鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合背景下產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的多主體博弈行為影響分析

呂夢婷 申皖晴 辛穎

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研;博弈論;鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合;農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村全面振興帶來了新的機遇，促進了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。通過分析政府、企業(yè)和高校三個主體的行為，分析其協(xié)同創(chuàng)新的影響，以推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合更好的發(fā)展。運用博弈論等工具對研究問題進行描述、構(gòu)建相關(guān)模型、找到收益矩陣、計算出各個博弈主體的總收益函數(shù)、對總收益函數(shù)進行求導(dǎo)等分析，探究表達式的現(xiàn)實意義;針對最終的表達式及其現(xiàn)實意義提出具有可行性的建議。

1.背景

1.1產(chǎn)業(yè)融合

在新的技術(shù)和市場條件下，產(chǎn)業(yè)融合是提高生產(chǎn)率和競爭力的一種有效的發(fā)展模式和產(chǎn)業(yè)組織形式。[1]目前大部分學(xué)者對產(chǎn)業(yè)融合和農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研究聚焦在如何改進農(nóng)村發(fā)展的困境和促進農(nóng)民的共同富裕，以及要用怎樣的方式探索新的研究道路。涂勝偉[2]認為，我國從擺脫貧困到實現(xiàn)全面小康的實踐表明，發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力不論是過去還是未來一個時期，都將是實現(xiàn)農(nóng)民致富的根本出路。而新技術(shù)為農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來了更多的可能性，將不同的新技術(shù)如何與農(nóng)業(yè)融合來改進目前生產(chǎn)力不足所面臨的困境離不開產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。針對這一問題不同學(xué)者從收入、產(chǎn)業(yè)鏈、市場體制等各個方面都進行了研究。目前我國農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)水平雖然位于世界領(lǐng)先地位，但是科技的轉(zhuǎn)化率不高、智能化生產(chǎn)水平還有待提高。[3]目前我國農(nóng)業(yè)創(chuàng)新仍存在許多問題，也正是說明了當(dāng)前技術(shù)創(chuàng)新的重要性。

1.2產(chǎn)學(xué)研

產(chǎn)學(xué)研合作是提升中小企業(yè)創(chuàng)新能力和各類主體融會貫通的重要途徑，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下出現(xiàn)了許多產(chǎn)學(xué)研合作模式研究、人才系統(tǒng)、機制體系等各項研究。這在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新和協(xié)調(diào)發(fā)展的話題中都是不可忽視的內(nèi)容。以安徽省為例，產(chǎn)學(xué)研的特點表現(xiàn)為：合作創(chuàng)新覆蓋面進一步擴大、在合作開展的技術(shù)創(chuàng)新中工業(yè)占比更大、政府對產(chǎn)學(xué)研的資金支持力度很大、產(chǎn)學(xué)研合作最大的動能來自客戶的需求。[4]通過這些特點表明，產(chǎn)學(xué)研合作在農(nóng)業(yè)還比較薄弱、系統(tǒng)的體制體系還有待研究。

2.博弈主體間的問題描述

自產(chǎn)學(xué)研模式興起，政府機構(gòu)、企業(yè)與高校關(guān)系日趨緊密，從而加快實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展，推動創(chuàng)新知識成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，促進鄉(xiāng)村振興，離不開政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)和高校的多重影響。下面將從三個方面進行具體闡述。

政府決策：政府決策分為支持農(nóng)業(yè)企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新和支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新兩種。黨和國家高度重視科技創(chuàng)新工作，出臺了一系列支持創(chuàng)新的政策。在此模型下，為加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展速度，加速農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的進程，政府對高校和農(nóng)業(yè)企業(yè)都有一定的政策落實。政府通過、制定相關(guān)資金扶植政策的方式給予農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)支持和風(fēng)險補貼，能夠減輕企業(yè)負擔(dān)、鼓勵企業(yè)大力創(chuàng)新，為企業(yè)提供良好的科創(chuàng)環(huán)境;政府通過加強高校農(nóng)業(yè)研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資金投入等方式支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，有利于提高政府的聲譽，加大對高校的支持能夠起到加強高?？蒲谐晒姆?wù)社會的能力，從而提高社會福利的作用。

