鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑

崔聿 黃淑雯

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會(huì)得到快速發(fā)展。隨著高職院校的擴(kuò)招，高職生畢業(yè)隊(duì)伍日漸龐大，加上各大院校的大學(xué)生、研究生等，高職生在外就業(yè)的壓力將會(huì)前所未有增大，因此，高職生可以抓住鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個(gè)機(jī)會(huì)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。如何提高高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力及成功率，解決高職生的就業(yè)問(wèn)題， 進(jìn)而能夠?qū)㈤L(zhǎng)久以來(lái)的“三農(nóng)”問(wèn)題得到解決，持續(xù)促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是目前面臨的重要問(wèn)題。本文簡(jiǎn)述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，結(jié)合當(dāng)下發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)分析高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意義、優(yōu)勢(shì)和面臨的困難，尋求促進(jìn)高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的策略。

一、高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究背景

（一）農(nóng)村現(xiàn)狀

黨中央在十八大提出將加快推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，十九大提出“走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路”，中國(guó)始終堅(jiān)持農(nóng)村農(nóng)業(yè)優(yōu)先發(fā)展，要將新農(nóng)村建設(shè)朝著美好向往的藍(lán)圖發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力得到了實(shí)質(zhì)性的增長(zhǎng)，農(nóng)村的面貌也迎來(lái)了天翻地覆的改變。但城鄉(xiāng)差距目前仍然明顯，還存在一些因素制約著鄉(xiāng)村振興的建設(shè)。比如農(nóng)村勞動(dòng)力人口老齡化偏高，青壯年大多選擇去城市發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力不足，老年人接受高科技和運(yùn)用高效能技術(shù)不足等，都制約和影響著鄉(xiāng)村振興。在此背景下，國(guó)家支持和鼓勵(lì)高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)渠道，有效解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）國(guó)家政策導(dǎo)向

十九大報(bào)告中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，說(shuō)明黨和國(guó)家在解決“三農(nóng)”問(wèn)題上的決心，為能進(jìn)一步改善農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的水平。讓鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得成功，關(guān)鍵是人才輸入，相比年長(zhǎng)的農(nóng)民，高職生們受過(guò)良好的教育，更容易接受現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，通過(guò)合理利用自己所學(xué)的知識(shí)、借助網(wǎng)絡(luò)力量能拓寬農(nóng)村發(fā)展格局。同時(shí)他們年輕并富有激情，有敢闖敢拼的干勁，這為逐漸打贏鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能起極大的助力。在此基礎(chǔ)上，國(guó)家鼓勵(lì)農(nóng)村籍高職生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，助力家鄉(xiāng)的發(fā)展。高職生們?cè)趯W(xué)校都系統(tǒng)學(xué)過(guò)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，特別是研究農(nóng)林類、應(yīng)用型工科類等高職生，能借助所學(xué)知識(shí)助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶領(lǐng)鄉(xiāng)民發(fā)家致富，進(jìn)一步推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。

（三）就業(yè)壓力

就業(yè)是民生之本，是畢業(yè)生關(guān)注的重點(diǎn)。合理安排應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)，既是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的最有效切入點(diǎn)。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，每年畢業(yè)生高達(dá)近千萬(wàn)，再加上往屆未就業(yè)的學(xué)生，這就讓畢業(yè)生面臨更加復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。加上受新冠病毒影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑嚴(yán)重，崗位失業(yè)率比同期都嚴(yán)峻。高職生與大學(xué)生相比，其學(xué)歷相對(duì)較低，加之目前面臨的全球經(jīng)濟(jì)下滑造成的就業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)艱難等原因，高職生們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)法與大學(xué)生，研究生等匹敵。據(jù)農(nóng)業(yè)部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，到2020年，我國(guó)農(nóng)村實(shí)用人才的需求總量在1800萬(wàn)以上，農(nóng)村對(duì)有知識(shí)文化的人才的需求更加迫切。相比城市，農(nóng)村更能為高職生們提供施展才華、成就事業(yè)的舞臺(tái)，廣闊的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)吸引高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具備一定的優(yōu)勢(shì)。

