黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)校教育教學(xué)過程的路徑探索

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;中職教育教學(xué)? ?路徑

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，需要推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的全過程。加強(qiáng)中職生黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)中職生了解黨和國家的建立與發(fā)展歷程，有助于喚醒中職生的使命感，激發(fā)他們筑夢(mèng)的激情，有助于引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想?yún)R入復(fù)興偉業(yè)的需要。那么如何將黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)校教育教學(xué)工作、立德樹人根本任務(wù)有機(jī)結(jié)合，是每一位教育工作者應(yīng)該深思熟慮的問題。本文就黨史學(xué)習(xí)教育融入中職教育教學(xué)過程的路徑進(jìn)行了如下探究：

課堂教學(xué)中滲透黨史學(xué)習(xí)教育是中職教育落實(shí)全過程育人的重要方式。語文、思政、歷史課要充分發(fā)揮主陣地作用，聚焦黨史主題梳理學(xué)科內(nèi)容，整體規(guī)劃教學(xué)過程，讓黨史學(xué)習(xí)教育在課堂中扎根。其它公共基礎(chǔ)課要深入挖掘課程中的黨史教育資源，植紅色基因于學(xué)生心田。英語課充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極探索黨史學(xué)習(xí)教育融入英語課程教學(xué)的實(shí)踐路徑。譬如教師用英語介紹國旗的紅色、黃色、大五星、小五星以及小五星圍繞大五星的含義。學(xué)生收錄習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的金句以及激勵(lì)青年人奮進(jìn)的金句，并制作成學(xué)習(xí)小報(bào)。引領(lǐng)中職生關(guān)心時(shí)政，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國家的意識(shí)。音樂課創(chuàng)新授課模式，組織學(xué)生傳唱紅歌，將黨史學(xué)習(xí)教育融入歌曲，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)革命精神，幫助他們進(jìn)一步感悟黨的初心使命，增進(jìn)愛黨之情。體育課帶領(lǐng)學(xué)生梳理黨史中的體育印跡，如建國初期的乒乓外交、十九屆五中全會(huì)“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略等。以蘇炳添、女排、蘇翊鳴、谷愛凌、徐夢(mèng)桃等為例，用運(yùn)動(dòng)競賽中為國爭光的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)拼搏的體育精神感染和激勵(lì)學(xué)生。信息技術(shù)課可以制作“云端學(xué)黨史”網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)出以黨史學(xué)習(xí)教育為主題的云端網(wǎng)頁，學(xué)生搜集學(xué)習(xí)相關(guān)黨史知識(shí)的同時(shí)又促進(jìn)了自己的專業(yè)技能學(xué)習(xí)。美術(shù)課上欣賞黨建黨史題材的油畫作品，學(xué)生在了解畫作背景知識(shí)的基礎(chǔ)上欣賞作品，既加深其對(duì)作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作手法的理解，又培養(yǎng)其知史愛國、知史報(bào)國的情懷，真正做到培根鑄魂、啟智潤心。

導(dǎo)游專業(yè)以紅色旅游路線為導(dǎo)向，讓學(xué)生“沉浸”在黨史教育的過程中。從南湖的紅船到南昌起義總指揮部再到井岡山革命遺址.....沿著歷史的脈絡(luò)，重溫中國共產(chǎn)黨百年風(fēng)雨征程的同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生感受我們黨由小到大、由大向強(qiáng)的光輝歷程，從而使其銘記黨恩、報(bào)效祖國之志內(nèi)化于心、外化于行。充分發(fā)揮山西紅色資源豐富的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合山西省10條紅色旅游線路開展導(dǎo)游詞創(chuàng)編和講解比賽，寓黨史學(xué)習(xí)教育于技能比拼之中。

裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)以紅色展廳的設(shè)計(jì)與布置為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)不同的板塊，如建黨初期、抗戰(zhàn)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期......學(xué)生在完成任務(wù)之前首先會(huì)了解和搜集大量的紅色文化知識(shí)，從中挖掘提煉所需的題材和元素從而激發(fā)其創(chuàng)作靈感，學(xué)生的求知欲、創(chuàng)作欲在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下雙效合一。服裝工藝與設(shè)計(jì)專業(yè)可以在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中嘗試結(jié)合黨史知識(shí)和紅色資源，把黨的元素和紅色基因貫穿到畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)中，豐富設(shè)計(jì)作品的內(nèi)涵，弘揚(yáng)紅色文化。數(shù)碼攝影類專業(yè)發(fā)揮專業(yè)特色，以制作黨史題材的微視頻如“一分鐘學(xué)黨史”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，借力微視頻、短視頻，讓黨史學(xué)習(xí)教育融入課堂。工科設(shè)計(jì)類專業(yè)以工匠精神為抓手，講述黨的發(fā)展史中涌現(xiàn)出來各個(gè)領(lǐng)域的奮斗者、奉獻(xiàn)者的故事，用他們的事跡感染學(xué)生，用他們的精神引領(lǐng)學(xué)生，用他們的力量鼓舞學(xué)生。

