綠色化學理念下的高中化學實驗教學探析

秦青梅

摘要：在高中化學課程中有很多的實驗活動內(nèi)容，實驗是高中生深化知識理解的重要手段。但是，教師在開展化學實驗教學的過程中，也要加強學生對化學有毒有害物質(zhì)對環(huán)境污染的重要影響。當前很多化學實驗課程的規(guī)模較小，闡產(chǎn)生的危害物質(zhì)是微量的，因此在當前的高中化學實驗課堂中，師生雙方都容易忽略對化學實驗殘留物的處理活動。在綠色化學理念的影響小，教師不僅要重視學生對化學課程知識的理解，同時也要重視培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。因此，本文主要探究了綠色化學理念下高中化學實驗教學的主要策略，以期提升高中化學課程教學成效。

關(guān)鍵詞：綠色化學理念;高中化學;實驗教學;滲透研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

化學作為高中教學體系中的重要科目內(nèi)容，很多課程內(nèi)容立足于學生的實際生活，是歷代科學家從不同的自然現(xiàn)象中探索出來的。開展高中化學教學活動就是為了增強學生的知識為引用能力，增強學生的學習成效。當發(fā)生化學反應(yīng)時，往往會產(chǎn)生一些對環(huán)境有害的物質(zhì)。如果這些物質(zhì)沒有得到適當?shù)奶幚?，人們生活的環(huán)境必然會受到影響。因此，在高中化學實驗教學中，教師需要貫徹綠色化學的理念，合理處理高中化學實驗中產(chǎn)生的有毒氣體或廢棄物，加強環(huán)境保護，同時有效培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一、優(yōu)化實驗流程，減少實驗用料

為了培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生真正理解化學原理，在實驗教學中，教師通常為學生提供自己完成化學實驗的實踐機會。然而，由于學生知識的缺乏和實踐能力的方面的不足，他們通常需要消耗更多的化學材料才能達到預(yù)期的效果。這不僅會造成環(huán)境污染，還會造成原材料的浪費。因此，教師不僅需要加強演示，及時引導(dǎo)學生，提高實驗成功率，還需要優(yōu)化實驗過程，盡量避免材料浪費。

例如，在教授二氧化硫漂白實驗時，教師應(yīng)告訴學生二氧化硫的性質(zhì)，并重點告訴學生二氧化硫會刺激人體的呼吸道。如果長期吸入會導(dǎo)致疾病，如果吸入的二氧化硫濃度在短期內(nèi)過高，則會窒息死亡。此外，二氧化硫也會污染空氣，這是酸雨的罪魁禍首。當學生了解二氧化硫的危害時，他們不僅可以更仔細地操作漂白實驗，還可以更仔細地聽老師講課。在學生了解二氧化硫的危害和實驗操作過程后，教師不能直接讓學生操作。相反，我們應(yīng)該首先通過多媒體視頻分割實驗環(huán)節(jié)，讓學生進一步理解實驗環(huán)節(jié)，然后教師將演示并告訴學生如何規(guī)避他們的實驗錯誤。最后，把教室還給學生，讓學生自己完成實驗。另外，為了節(jié)約化學原料，教師可以根據(jù)實驗難度合理地將學生分組，讓學生通過小組合作的方式完成實驗。通過幾人的共同努力，實驗環(huán)節(jié)將更加規(guī)范，成功率將更高。

二、創(chuàng)新實驗途徑，減少環(huán)境污染

由于化學實驗產(chǎn)生的有害物質(zhì)較少，所以在當前很多教師在設(shè)計化學實驗時往往忽略有害物質(zhì)對環(huán)境的影響，而直接從知識的角度進行設(shè)計。事實上，一些有害物質(zhì)可以在實驗過程中被直接吸收或收集。因此，教師在設(shè)計化學實驗時，應(yīng)始終牢記綠色化學的理念，并以此為前提，創(chuàng)新實驗方式，減少污染物的產(chǎn)生。

例如，當教授點燃氫氣與氯氣反應(yīng)時，老師可以用凡士林密封裝有氯氣的集氣瓶，以防止氯氣進入空氣并污染環(huán)境。在實際的化學反應(yīng)中，氯不會與氫完全反應(yīng)。為了防止實驗過程中氯氣進入空氣，教師可在實驗環(huán)節(jié)加入濃氧化鈉溶液，使其充分吸收氯氣。對于污染嚴重、風險系數(shù)高的化學實驗，教師需要放棄讓學生自己操作，選擇多媒體視頻或教師演示，幫助學生理解化學知識和反應(yīng)原理。只有合理規(guī)劃實驗方法，才能減少污染物的產(chǎn)生，落實綠色化學的理念。

三、結(jié)合實際生活，指導(dǎo)學生行為

在高中化學中滲透綠色化學概念的目的是讓學生了解保護環(huán)境的重要性，并利用化學知識解決生活中的一些污染問題。因此，教師也需要讓化學實驗走出課堂，走進生活。這樣，不僅可以促進學生對化學實驗的理解，還可以讓學生了解綠色化學對生活的意義，從而積極探索利用化學知識改善環(huán)境污染的途徑。

例如，在要求學生做電解槽實驗時，教師不僅要向?qū)W生講解電解槽的工作原理，還要向?qū)W生全面分析電池，讓學生了解隨意丟棄廢電池的危害。在實驗過程中，教師可以鼓勵學生使用廢舊電池進行實驗。在自行拆分電池的過程中，學生可以真實地看到廢電池中的重金屬，了解其危害和保護環(huán)境的重要性。此外，本實驗還可以讓學生了解，一些有害物質(zhì)只要使用得當也能發(fā)揮其價值，從而為他們解決環(huán)境污染問題提供新思路。

結(jié)語

綜上，在高中化學教學中滲透綠色化學理念，不僅有利于保護環(huán)境，樹立學生的綠色發(fā)展觀，而且有利于學生理解自己的學習意義，促進自身的全面發(fā)展。因此，教師需要優(yōu)化實驗過程，創(chuàng)新實驗方式，在化學實驗中引入生活內(nèi)容。這樣，學生才能在責任感的趨勢下，真正理解綠色化學概念的重要性，增強環(huán)保意識，規(guī)范實驗過程，提高實驗效率。

參考文獻

[1]王建鵬.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透策略[J].新課程，2022（04）：92-93.

[2]楊艷苗.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透探究[J].知識文庫，2021（24）：152-154.