巧用學(xué)科優(yōu)勢，踐行立德樹人

沈佳培?吳玉

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-

1、引言

記不得已經(jīng)是多久沒有聽人提起過“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，當(dāng)物質(zhì)生活逐漸富足，當(dāng)教育政策越來越好，大多數(shù)孩子都能上起學(xué)，坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)各種各樣的知識，教育的目標(biāo)隨著一次又一次的改革，漸漸地將德育提高到一個前所未有的高度，黨的十八大也適時提出了將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，而體育學(xué)科作為一門實踐學(xué)科，同時也是實施素質(zhì)教育的排頭兵，有著更多的優(yōu)勢去踐行立德樹人。

2、體育學(xué)科踐行立德樹人的意義

曾經(jīng)，體育似乎在某種程度上站在了學(xué)習(xí)的對立面上，一談到體育，首先想到的就是玩，再然后就是體育訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)。而在學(xué)校教育中，體育學(xué)科的作用是多個方面的，如強化思想品德教育、促進學(xué)生的智力發(fā)展、磨煉學(xué)生的意志力等，也是培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式和審美素養(yǎng)的主要路徑。隨著素質(zhì)教育的推進，作為促進學(xué)生身心發(fā)展中“身體發(fā)展”的重要手段，體育越來越受到重視，增加體育課，增加在校體育活動時間，增強學(xué)生體質(zhì)，體育所發(fā)揮的作用也越來越得到大家的認(rèn)可，漸漸體育成了實施素質(zhì)教育的重要載體。而立德樹人作為新時代素質(zhì)教育的根本任務(wù)，自然就與體育有著密不可分的關(guān)系。

立德樹人對于體育學(xué)科也有重要的作用。在體育教學(xué)中將立德樹人納入學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中，能將體育學(xué)科的內(nèi)涵及價值全方位地展現(xiàn)出來。在體育教學(xué)中，促使德育和體育的融合，不僅是體育學(xué)科改革中的必然傾向，也是教師更新教學(xué)觀念的需求。體育教學(xué)的過程中，體育教師一定要勇于承擔(dān)起自身的職責(zé)，除了要落實健康與體育這項教學(xué)任務(wù)之外，還應(yīng)明確立德樹人這項使命，將立德樹人落實在教學(xué)的方方面面，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)、道德，由此，在升華體育教學(xué)效果的同時，也為我國整體素質(zhì)教育事業(yè)的推進助力。

3、體育學(xué)科在踐行立德樹人中的優(yōu)勢

在中學(xué)體育課堂貫徹立德樹人培育目標(biāo)的過程中，是通過發(fā)展中學(xué)生的知情意行來展開的，從實踐教學(xué)的層面來看，踐行立德樹人的學(xué)科優(yōu)勢主要有以下幾個方面：

3.1、巧用集體活動

體育課中，大多數(shù)的球類運動，很多的田徑項目都是集體活動。在實際的上課中，學(xué)生通過參與到集體的活動中來，與對手的較量，能夠激發(fā)學(xué)生的求勝欲，逐漸培養(yǎng)頑強拼搏的意志品質(zhì)，使其得到良好的成長與發(fā)展。體育還擁有豐富的課外集體活動，比如運動會，班級比賽等方式來讓學(xué)生參與到集體活動中來，借此來實現(xiàn)真正的立德樹人，促使學(xué)生的集體主義精神得以不斷生成

3.2、巧用分工合作。

體育運動技能的學(xué)習(xí)過程中，有著許多的分工合作的機會，哪怕是單人技能的學(xué)習(xí)，同組的人也承擔(dān)著保護與幫助的工作。學(xué)生通過分工合作，明確具體責(zé)任，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，交流互評，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果和情感體驗。學(xué)生通過分工的過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、責(zé)任意識和執(zhí)行力，而進行合作的活動，則能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和能力，這些能力正是學(xué)生步入社會后面對競爭所應(yīng)當(dāng)具備的能力。

3.3、巧用規(guī)則意識。

規(guī)則是運動競賽中最重要的一部分，也是體育課堂的重要組成部分。體育課堂的科學(xué)設(shè)計和實施，是培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)則意識養(yǎng)成的絕佳場所。規(guī)范的課堂紀(jì)律，可以讓學(xué)生掌握上課的行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生也能更好地遵守規(guī)則。在體育隨堂比賽中，教師通過隊比賽規(guī)則的講解，有意識地要求學(xué)生遵守規(guī)則，競賽結(jié)束后對參與的學(xué)生作出積極的評價，從而強化學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。通過規(guī)則在體育中的貫徹，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識，從教學(xué)的細(xì)微之處滲透，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念。

3.4、巧用榜樣力量

初中生本身具有較強的模仿能力，課堂中，教師在課堂中的一言一行都可能會對學(xué)生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)中，教師除了要注重自己的儀表、言行外，還應(yīng)發(fā)揮自身的帶頭作用，如嚴(yán)格遵守上課時間，不遲到早退，在教學(xué)中專心、專業(yè)等，從而在學(xué)生的心目中樹立起一個專業(yè)的教師形象，這對于立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)有著非常大的促進作用。

3.5、巧用項目特點

不同的體育運動項目，有著不同的特性，有些競技性強一些，有些合作性強一些，有些項目對學(xué)生的意志品質(zhì)具有很高的磨練性。而通過創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境、讓學(xué)生在具體的情境中體驗意志品質(zhì)的磨煉過程、提升過程，將會對其意志品質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生直接的促進作用。比如長跑，練習(xí)的過程枯燥且煎熬，學(xué)生在參與的時候，身體的支撐，意志的堅持、決心的堅定缺一不可。尤其是在進入長跑的極點之后，身體的疲勞到達(dá)一個最大值，克服了極點達(dá)到二次呼吸之后，能夠很快的進入一個輕松的狀態(tài)。而這一過程和階段的克服，能夠有效的提升學(xué)生的意志品質(zhì)，對其以后的影響是積極的、向上的。

4、結(jié)語

立德樹人是我國現(xiàn)階段教育的根本任務(wù)，為教育改革的深化指明了方向。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，除了擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要任務(wù)外，還應(yīng)該承擔(dān)立德樹人的根本使命。我們體育教師需要在體育課堂教學(xué)的過程中，緊緊圍繞立德樹人的理念，善于用好集體主義教育、體育規(guī)則教育、榜樣力量、分工合作等手段，來發(fā)現(xiàn)思想品德、身心健康教育時機，在此基礎(chǔ)上巧妙地抓住學(xué)科特質(zhì)，以進一步發(fā)掘?qū)W科價值，為了更好的實現(xiàn)立德樹人的任務(wù)而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王連仲.簡論初中體育教學(xué)中立德樹人理念的踐行[J].新課程研究，2019（12）：36-37.

[2]周忠意.初中體育教學(xué)中滲透德育的研究[J].黑河教育，2018（12）：65-66.

[3]余敏，余靜.在體育教學(xué)中貫徹立德樹人理念[J].江西教育，2018（33）：23-24.

[4]陸春雷.初中體育教學(xué)踐行立德樹人理念的實施策略[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2018，26（11）：97+114.

[5]楊經(jīng)倫，陳蘭.體育教學(xué)中開展和滲透“立德樹人”研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（11）：72.

[6]譚鋼.以立德樹人為根本使命 推動體育與健康教材的建設(shè)與發(fā)展[J].中國學(xué)校體育，2014（03）：2-3.