背景之下，初中美術教師可以實施在線培訓模式，創(chuàng)新美術教學方法，創(chuàng)造新的師生交流平臺，提高美術學科教學效率。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于提高學生的審美水平和促進學生的健康成長、全面發(fā)展具有重要意義，因此，在初中美術課堂教學中，初中美術教師應重視傳統(tǒng)文化對美術教育的影響，提高學生對傳統(tǒng)文化的感知和傳承意識。在初中美術教育中，學生很難親自觀察到許多體現傳統(tǒng)文化特色的藝術作品，這時教師可以使用在線平臺以視頻和圖文等形式展示這些作品，實現藝術鑒賞與培養(yǎng)精神文化的融合。

4.“走出課堂”去感知美

在條件允許的情況下，初中美術教師可以指導學生參觀某些文化古跡或參觀博物館、美術館、看藝術展覽等。這可以讓學生有更真實的美術體驗，加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解。二是初中美術教師可以設計以傳統(tǒng)文化為主題的活動，讓學生自行組織教學，借鑒傳統(tǒng)文化資源的相關內容，鼓勵學生認識和感受傳統(tǒng)文化，確保學生真正愛上傳統(tǒng)文化，實現學生綜合素質的提高。

結語

將初中美術教學與傳統(tǒng)文化教育充分融合，是提高初中美術教育質量，鼓勵學生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是提高學生美術學科興趣的重要手段，同時可以培養(yǎng)學生審美能力和鑒賞力。因此，為了培養(yǎng)具有文化自信和審美能力的新時代人才，初中美術教師必須使學生在美術學習中感受中國傳統(tǒng)文化之美，調動學生學習美術的積極性，促進學生綜合素質的提高。

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