二、高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方式

通過(guò)各大媒體報(bào)道，每年各類返鄉(xiāng)人員已達(dá)數(shù)百萬(wàn)人，說(shuō)明鄉(xiāng)村存在著具體就業(yè)機(jī)會(huì)和商機(jī)。目前，在我國(guó)返鄉(xiāng)人員創(chuàng)辦的項(xiàng)目中，80%以上的為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合類項(xiàng)目，主要體現(xiàn)在特色種養(yǎng)業(yè)，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，利用鄉(xiāng)村優(yōu)美環(huán)境發(fā)展農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游。 返鄉(xiāng)歸來(lái)人員中有些接觸過(guò)大城市發(fā)達(dá)信息產(chǎn)業(yè)，因此信息服務(wù)、電子商務(wù)等農(nóng)村新興產(chǎn)業(yè)與前者呈現(xiàn)交叉融合、相互發(fā)展趨勢(shì)。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域越來(lái)越寬，這為高職生們提供很好的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)條件。如今，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)越來(lái)越高，要求現(xiàn)代的農(nóng)民具備高素質(zhì)高知識(shí)水平，對(duì)于高職生們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常適合他們的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，他們采用新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)，投入更多現(xiàn)代要素，融入到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和特色經(jīng)濟(jì)中去。

（一）發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)模式。高職生可以結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物特色產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，沿著產(chǎn)業(yè)鏈上中下游，面向產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后環(huán)節(jié)的生產(chǎn)與服務(wù)需求，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，形成大中小微企業(yè)并立，各類經(jīng)營(yíng)主體集聚，產(chǎn)業(yè)集群持續(xù)壯大的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。產(chǎn)業(yè)特色立足地區(qū)資源特色，并將其轉(zhuǎn)化為特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成農(nóng)村雙創(chuàng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。例如很多地方生產(chǎn)口感好的食用菌、水果等新特產(chǎn)業(yè)，可以利用這些優(yōu)勢(shì)建成農(nóng)村雙創(chuàng)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地等，當(dāng)形成一定規(guī)模后，可以擴(kuò)大了特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升了產(chǎn)業(yè)檔次，進(jìn)而打造了自身品牌，促進(jìn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)+電商創(chuàng)業(yè)。新時(shí)代背景下，科技、經(jīng)濟(jì)均在飛速進(jìn)步，對(duì)此，可利用各種各樣的短視頻軟件，如抖音、快手、B站、火山小視頻等進(jìn)行宣傳和推廣，進(jìn)而幫助鄉(xiāng)村獲得更多收益，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)規(guī)模，電商聚集融合。例如，第一種方式，高職生返鄉(xiāng)后，可以利用自己所學(xué)和接觸的知識(shí)幫助建設(shè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，提供電商服務(wù)，吸引更多的生產(chǎn)加工企業(yè)入駐園區(qū)。逐漸形成規(guī)模有電子商務(wù)，倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)，商品集散運(yùn)營(yíng)模式，方便物品更快捷的輸送到消費(fèi)者手中。第二種方式通過(guò)小視頻向網(wǎng)友推廣鄉(xiāng)村旅游文化，通過(guò)新農(nóng)村建設(shè)，鄉(xiāng)村面貌已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，很多農(nóng)村已經(jīng)進(jìn)行生態(tài)化、微田園管理，其目的是為了成為周邊市民度假旅游好去處。鄉(xiāng)村通過(guò)發(fā)展綠色旅游農(nóng)業(yè)，既帶動(dòng)了旅游業(yè)，同時(shí)也拓展農(nóng)業(yè)服務(wù)，走出了獨(dú)具特色的雙創(chuàng)道路。

（三）宣傳當(dāng)?shù)靥厣幕?。很多鄉(xiāng)村具有悠久的歷史文化和特定的鄉(xiāng)村習(xí)俗，高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)后可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化習(xí)俗在政府協(xié)助下可以打造特色的產(chǎn)業(yè)一條龍服務(wù)，他們有頭腦、懂技術(shù)、能經(jīng)營(yíng)、善管理，可以通過(guò)一個(gè)人創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)周邊人員乃至整村或整鄉(xiāng)共同發(fā)展。

三、高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意義和自身優(yōu)勢(shì)