農(nóng)業(yè)企業(yè)決策：分為支持產(chǎn)學(xué)研模式和不支持產(chǎn)學(xué)研模式兩種。企業(yè)是高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的基地，“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合辦學(xué)有助于企業(yè)滿足企業(yè)對人才和技術(shù)的需要。首先，企業(yè)能更好地從高校選拔應(yīng)用型人才，高校擁有先進的科研平臺、良好的技術(shù)儲備和科研能力較強的科技人才，科技成果相對豐富，企業(yè)與高校合作對農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)，進行科研攻關(guān)，能夠加快創(chuàng)新效率，提高企業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)競爭優(yōu)勢;但是，支持產(chǎn)學(xué)研模式也會給企業(yè)帶來一些問題，比如;企業(yè)內(nèi)部的信息容易泄露，企業(yè)支持產(chǎn)學(xué)研模式需要對高校設(shè)置一些激勵機制，會增加企業(yè)的資金投入和研發(fā)成本，除此之外，企業(yè)還要為高校人才培養(yǎng)和科技成果承擔(dān)可能的風(fēng)險責(zé)任。企業(yè)不支持產(chǎn)學(xué)研模式，也會造成了企業(yè)急需人才的缺乏，科技成果轉(zhuǎn)化不暢，企業(yè)缺乏競爭力，進而影響了企業(yè)效益。

高校決策：分為支持產(chǎn)學(xué)研模式和不支持產(chǎn)學(xué)研模式兩種。高校支持產(chǎn)學(xué)研模式能夠保證高校關(guān)于農(nóng)業(yè)科研過程的發(fā)展方向與重點，為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，彰顯高校服務(wù)社會效能，真正發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，促使高校教育的可持續(xù)發(fā)展;同時，高?？梢愿鶕?jù)鄉(xiāng)村振興和企業(yè)的實際需求，招收農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，及時調(diào)整辦學(xué)模式和科研方向，加深課題的研究深度，可以促進科技成果的有效轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化以及有的放矢地培養(yǎng)社會與企業(yè)所需的創(chuàng)新型和應(yīng)用。相反，如果高校不支持產(chǎn)學(xué)研模式，教師和學(xué)生有更多時間和精力投入到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時，可以平衡高校對各個專業(yè)的投入，而不僅僅是對農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)極度重視，造成其他學(xué)科建設(shè)滯后。

3.參數(shù)設(shè)計與收益矩陣

3.1參數(shù)設(shè)計

政府參數(shù)設(shè)計：政府支持農(nóng)業(yè)企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新的金額為A_1，支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的金額為A_2，政府對企業(yè)的支持和風(fēng)險補貼成本為C_j，政府加強高校農(nóng)業(yè)研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成本為C_Z，高?？蒲谐晒?wù)社會所帶來的福利值為R_0，政府有P_1的概率選擇支持農(nóng)業(yè)企業(yè)，有（1-"P" _1）的概率選擇支持高校。

企業(yè)參數(shù)設(shè)計：企業(yè)支持產(chǎn)學(xué)研模式的研發(fā)成本為C_0，人才培養(yǎng)和科技成果承擔(dān)可能的風(fēng)險成本為C_m，企業(yè)內(nèi)部信息泄露造成的損失成本為C_n，人才為企業(yè)帶來的收益為R_m1，技術(shù)為企業(yè)帶來的收益為R_n1;企業(yè)不支持產(chǎn)學(xué)研模式下，人才為企業(yè)帶來的收益為R_m2，技術(shù)為企業(yè)帶來的收益為R_n2，企業(yè)缺乏人才和技術(shù)導(dǎo)致競爭力不足所帶來的成本為C_t，對高校造成的間接損失為C_p，企業(yè)有P_2的概率選擇支持產(chǎn)學(xué)研模式，有（1-"P" _2）的概率選擇不支持產(chǎn)學(xué)研模式。

