如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透毒品預(yù)防教育

羅睿

摘要：小學(xué)語文不僅可以為學(xué)生講述語言知識，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，對學(xué)生的成長與發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。為了發(fā)揮其育人的作用，文章就如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透毒品預(yù)防教育展開了詳細(xì)的闡述，并從借助教材故事，講述毒品的危害;開展辯論比賽，強(qiáng)化毒品的預(yù)防;效仿英雄人物，樹立良好的品質(zhì)三個(gè)方面講述具體的實(shí)施策略，以期為廣大教師提供教學(xué)啟示，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;毒品預(yù)防;小學(xué)生;課堂教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-

小學(xué)是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，為了讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，不受外界不良環(huán)境所干擾，教師要肩負(fù)起育人的責(zé)任，將毒品預(yù)防教育在教學(xué)中進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對毒品有所認(rèn)識，并體會其中的危害，從而遠(yuǎn)離毒品，最終能夠在健康的環(huán)境下成長。然而，小學(xué)階段毒品預(yù)防活動的開展不容樂觀，許多學(xué)校的宣傳時(shí)間過于集中，缺乏階段性，這讓學(xué)生在學(xué)到之后容易遺忘，效果不佳。為此，筆者作為一線語文教師，將毒品預(yù)防這一活動融入在語文課堂之中的過程進(jìn)行了探究，進(jìn)而在層層遞進(jìn)中讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)離毒品的意識，并號召身邊的人也與毒品抗衡，以此保證人們的健康生活。

一、借助教材內(nèi)容，講述毒品的危害

在平時(shí)生活中學(xué)生很少會接觸到毒品，對毒品的認(rèn)識不足，所以忽視了它的危害性，容易被社會不良青年所蠱惑而染上毒品。為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，教師可以借助語文教材中內(nèi)容延伸出毒品的故事，為學(xué)生講述毒品的由來、發(fā)展以及危害，讓學(xué)生能夠在語文課堂中全面地認(rèn)識毒品，從而樹立拒毒抗毒的意識，為未來的發(fā)展奠基。

例如，在講述《丁香結(jié)》一課時(shí)，筆者將教學(xué)重點(diǎn)講述完之后，就將罌粟花這一植物講述給學(xué)生，讓學(xué)生將罌粟與丁香花進(jìn)行對比。首先筆者講述這一植物的外觀：有白色、紫色和紅色，葉長橢圓形，報(bào)莖而生?；ㄔ缏洌Y(jié)球形蒴果實(shí)，內(nèi)有細(xì)小而眾多種子。之后講述其作用：罌粟可以作為止痛、鎮(zhèn)靜和安眠藥劑。最后講述其危害：罌粟花又稱為鴉片花，吸食鴉片會讓人產(chǎn)生幻覺、妄想，中毒后容易嗜睡、感覺遲鈍、運(yùn)動失調(diào)。一旦吸食鴉片就會上癮，很難戒掉。很多人就是因?yàn)槲扯酒范?jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散導(dǎo)致家破人亡。筆者通過教材課文延伸出罌粟花，再引出毒品，講述毒品的危害，從而讓學(xué)生對毒品有所了解，并更加全面的認(rèn)識毒品，為接下來毒品的預(yù)防打好基礎(chǔ)。

二、開展辯論比賽，強(qiáng)化毒品的預(yù)防

由于學(xué)生對毒品的認(rèn)識比較淺顯，所以他們對拒毒抗毒的態(tài)度不夠堅(jiān)定，甚至對毒品產(chǎn)生好奇的心理，這就容易掉入歹人的圈套。為了不出現(xiàn)上述的情況，教師可以在語文活動課中以禁毒辯論賽的形式讓學(xué)生說出自己內(nèi)心的看法，讓學(xué)生針對這一問題更加全面地去分析問題，從而強(qiáng)化毒品的預(yù)防措施，讓學(xué)生樹立這一理念，從而提高自身的警覺性。

例如，為了讓學(xué)生能夠?qū)Χ酒酚谐渥愕恼J(rèn)識，筆者在活動課中以“健康人生、綠色無毒”為主題讓學(xué)生們對此開展辯論賽，辯題為“禁吸更重要、禁販更重要”。這一辯論賽的開展讓學(xué)生們對毒品的來源、販賣渠道以及給人的精神和身體帶來的危害進(jìn)行了搜集和整理。隨后，學(xué)生們在辯場上與反方你來我往、爭鋒相對，將自己的認(rèn)識和理論清晰地表達(dá)出來，從而將比賽推向高潮。經(jīng)過這一辯論讓學(xué)生們對毒品的認(rèn)識變得更加全面，并意識到毒品預(yù)防的重要性，并從自身做起，抵制毒品，遠(yuǎn)離毒品，同時(shí)還號召身邊的人也將其踐行。

三、效仿英雄人物，樹立良好的品質(zhì)

無論是歷史上還是現(xiàn)代生活中，禁毒的英雄人物有很多，教師在語文課堂中不妨將這些英雄的事跡告知學(xué)生，讓學(xué)生感知為了人民的健康生活，英雄們做出的犧牲和貢獻(xiàn)，從而效仿他們，能夠遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品，為社會人民的健康生活而貢獻(xiàn)力量，不枉他們做出的努力。

例如，在學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》這一課時(shí)，筆者講述了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之后，又給學(xué)生講述了關(guān)于禁毒的英雄。首先，講述的是清朝時(shí)期林則徐的虎門硝煙，為了能夠讓中國人民不再抽取鴉片而采取了抵制鴉片的行動，他的所作所為和精神值得大家效仿。隨后，筆者又將現(xiàn)代的禁毒警察舍身當(dāng)臥底，最后壯烈犧牲的事件進(jìn)行了講述，讓學(xué)生們認(rèn)識禁毒警察的不易，為了人民的安全和健康不畏艱難，身陷危險(xiǎn)之中，體驗(yàn)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神。經(jīng)過講述這些事件，讓學(xué)生體會本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而能夠從英雄人物身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，以此達(dá)到育人的效果，完成立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)。

綜上所述，拒毒抗毒在教育界應(yīng)廣泛開展，保證學(xué)生在接受基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提升自身的社會力和辨別力。所以，小學(xué)教師應(yīng)重視這一活動的實(shí)施，將拒毒抗毒的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)科知識進(jìn)行融合，以此讓學(xué)生能夠認(rèn)識到毒品的危害性，從而樹立拒毒防毒的意識并加以踐行，最終能夠在健康的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，對未來美好生活充滿期待。

參考文獻(xiàn)

[1]秦曉麗. 立德樹人理念下小學(xué)語文德育課堂的構(gòu)建[J]. 西部素質(zhì)教育，2020，6（08）：48-49.

[2]潘軍. 小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究[D].海南師范大學(xué)，2020.

《大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)家校合作開展毒品預(yù)防教育的行動研究》課題批準(zhǔn)號：GYYB20015