（一）高職生在自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)擁有一定的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。第一，在他們從小熟悉的生活環(huán)境中，他們會(huì)有種特需的鄉(xiāng)村情懷，對(duì)農(nóng)村的生產(chǎn)生活、鄉(xiāng)親們的生活習(xí)慣以及本土的特色資源等都非常了解，同與父老鄉(xiāng)親們的溝通也非常順暢，他們也會(huì)信任他，這對(duì)人際關(guān)系網(wǎng)的形成非常有利。第二，我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)農(nóng)村發(fā)展非常重視，習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)，農(nóng)村的富強(qiáng)，決定著我國(guó)全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量，高職生可以依靠國(guó)家政策扶植這個(gè)優(yōu)勢(shì)，返鄉(xiāng)后有效解決農(nóng)村“三農(nóng)問(wèn)題”。第三，農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)資本相比城市要低很多，無(wú)論是人力和物力都會(huì)低很多，一方面便宜的場(chǎng)地租金，充足的勞動(dòng)力，另一發(fā)面國(guó)家對(duì)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資金的支持，這在很大程度上保障了高職生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）解決當(dāng)?shù)厥Ｓ鄤趧?dòng)，創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值。國(guó)家通過(guò)多年的新農(nóng)村建設(shè)在很多地方已經(jīng)取得了可喜的成效，但是也有偏遠(yuǎn)地方由于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，農(nóng)村青壯年流失嚴(yán)重，其經(jīng)濟(jì)與發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)相比差距明顯。高職生在這特需時(shí)期返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為鄉(xiāng)村提供合適就業(yè)崗位，能極大解決剩余勞動(dòng)問(wèn)題，避免部分農(nóng)村出現(xiàn)空守老人、留守兒童的現(xiàn)象。高職生們通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)同時(shí)具有一定知識(shí)，他們能夠把農(nóng)村產(chǎn)業(yè)與城市產(chǎn)業(yè)聯(lián)合起來(lái)，拉動(dòng)雙方互利互助，創(chuàng)辦企業(yè)為父老鄉(xiāng)親們提供就業(yè)崗位，一方面留住了鄉(xiāng)村勞動(dòng)力，另一方面也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)光發(fā)熱。

（三）推進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展. 鄉(xiāng)村振興需要大量人才才能實(shí)現(xiàn)，高職生們基本都接受過(guò)高等教育，掌握了一定的專業(yè)技能，能夠很快接受改良，探索新鮮事物，這對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展非常有利。國(guó)家為了進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的政策，各地政府出臺(tái)一系列的優(yōu)惠政策用來(lái)吸引人才，同時(shí)對(duì)資金貸款、稅收、注冊(cè)公司、場(chǎng)地征用等方面為高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供便利，這為高職生創(chuàng)業(yè)提供了非常有利的條件，為服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，營(yíng)造濃烈的創(chuàng)業(yè)氛圍打下基礎(chǔ)，從而改變農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)格局，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題

（一）家庭思想觀念和社會(huì)環(huán)境影響高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。父輩們的思想和社會(huì)輿論對(duì)高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有深刻的影響。大多數(shù)鄉(xiāng)親思想觀念比較傳統(tǒng)，認(rèn)為學(xué)了這么多年知識(shí)是為了出人頭地，融入大城市，而不是困在農(nóng)村，如果高職生們讀了多年書(shū)再返回農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一件讓人臉上無(wú)光的事情，這也是很多高職生即使就業(yè)不如意堅(jiān)持留在一線城市工作的原因。大多數(shù)家長(zhǎng)希望子女能有份穩(wěn)定工作，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)高投入事業(yè)，尤其是將大筆資金投入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中。

（二）農(nóng)村環(huán)境影響高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。近些年來(lái)，我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，尤其是沿海城市與鄉(xiāng)村成兩極分化，大部分高職院校都建設(shè)在繁華的城市中，這使得見(jiàn)慣了發(fā)達(dá)城市文化的高職生在體驗(yàn)到大城市的繁華與便利后，對(duì)落后的鄉(xiāng)村生活極其不適應(yīng)和排斥，這極大地降低了他們的返鄉(xiāng)意愿。雖然對(duì)比城市，農(nóng)村自然資源豐富多樣，創(chuàng)業(yè)成本低，但是由于地理位置的影響，交通不便引起物流不夠發(fā)達(dá)，產(chǎn)品的運(yùn)輸及銷售渠道有限。其次，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要是以開(kāi)發(fā)農(nóng)產(chǎn)品和發(fā)展鄉(xiāng)村旅游文化為主，這類項(xiàng)目技術(shù)含量低容易引起同行競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)成功率不高。

（三）高職生自己返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿不高。高職生側(cè)重對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間也較短，部分學(xué)生認(rèn)為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不對(duì)口，無(wú)法發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相比本科生在經(jīng)濟(jì)、法律、稅務(wù)、管理等方面的知識(shí)接受得還不夠全面，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)有一定的局限性。部分學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)意愿和長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，容易受外界事物的影響，不能客觀分析農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的利弊，無(wú)法果斷把握商機(jī)，導(dǎo)致放棄創(chuàng)業(yè)或者創(chuàng)業(yè)失敗。

