現(xiàn)代信息化資源在中職汽修專業(yè)教學中的運用分析

夏騎兵

摘要：現(xiàn)代技術發(fā)展勢頭迅猛，信息技術正在發(fā)生巨大變化，推動著社會的轉(zhuǎn)型，占據(jù)了越來越重要的地位。因此，教師必須掌握現(xiàn)代信息技術，特別是要利用信息資源來提高教育水平，確保學生逐漸適應這種教學方式。

關鍵詞：現(xiàn)代信息化資源;中職汽修;運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

引言

當前廣大人民群眾對汽車的需求越來越大，汽車發(fā)生故障率也會提高，所以對汽修行業(yè)的技術要求也就逐漸增多。中職學校作為汽修專業(yè)提供大量人才的地方，在汽修專業(yè)的教學上應該更加趨向嚴格化和信息化，讓學生在學習到嚴謹理論內(nèi)容的同時也讓學生感覺到汽修專業(yè)的樂趣，繼而激發(fā)中職學生對于汽修行業(yè)的熱愛之情。

1中職汽修專業(yè)教學中應用信息化資源的重要性

1.1豐富教學內(nèi)容傳統(tǒng)的教學方式

因為時間不充足的問題，導致教師在上課的時候為了更好地完成教學目標，經(jīng)常出現(xiàn)趕時間的情況，并且教師也基本上都是通過板書、筆記的方式來實現(xiàn)教學目標，這樣的方式讓課堂教學無法發(fā)揮出來，并且還造成了時間上的浪費，課堂教學的內(nèi)容也不豐富，將信息化資源運用到汽修專業(yè)教育中可以有效地解決這一問題，能夠很大程度上節(jié)省教師的教學時間，讓教師的教學內(nèi)容更加豐富化，并且還給教師留出了時間來進行實際的講解，從而讓學生更好地理解所學習的內(nèi)容。另外，信息化的教學方式讓學生對知識掌握的方式變得更加直觀、形象，這對汽修專業(yè)的學生來說有著比較大的優(yōu)勢，可以幫助學生更好地理解實際的內(nèi)容，從而將自己所學知識應用到實踐中，提高知識學習的有效性。

1.2促進教師的個性化教學和學生的個性化

學習我國教育倡導要充分尊重個人的選擇權，能夠給每個學生選擇所需要的教育機會，我國當前汽修專業(yè)教育的教學模式難以做到個性化教育，但是信息化資源的應用就能夠有效地實現(xiàn)這一目標，它不僅可以通過豐富的教育信息資源讓學習者根據(jù)自己的興趣愛好和需要來選擇要學習的內(nèi)容，還可以借助信息網(wǎng)絡，在受教育者和教育者之間搭建交叉互動的交流平臺，能夠進一步實現(xiàn)個性化的學習和教育。在實際的課堂教學中，教師可以利用信息化的數(shù)據(jù)信息，及時關注學生的學習情況，學生存在不同的見解時教師要及時鼓勵和表揚學生，對于一些理解存在錯誤和偏差的要及時糾正，對于理解不透徹的內(nèi)容要及時補充和講解，從而實現(xiàn)個性化的教學和學習。

1.3提高教師培訓的質(zhì)量和水平

利用信息化的教學方式，通過借助遠程的教育技術手段，不同地區(qū)的教師可以開展多層次和多規(guī)格的教師培訓活動，這就在一定程度上打破了時空的界限，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，提高教師培訓的質(zhì)量和有效性，能夠為具有不同實踐經(jīng)驗和教學風格的教師提高發(fā)展?jié)摿Φ目臻g，讓他們得到充分學習的機會，從而提升教師的專業(yè)知識水平和技能水平，進而提升教師的教學質(zhì)量，幫助學生更好地掌握所學知識并積極應用到實踐中去。

2信息化在中職汽修教學中的應用探究

2.1多媒體技術的應用

目前我國許多汽修院校對于多媒體技術的應用已經(jīng)逐漸達到廣泛普及的階段，多媒體教學形式已經(jīng)成為許多學校教學的主流形式，教師制定的多媒體課件也成了教師上課必備的教學工具之一。例如在學習汽車電氣中《蓄電池》這一內(nèi)容，教師先要在網(wǎng)絡上或者教材書上搜索相關的經(jīng)典蓄電池的圖片和視頻，繼而著重分析蓄電池的主要構造及其構造的原理及電池的型號。然后再搜集近年來新的上市的蓄電池型號，在課堂上對比之前較為傳統(tǒng)的型號，繼而講解優(yōu)化期間存在的不足之處。讓學生更加直接的了解蓄電池的結(jié)構原理以及新舊蓄電池存在的不同之處。這樣的教學方式不僅能提高課堂氛圍，而且學生也能更好地理解所學知識，提升汽修教學效率。

2.2網(wǎng)絡技術的應用

在當今的社會發(fā)展之中，網(wǎng)絡技術基本已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，不僅是學生離不開網(wǎng)絡信息技術，教師和家長也是一樣的。那么既然無法將手機網(wǎng)絡與學生的日常隔離開，所以要合理利用網(wǎng)絡技術繼而將其成為汽修教學中的新型工具。例如在汽車電氣課程中《汽車前照燈及其控制電路》的這一課程步驟之中，教師可以通過微信或者QQ群的方式發(fā)布相關的汽車前照燈的安裝視頻，以及前照燈的組織結(jié)構示意圖，在安裝其結(jié)構時需要注意的事項和內(nèi)容。繼而讓學生在私下自主學習安裝汽車的前照燈，從而發(fā)揮學生獨立的創(chuàng)作能力，提高自主探索研究的能力。這樣不僅能夠扎實學生在汽修專業(yè)的知識，還能活躍學生的思維能力，讓學生體會學習與實踐動手操作相結(jié)合的樂趣。從而引導學生積極主動地學習汽修專業(yè)的知識，增強自身的實踐技巧，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.3實訓仿真軟件的應用

實訓仿真軟件在汽修專業(yè)的學習之中是不可缺少的應用，它可以實現(xiàn)汽修專業(yè)學生的統(tǒng)一學習，不會因為視角局限導致每次學習中只有幾名學生近距離地去觀看，其他大多數(shù)學生只能在外部圍觀教師的引導。比如在《汽車傳動系》這節(jié)課中，其主要是對于汽車底盤的具體構造和傳動原理的簡述，利用實訓仿真軟件可以真實的還原汽車底盤的結(jié)構模型。學生可以在計算機軟件之中，較為直觀地看到汽車的零件，同時學生也可以全方位地去觀看組裝汽車的操作，繼而幫助學生較為完全的了解汽車的構造，明白汽車的結(jié)構及其安裝的順序，結(jié)合實際的汽車操作繼而進行拆裝和組合，從而極大程度上提高學生學習汽修專業(yè)的效率和自身的實踐動手能力。

3結(jié)語

信息化教育資源的應用對學生在汽修專業(yè)的學習是非常重要的，為社會提供了大批量的專業(yè)性人才。同時當前現(xiàn)代社會發(fā)展步伐越來越快，中等職業(yè)教育必須緊跟社會發(fā)展步伐，掌握汽車機械主要技能，將現(xiàn)代信息資源融入教育中，實施多樣化、信息化的教育方式，確保教育質(zhì)量。

參考文獻

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