高校參數(shù)設(shè)計：高校支持產(chǎn)學(xué)研模式給高校帶來的間接收益為R_1，帶來的社會效能為R_t，需要投入的科研成本為C_i，高校不支持產(chǎn)學(xué)研模式對于高校的間接損失成本為C_p，高校支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率為P_3，不支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率為（1-"P" _3）。

3.2各方收益表達式

通過分析上述收益矩陣，我們可得各個博弈主體的總收益函數(shù)。其中，用U_1 、U_2 、U_3分別表示政府、企業(yè)、高校的總收益函數(shù)。

政府的總收益函數(shù)：

U_1=P_1 P_2 P_3 （R_0-A_1-C_j ）+P_1 （"1-" "P" _2 ） P_3 （R_0-A_1-C_j ）+（"1-" "P" _1 ） P_2 P_3 （R_0 〖-A〗_2-C_Z ）+（"1-" "P" _1 ）（1-"P" _2）P_3 〖〖（R〗_0-A〗_2-C_Z）+P_1 P_2 （"1-" "P" _3 ）（R_0 〖-A〗_1-C_j）+P_1 （1-"P" _2）（"1-" P_3 ）（〖-A〗_1-C_j）+（"1-" "P" _1 ） P_2 （"1-" "P" _3 ）（R_0 〖-A〗_1 〖-C〗_Z）+（"1-" "P" _1 ）（1-"P" _2）（"1-" "P" _3 ） 〖（-A〗_2-C_Z）

對"P" _1偏導(dǎo)數(shù)：

（?U_1）/（?P_1 ）=A_2-C_j 〖+C〗_Z 〖+A〗_2 "P" _2 （-"P" _3 "+1" ）+A_1 （-1+P_2-P_2 P_3）

命題1：政府支持政府選擇支持農(nóng)業(yè)企業(yè)的概率隨著政府支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的金額的提高而增加。隨著政府支持農(nóng)業(yè)企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新需要的金額越大，政府支持農(nóng)業(yè)企業(yè)的概率越小。

命題1證明：因為高校支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率"P" _3大于0小于1，所以（"-" "P" _3 "+1" ）為正數(shù)。企業(yè)選擇支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率P_2大于0小于1，所以（-1+P_2-P_2 P_3）為負數(shù)。

命題1表明：政府支持農(nóng)業(yè)企業(yè)還是高校的概率與政府的支持金額有關(guān)。隨著政府支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的金額提高，政府支出增大，未來的收益縮水，所承擔(dān)的風(fēng)險隨之增大，因而政府支持高校的概率降低，從而對于選擇支持農(nóng)業(yè)企業(yè)的概率就增大;政府支持企業(yè)的金額越大，支持企業(yè)的概率也隨之降低。政府應(yīng)根據(jù)支持的金額進行權(quán)衡，同等情況下，選擇支持金額較少的進行支持，能在一定程度上減輕了政府負擔(dān)，減少支出，提高未來收益。

命題2：政府選擇支持農(nóng)業(yè)企業(yè)的概率與支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的金額、政府加強高校農(nóng)業(yè)研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成本成正相關(guān)關(guān)系，與政府對企業(yè)的監(jiān)管成本成負相關(guān)關(guān)系。

命題2證明：政府支持高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的金額A_2、加強高校農(nóng)業(yè)研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成本C_Z前的符號為正號，A_2或C_Z越大，偏導(dǎo)數(shù)的值就越大;政府對企業(yè)的監(jiān)管成本C_j前的符號為負號，C_j越大，偏導(dǎo)數(shù)的值就越小。

