淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王玉忠

引言：隨著社會的飛速發(fā)展，舊式的填鴨式教育已經(jīng)呈現(xiàn)出許許多多的問題，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)方面，一味的死記硬背使得學(xué)生們嚴(yán)重缺乏了創(chuàng)新能力，思維定勢，不懂得靈活變通，而且小學(xué)又是學(xué)生們一生中最為重要的塑形階段，只要塑形正確，那么孩子們將會變得非常的優(yōu)秀，對許多問題都將會舉一反三，而不是思維固化。在小學(xué)語文教學(xué)方面，倘若使得學(xué)生們，能夠提升創(chuàng)新能力，那么對于提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)成績，以及提升教師們的語文教學(xué)質(zhì)量都會是一個(gè)質(zhì)的提升，因此，本文就如何培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);創(chuàng)新能力;在教學(xué)中培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-

隨著社會的飛速發(fā)展，舊式的小學(xué)語文的教學(xué)方法的弊端日益呈現(xiàn)出來。在許多的家長看來語文學(xué)科就是死記硬背的學(xué)科，完全不需要像數(shù)學(xué)那樣動(dòng)腦筋，因此，這也就導(dǎo)致了許多孩子對語文的不重視，從而加大了小學(xué)語文老師教學(xué)的難度。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力對于小學(xué)語文叫來說是十分有必要的。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生們一生中最為重要的塑形時(shí)期，倘若學(xué)生們能夠取得很好的塑形，那么學(xué)生們未來將會取得很大的成就。同理，倘若在這段時(shí)間塑形失敗，那么孩子就會輸在起跑線上，后期將會付出巨大的努力才能夠趕上其他優(yōu)秀的學(xué)生。

一、淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用

1、提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績

顧名思義，提升小學(xué)生語文的創(chuàng)新能力，會在很大程度上突破學(xué)生們的固化思維，從而使得學(xué)生們得到很大的提升，尤其是語文學(xué)習(xí)成績方面。對于一些記憶力比較差的學(xué)生來講，這種方法無疑使得他們看到了語文得到高分的希望。本來因?yàn)樽约旱挠洃浟Σ顚?dǎo)致了自己的語文成績很低，但是如果創(chuàng)造性思維的發(fā)布，將不會存在這方面的問題。這樣不僅僅使得學(xué)生們能夠盡最大的可能發(fā)揮出自己的價(jià)值還能夠使得學(xué)生們在很大程度上提升對語文的學(xué)習(xí)興趣，更加的熱愛語文學(xué)科。

2、拓展學(xué)生的思維能力

創(chuàng)新能力的開發(fā)，即可以理解為學(xué)生思維能力的開發(fā)，這樣不僅僅會使得學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)成績得到極大的提升，還能夠使得學(xué)生們的思維能力得到極大的提升。創(chuàng)造性思維需要學(xué)生們進(jìn)行大量的思考，并且學(xué)會舉一反三，因此，長此以往，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生們的大腦將會開發(fā)的比以前要好太多。不僅僅體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)方面，在其它學(xué)科方面也依舊會體現(xiàn)出來。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的。這樣不僅僅會使得學(xué)生們的收獲巨大，還會使得老師們的教學(xué)任務(wù)變得十分的輕松。同樣學(xué)好這一門課程不僅會使得學(xué)生們的思維能力和學(xué)習(xí)成績得到提升，還會使得學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且最終使得他們受益終生。

3、拓展學(xué)生們的視野

眾所周知，現(xiàn)如今傳統(tǒng)的填鴨式教育的弊端正在逐步的顯現(xiàn)出來，因此對于學(xué)生們來說，死記硬背式的語文教學(xué)不僅僅束縛了孩子們思維能力，還同樣束縛了小學(xué)生們的視野，因?yàn)榕f式的教育只會教授學(xué)生們背誦課本上的知識，并不會參雜其他一些課外名著進(jìn)入課堂中，因此，這對于學(xué)生們的眼界會有很大的限制。然而，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力會使得學(xué)生們的視野得到極大的提升。會使得學(xué)生們對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)愈發(fā)的感興趣，從而取得更好的成績。

二、淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、發(fā)展學(xué)生的逆向思維

逆向思維的本質(zhì)是使得人們朝著與人們思維相反的方向去思考問題，這樣更能夠得出答案，同樣語文學(xué)習(xí)也是如此，倘若學(xué)生能夠試著從問題的反方向去著手解答這個(gè)問題，那么對于學(xué)生們的思維能力會有著很大的提升，同樣對于學(xué)生們創(chuàng)新能力也會有這很大的提升，因此，發(fā)展學(xué)生的逆向思維是十分重要的。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)人教版語文教材中《草船借箭》這一篇文章時(shí)，老師們可以向?qū)W生們提出一些問題來讓學(xué)生們進(jìn)行思考。眾所周知，最終諸葛亮是利用草船借箭的方式借來了十萬只箭，完成了周瑜口中本來不可能完成的任務(wù)，但是老師們可以問學(xué)生們，倘若諸葛亮真的在三天之內(nèi)造出來十萬之箭，那么周瑜對于諸葛亮的看法會不會有所改變呢？這樣不僅僅能夠通過歷史典故來增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同樣還能夠增強(qiáng)學(xué)生們思維能力，長此以往，學(xué)生們的創(chuàng)新能力將會獲得很大的提升。

2、發(fā)展學(xué)生們的發(fā)散性思維

發(fā)散性思維時(shí)學(xué)生們提升創(chuàng)新能力中必不可少的一種思維方式，因?yàn)檎嬲木哂袆?chuàng)造性思維的人才，都會面臨著從不同的角度去思索問題的解決方法，并且還能根據(jù)現(xiàn)有的情況進(jìn)行假設(shè)從而提出其他的不一樣的看法。這種思維方式的重要性不言而喻。倘若學(xué)生們能夠?qū)W會發(fā)散性思維，那么對于提升學(xué)生們的創(chuàng)造性思維會顯得十分有幫助。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)人教版語文教材中《烏鴉和狐貍》這一篇文章時(shí)，老師們可以像學(xué)生們提出，倘若烏鴉沒有張嘴唱歌，那么那塊肉也不會被狐貍叼走，那么最后的結(jié)局會怎么樣呢？

結(jié)束語

隨著社會的飛速發(fā)展，舊式的語文教學(xué)方式存在著許許多多的問題，因此培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力刻不容緩。于是本文就培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維和逆向思維進(jìn)行相關(guān)的論述。眾所周知，在現(xiàn)代教育中，小學(xué)語文的教育模式存在些許弊端，因此，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，不僅僅能夠在很大程度上解決這些存在的本質(zhì)問題，還能夠在一定程度上對學(xué)生們的能力有很大的提升，思維能力得到拓展，大大提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

1、魏君.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對策[J].新課程，2022（01）：178.

2、任小莉.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程，2022（01）：182.