（四）當(dāng)?shù)卣邎?zhí)行力不夠。雖然政府針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員推出了多條優(yōu)惠政策，但是由于部分農(nóng)村地形復(fù)雜導(dǎo)致交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施落后等原因，導(dǎo)致政策落實(shí)不充分，甚至部分政策只存在喊口號(hào)的形式主義，這些無(wú)法吸引高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。雖然有些地方政府提供了相應(yīng)的措施促進(jìn)高職生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，但辦事往往需要來(lái)回跑好多部門(mén)，復(fù)雜繁瑣的步驟極大打擊了創(chuàng)業(yè)的積極性，同時(shí)貸款下發(fā)慢、額度低，無(wú)法滿足創(chuàng)業(yè)者的需求。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有形陳規(guī)范的體系，只是在政策剛頒發(fā)的時(shí)候，讓相關(guān)人員宣傳講解，并沒(méi)有長(zhǎng)期性、連貫性的培訓(xùn)機(jī)制，根本起不到真正的幫扶作用。

五、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下引導(dǎo)高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的建議

（一）當(dāng)?shù)卣绵l(xiāng)村振興政策鼓勵(lì)高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，政府應(yīng)多鼓勵(lì)高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是做好宣傳輿論導(dǎo)向，使鄉(xiāng)村振興、人才振興政策能為高職生所了解、認(rèn)同。鄉(xiāng)村振興政策要表明農(nóng)村對(duì)人才的特殊需求，并在待遇和福利上給予傾斜，讓高職生改變自己原有的城市就業(yè)觀。同時(shí)，要不斷推進(jìn)高職生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施，積極引導(dǎo)高職生在求學(xué)過(guò)程中多參加基層實(shí)踐，了解熟悉相關(guān)政策。二是對(duì)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的高職生設(shè)立創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提供專項(xiàng)資金，對(duì)于真正有需要的高職生給予幫助，地方政府應(yīng)設(shè)置高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，由財(cái)政撥款，同時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)化返鄉(xiāng)高職生創(chuàng)業(yè)扶持資金的審批流程。地方政府和金融機(jī)構(gòu)應(yīng)建立相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，為高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供保障。

（二）地方政府鼓勵(lì)家庭轉(zhuǎn)變思想觀念。要改變“走出農(nóng)村，扎根城市”的傳統(tǒng)就業(yè)思想，特別在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，應(yīng)開(kāi)展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)典型教育宣傳，讓跟多的父母認(rèn)識(shí)到“三百六十行，行行出狀元”，認(rèn)同子女即使服務(wù)于鄉(xiāng)村也可以干出一番成績(jī)，認(rèn)同他們的價(jià)值觀，全力支持高職生返鄉(xiāng)。尤其是那些一心振興鄉(xiāng)村的高職生，政府要給予他們精神和物質(zhì)鼓勵(lì)，提高他們積極性，讓他們?yōu)樾罗r(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）高職院校應(yīng)增加理論與實(shí)踐結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育。高職院校要根據(jù)不同專業(yè)，不同地理?xiàng)l件，利用專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程及實(shí)踐教學(xué)課程為高職生提升技能，充分融合理論與實(shí)踐知識(shí)，提高高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿。具體可以采取課堂理論教學(xué)、基地實(shí)踐教學(xué)、模擬商業(yè)實(shí)訓(xùn)等方式，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。除此之外，高職院校要指導(dǎo)高職生創(chuàng)業(yè)，讓他們熟悉鄉(xiāng)村環(huán)境，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，高職院校還要成了專門(mén)教師指導(dǎo)隊(duì)伍，專業(yè)教師指導(dǎo)和引導(dǎo)高職生，堅(jiān)強(qiáng)的后盾保障高職生的專業(yè)性和科學(xué)性，幫助高職生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

結(jié) 語(yǔ)

隨著社會(huì)發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越嚴(yán)重，高職生就業(yè)難度會(huì)越來(lái)越大，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出不僅為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，同時(shí)也給廣大高職生帶來(lái)就業(yè)機(jī)遇，高職生要適應(yīng)社會(huì)抓住時(shí)機(jī)，克服困難和社會(huì)帶來(lái)的壓力，選擇好合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將在學(xué)校所學(xué)的技術(shù)和知識(shí)充分合理運(yùn)用，依靠國(guó)家政策推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。