此外，文科類專業(yè)如速錄專業(yè)可以聽打練習(xí)紅色故事，文秘專業(yè)可以開展《黨史故事會(huì)》為題的演講比賽。管理類專業(yè)將黨史學(xué)習(xí)教育融入專業(yè)課程，將專業(yè)知識(shí)與精神譜系掛鉤，讓專業(yè)課程“入味”，讓學(xué)生心靈洗滌，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，鼓舞奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

中職學(xué)校根據(jù)各校專業(yè)設(shè)置，充分發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)之間互動(dòng)，依托多課堂聯(lián)動(dòng)、點(diǎn)面結(jié)合拓展，做好黨史學(xué)習(xí)教育與教育教學(xué)的融合。以數(shù)碼攝影類專業(yè)《攝影》課程人像主題創(chuàng)作為例，以塑造百年黨史中的英雄人物為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，形象設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)英雄人物形象的塑造，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)英雄人物服飾搭配的制作，數(shù)碼攝影專業(yè)負(fù)責(zé)英雄人物的拍攝，引領(lǐng)各專業(yè)學(xué)生用人物形象塑造、服飾搭配制作、光影記錄來傳承歷史，感受黨的百年之路，重溫黨的初心和使命，讓生長在我國飛速發(fā)展時(shí)期的零零后們能夠更真切地理解今天的幸福生活來之不易。

依托班團(tuán)活動(dòng)，把黨史學(xué)習(xí)教育融入每一項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng)。如每周的升旗儀式中開展一次以愛黨、愛國、愛社會(huì)主義為主題的“國旗下演講”。每周班團(tuán)活動(dòng)確立一個(gè)紅色主題，以打卡閱讀紅色經(jīng)典、快閃視頻唱紅歌等學(xué)生喜聞樂見的方式，讓紅色精神代代傳，紅色元素滿校園。抓住“節(jié)日”契機(jī)，深挖每個(gè)節(jié)日與黨的歷史的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，把黨史學(xué)習(xí)教育與節(jié)日活動(dòng)有機(jī)融合，充分提高班團(tuán)活動(dòng)思政功效，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的初心使命、理想信念等。如五一勞動(dòng)節(jié)開展“奮斗光榮 勞動(dòng)最美”宣傳教育，體悟勞動(dòng)最光榮的價(jià)值觀念，從中認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨百年歷史，既是百年奮斗史也是勞動(dòng)創(chuàng)業(yè)史;五四青年節(jié)開展“青春向黨 奮斗強(qiáng)國”主題團(tuán)日，引領(lǐng)學(xué)生團(tuán)員傳承五四精神的同時(shí)激勵(lì)他們?cè)谄床珚^斗中實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想、締造青春奇跡。七一黨的生日開展“聽黨話 跟黨走”宣傳教育，組織“知黨史、頌黨恩、聽黨話、跟黨走”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義情懷。烈士紀(jì)念日開展“銘記歷史 致敬英烈”的網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，了解英雄事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英烈、崇尚英烈、傳承英雄精神的熱情以及愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命是一部英雄主義、愛國主義的史詩。國慶節(jié)前后開展“我與祖國共成長 黨史知識(shí)我來答”知識(shí)競賽，增強(qiáng)學(xué)生了解黨史知識(shí)的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，讓黨史學(xué)習(xí)教育有聲有色、入心入腦。

讓歷史說話，讓文化發(fā)聲，讓師生更好地了解黨的百年歷史文化，中職校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新宣傳形式，豐富宣傳內(nèi)容，營造濃厚的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、廣播站、宣傳欄等載體，廣泛宣傳黨史知識(shí)，讓黨史學(xué)習(xí)教育滲透到校園里每一個(gè)角落。開辟“紅色記憶·黨史長廊”專欄，把黨史中的重大事件投影到節(jié)點(diǎn)年份，讓黨史學(xué)習(xí)浸潤在每個(gè)學(xué)生心里，打造中職生更易接受的“流動(dòng)課堂”。教學(xué)樓電子屏滾動(dòng)播放《中國共產(chǎn)黨百年瞬間》，樓梯廊道懸掛中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，圖書館里懸掛“紅色人物”畫像，教室打造“黨史文化墻”，讓紅色文化成為學(xué)校育人底色。

最后，中職學(xué)校還應(yīng)構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化格局，堅(jiān)持教育者先受教育原則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，強(qiáng)化教師黨史育人意識(shí)，建立完整的培養(yǎng)鏈條，永葆教師主力軍的生命力和鮮活性，瞄準(zhǔn)靶心干實(shí)事，切實(shí)做好黨史學(xué)習(xí)教育與中職學(xué)校教育教學(xué)的有機(jī)融合。

（作者單位：中共山西省委黨校 尚曉蘭）