提高初中生道德與法治學習興趣

董文華

在初中道德與法治教材中，很多法律知識和內(nèi)容對于只有單調(diào)的“兩點一線”生活的初中生來說很陌生，也很難理解。只有將課堂教學內(nèi)容和學生的生活實際緊緊聯(lián)系在一起，把國家、社會的熱點問題融入課堂教學中，才能充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習興趣。本文通過三個方面論述了緊跟時代發(fā)展腳步進行教學的必要性，道德與法治教師要結(jié)合時政和社會熱點進行教學，使學生了解國家政策，使學生能和時代緊密相連，使學生的綜合分析能力、問題解決能力有提高，并使學生對初中道德與法治課的學習興趣提升。

隨著新課程改革的不斷深入，許多初中道德與法治課教師在教學中不斷嘗試新穎的、真正能體現(xiàn)學生主體地位的教學方法，進一步提高學生對道德與法治課的興趣。同時，教師將教學內(nèi)容和學生的實際生活緊密結(jié)合起來，讓學生真切地感受到生活處處與道德與法治緊密聯(lián)系。所以，教師要精心設(shè)計教學案例，鼓勵學生關(guān)注時代熱點問題、相互討論、認真分析。教師就是通過這些實際生活現(xiàn)象以及社會熱點問題，讓學生理解、分析和解決問題，讓學生產(chǎn)生切身感受，自然地融入到課堂教學過程中，進一步提高課堂學習效率。本文結(jié)合筆者多年來的實際教學經(jīng)驗，總結(jié)了在道德與法治教學中提高學生學習興趣的有效做法，以供廣大道德與法治教師參考。

一、要和時政熱點聯(lián)系起來

教師要時刻關(guān)注時政熱點，了解當今世界的風云變幻情況，注意更新教學案例，讓學生時時刻刻都能感受到時代的變化軌跡，課堂的魅力也就能很好地體現(xiàn)出來了。像“早間新聞”“新聞聯(lián)播”“今日說法”“焦點訪談”“新聞1+1”等，都是獲取新聞熱點的途徑。另外，還可以通過新聞網(wǎng)站、報紙等獲取新聞熱點。同時，教師要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，將一些時政熱點進行視頻截取，并結(jié)合教學內(nèi)容適時地插入到教學過程中，使道德與法治課堂永遠緊跟時代發(fā)展的腳步。這樣學生對道德與法治課堂教學也會興趣更濃，學習效果會更好。當然，教師也可以讓學生結(jié)合課本內(nèi)容自己搜集新聞，關(guān)注時政熱點。教師還可以在午飯時間打開教室里的多媒體讓學生觀看新聞，了解時事。這樣不但提高了學生明辨是非的能力，還鍛煉了學生準確篩選信息、深入思考問題和綜合分析問題的能力，也使學生養(yǎng)成勤于動腦思考的習慣。例如，在學習《感受生命的意義》這節(jié)內(nèi)容時，有些教師就把新型冠狀肺炎疫情到來時廣大醫(yī)護工作人員奔赴武漢支援的情景用多媒體進行了播放，并聲情并茂地進行介紹：“那時候，中央一聲令下，八十四歲高齡的鐘南山院士振臂出征。他曾經(jīng)在抗擊非典的時候就不辭勞苦為國家和人民立下了汗馬功勞。這一次，他又在危急時刻接受命令，沖到了武漢疫情的最前線。七十三歲的李蘭娟院士，明明知道疫情非常嚴重，但是仍然義無反顧地奔赴武漢，并且鏗鏘有力地說：‘我要和武漢的醫(yī)護人員在一起奮斗，直到疫情消失！’還有坐在輪椅上的八十六歲高齡的老教授董宗祈，只一上午就看了四十多個病人。那些醫(yī)護工作者，他們放棄了春節(jié)與家人的團聚，奔赴最危險的前線。他們穿著防護服，不敢喝水吃飯，一穿上就是二十四小時，往下脫的時候汗水都濕透了衣衫，有時甚至都很難脫下來。就這樣，他們都不喊一聲苦。其中，有二十九名醫(yī)護人員被傳染并獻出了寶貴的生命。對他們來說，生命的意義是什么？”看著激動人心的畫面，聽著教師情真意切的解說，很多學生聲淚俱下。他們真正感受到了什么樣的生命才更有價值，也明白了我們每一個人應(yīng)該擔負怎樣的社會責任。

二、要和社會關(guān)注的問題緊密相聯(lián)