命題2表明：高校的研究水平有限、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，政府支高校，首先需要加強高?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，確保有條件進行農(nóng)業(yè)技術(shù)研究，同時，教師隊伍是科技創(chuàng)新的主力軍，而教師普遍存在 “重研發(fā)、輕轉(zhuǎn)化”“重論文、 輕專利”等現(xiàn)象，導(dǎo)致高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化積極性不高，政府需要制定相應(yīng)的政策去改變這一現(xiàn)狀，因此政府支持高校所需要的金額增加，對于政府來說，投入的金額越多，可以擴大產(chǎn)學(xué)研的范圍，有利于更多科研成果轉(zhuǎn)化;但是同時也會增加政府的負擔(dān);政府對于所支持的企業(yè)需要進行監(jiān)管，對企業(yè)及其科研成果進行評價，及時調(diào)整支持的金額，保證科研成果轉(zhuǎn)化的效率。

企業(yè)的總收益函數(shù)：

U_2=P_1 P_2 P_3 （R_m1+R_n1-C_0-C_m-C_n ）+P_1 （1-"P" _2）P_3 〖（R〗_m2+〖R_n2-C〗_t）+（"1-" "P" _1 ） P_2 P_3 （R_m1+R_n1-C_0-C_m-C_n）+（"1-" "P" _1 ）（1-"P" _2）P_3 （R_m2+〖R_n2-C〗_t）+P_1 P_2 （"1-" "P" _3 ）（R_m1+R_n1-C_0-C_m-C_n）+P_1 ?（1-"P" _2）（"1-" "P" _3 ）（R_m2+〖R_n2-C〗_t）+（"1-" "P" _1 ） P_2 （"1-" "P" _3 ）（〖-C〗_0-C_m-C_n）+（"1-" "P" _1 ）（1-"P" _2）（"1-" "P" _3 ）（〖-C〗_t）

對P_2偏導(dǎo)數(shù)：

（?U_2）/（?P_2 ）=-C_0-C_m 〖-C〗_n 〖+C〗_t+〖"[P" 〗_1+（"P" _1-1） "P" _3]（R_m1-R_m2+R_n1-R_n2 ）

命題3：企業(yè)選擇支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率與企業(yè)支持產(chǎn)學(xué)研模式的研發(fā)成本、為人才培養(yǎng)和科技成果承擔(dān)可能的風(fēng)險成本、內(nèi)部信息泄露造成的損失成本成負相關(guān)關(guān)系;與企業(yè)缺乏人才和技術(shù)導(dǎo)致競爭力不足所帶來的成本成正相關(guān)關(guān)系。

命題3證明：企業(yè)支持產(chǎn)學(xué)研模式的研發(fā)成本C_0、為人才培養(yǎng)和科技成果承擔(dān)可能的風(fēng)險成本C_m、內(nèi)部信息泄露造成的損失成本C_n前的符號為負號，C_0、C_m、C_n越大，偏導(dǎo)數(shù)的值就越小;企業(yè)缺乏人才和技術(shù)導(dǎo)致競爭力不足所帶來的成本C_t前的符號為正號，C_t越大，偏導(dǎo)數(shù)的值就越大。

命題3表明：企業(yè)不管是支持產(chǎn)學(xué)研模式還是不支持產(chǎn)學(xué)研模式都會產(chǎn)生相應(yīng)的成本。企業(yè)管理層應(yīng)從企業(yè)的長遠利益出發(fā)，權(quán)衡是否支持產(chǎn)學(xué)研模式，從而促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

高校的總收益函數(shù)：

U_3=P_1 P_2 P_3 （R_1+R_t-C_i ）+P_1 （"1-" "P" _2 ） P_3 （-C_p ）+（"1-" "P" _1 ） P_2 P_3 （R_1+R_t-C_i ）+（"1-" "P" _1 ）（"1-" "P" _2 ） P_3 （R_1+R_t-C_p ）+P_1 （"1-" "P" _2 ）（"1-" "P" _3 ）（〖-C〗_p ）+（"1-" "P" _1 ）（1-"P" _2）（"1-" "P" _3 ）（〖-C〗_p）

對P_3偏導(dǎo)數(shù)：

（?U_3）/（?P_3 ）=-C_i "P" _2+[1+"P" _1 （-"P" _2 "+1" ）]（R_1+R_t ）

命題4：高校選擇支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率與高校投入的科研成本、企業(yè)選擇支持產(chǎn)學(xué)研模式概率同時成反向變動關(guān)系。