要真正讓學生對初中道德與法治課感興趣，還必須將教學內(nèi)容與人們普遍關(guān)注的社會問題建立聯(lián)系。只有把這些社會熱點問題納入到課堂教學中，學生才能積極地發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，有了學生的積極參與，課堂氣氛才更加活躍。學生通過思考、辯論得出來的觀點才更有說服力，記憶效果才會更好。例如，在學習人教版七年級下冊第四單元《走進法治天地》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師首先用多媒體給學生播放了一則新聞：2018年3月12日中午時分，吉林大學第一附屬醫(yī)院心內(nèi)科重癥監(jiān)護室的護士郭琳下了夜班之后，想買點水果回家，就準備走路到長春市寬城區(qū)水果批發(fā)市場。途中，她發(fā)現(xiàn)有人趴在一輛車旁邊的水泥地面上，手放在口袋里，嘴里還流著血，身體不住地抽搐著，面呈紫色。雖然周圍有很多人，但沒有人敢動。她趕忙跑過去把那人的身體翻過來。原來是一名五十多歲的男性，流出的鮮血是被地上的石頭磕出來的。根據(jù)自己平常的救護經(jīng)驗，郭琳知道這是一名突發(fā)心臟病的患者。她先摸了摸他的頸動脈，又摸了摸橈動脈，發(fā)現(xiàn)患者根本沒有反應(yīng)。于是，她迅速地給患者做心肺復蘇。一開始是單腿跪著，后來是雙膝跪地。終于，經(jīng)過一系列緊急搶救之后，患者有了意識并且心跳也恢復了正常。旁邊的好心人早就給120急救中心打了電話，并一起把患者抬上救護車。當有人問郭琳：“你要是沒有把病人救活，他的家屬賴上你怎么辦？”郭琳笑了笑：“再遇到這種情況我還是會救的！”這種事情在我們現(xiàn)在的生活中經(jīng)常發(fā)生。前些日子，有位老人在路上摔倒了，有兩個學生把他扶起來。但這位老人卻說是這兩個孩子把他給撞倒的。如果你遇到了這種情況，會怎么辦呢？學生對這個問題非常感興趣，也有很多話要說。有的學生說：“沒有法律規(guī)定我們碰到老人摔倒了必須要扶起來。為了防止被賴上、訛錢，我建議不扶?！庇械膶W生說：“尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，畢竟這樣賴人的老人是少數(shù)，我的想法是扶起來，如果摔厲害了，馬上報警。只不過在扶起來之前，為了防止不必要的麻煩，可以喊人一起扶，或者用手機錄下視頻后再做?！边€有的學生說：“我國的法律法規(guī)應(yīng)該進一步健全，給這些做好事的人一定的法律保障，而且要給這些做好事的人以獎勵，同時給那些不心存感激卻訛詐的人以嚴懲?！蓖ㄟ^這些經(jīng)常在身邊發(fā)生也是社會上普遍關(guān)注的熱點問題的引入，學生不但能對一些問題深入思考，想了解問題的解決辦法，還會對課堂教學內(nèi)容更加感興趣。

三、要和國家的法律法規(guī)緊密聯(lián)系在一起

初中道德與法治課有其自身的特點，如果過分地注重理論而不結(jié)合實際案例，就會讓學生興味索然，課堂氣氛也會死氣沉沉，教學效果可想而知。在課堂教學中，教師要時時刻刻關(guān)注國際國內(nèi)新聞以及國家的有關(guān)政策和法律法規(guī)，真正把學生關(guān)心的或者和國家、人民利益有關(guān)的內(nèi)容融入到課堂教學過程中。因為關(guān)系到切身利益，所以學生討論起來也會更加認真。經(jīng)過對案例的分析，學生很容易地解決了問題，也加深了對課本內(nèi)容的理解，分析問題和尋找對策解決問題的能力有了極大提高。例如，在理解“法律面前人人平等” 這一觀點時，有學生提出疑問：“一些黨政干部利用自己手中的權(quán)力，為自己的親戚、朋友大搞特權(quán)關(guān)系。對于這個問題，你怎么看？” 有的學生說：“好不容易當上了國家干部，不謀取點好處誰干？”一石激起千層浪，很多學生都質(zhì)問他：“當國家干部就是為自己和親屬走關(guān)系，謀好處的嗎？”還有的學生說：“要是這樣的話，那還有我們老百姓的活路嗎？” 最后，學生經(jīng)過討論后明確：法律面前人人平等。國家干部是為人民服務(wù)的，不是搞特權(quán)謀好處的，如果違反法律，也必將會得到法律的嚴懲。于是，教師在總結(jié)的時候講了一個故事：“以前，有一個非常出名的醫(yī)生。有一次，國王請這位醫(yī)生給他看病，并且說：‘給我看病，你一定要認真、仔細，不能像給普通人看病那樣馬馬虎虎?！@位醫(yī)生非常平靜地說：‘在我的眼里，找我看病的都是國王?！瘡倪@個故事就可以看出，任何時候人都是平等的，尤其是在醫(yī)生和病人之間。如果一名醫(yī)生壞了良心，道德敗壞，那帶來的后果是不可想象的，這樣的人也必將受到法律的懲罰。”

總之，提高學生對初中道德與法治課的學習興趣，需要教師不斷探索，認真實踐總結(jié)經(jīng)驗。只有讓學生真正感興趣了，初中道德與法治課堂教學的效率才會有更大的提高。

作者單位 ?山東省淄博市沂源縣歷山中學