命題4證明：高校投入的科研成本C_i與企業(yè)選擇支持產(chǎn)學(xué)研模式的概率P_2的乘積前的符號為負號。

命題4表明：企業(yè)支持產(chǎn)學(xué)研模式，高校才有條件去與企業(yè)合作進行研究開發(fā)，如果企業(yè)不支持產(chǎn)學(xué)研模式，高校即使支持產(chǎn)學(xué)研模式，也很難有明顯的成效。

4.建議與展望

為了推動鄉(xiāng)村振興，政府、企業(yè)、消費者三方關(guān)系需要進行協(xié)調(diào)。結(jié)合本文中所建立的模型結(jié)果，對各個博弈主體提出以下建議：

對于政府：政府為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，加快實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展，支持農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與高校農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是必要的，但是支持的力度應(yīng)該適中。若政府對農(nóng)業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入過大，則會影響政府對高校農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的投入金額，不利于高校進行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，更好地支持產(chǎn)學(xué)研模式;若對農(nóng)業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入過少，農(nóng)業(yè)企業(yè)選擇產(chǎn)學(xué)研模式的概率則會變小，不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。政府應(yīng)大力號召農(nóng)業(yè)企業(yè)與高校采用產(chǎn)學(xué)研模式，不斷深入貫徹“同擔(dān)共贏”的思想，幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)與高校達到合作中的平衡。

對于企業(yè)：農(nóng)業(yè)企業(yè)為了更好地滿足自身對于人才與技術(shù)的需要，應(yīng)當(dāng)支持產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)。農(nóng)業(yè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政府的號召，重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，積極與高校建立合作關(guān)系，派遣企業(yè)的管理人員或技術(shù)人員，從高校選拔應(yīng)用型人才，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新速度。同時，農(nóng)業(yè)企業(yè)也應(yīng)當(dāng)在力所能及的情況下，為高校農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供相應(yīng)的技術(shù)與資金支持，與高校進行深度合作，更好地提高自己的競爭優(yōu)勢，努力創(chuàng)造更多的收益。

對于高校：高校應(yīng)明確為國家創(chuàng)造更多農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的責(zé)任，積極地支持產(chǎn)學(xué)研模式，尋求合作。高校要考慮到政府與企業(yè)在農(nóng)業(yè)技術(shù)方面實際的需要，相應(yīng)的調(diào)整辦學(xué)模式與研究方向，細分研究方向，邀請企業(yè)管理人員、高級技術(shù)人員開展講座，有針對性地培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)層面的人才。同時，適當(dāng)加深課題的研究深度，促進高?？蒲谐晒挠行мD(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化，更好地促進農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，推進鄉(xiāng)村振興。

黨的十九提出鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略目標，建設(shè)農(nóng)村，推動鄉(xiāng)村建設(shè)成為當(dāng)下階段的主要任務(wù)之一。我國是農(nóng)業(yè)大國，人口在我國全國人口中占有很大的比重，因此，提高農(nóng)村發(fā)展速度，加強鄉(xiāng)村建設(shè)，提升農(nóng)村常住人口的居住幸福感，是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)。

產(chǎn)學(xué)研模式可以加強政府、企業(yè)與高校之間的聯(lián)系，實現(xiàn)三者之間信息、資源、技術(shù)的交互，培養(yǎng)更多專業(yè)的農(nóng)學(xué)人才，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新速度，為偉大的鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。同時，政府正不斷的加強鄉(xiāng)村振興建設(shè)，企業(yè)與高校對于產(chǎn)學(xué)研的重視程度也在不斷上升，相信在不久的未來，中國的農(nóng)業(yè)技術(shù)會更加的成熟，鄉(xiāng)村也會變得更加美好。

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作者簡介：

呂夢婷（2000-），女，漢族，江蘇南京人，江蘇大學(xué)本科在讀，市場營銷方向。