晉中市榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校：技能大賽推動(dòng)學(xué)校邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程

毛永濤

晉中市榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是順應(yīng)全區(qū)教育總體布局，于2014年6月依托榆次三中由晉中市人民政府審批轉(zhuǎn)制成立的一所新型職業(yè)技術(shù)學(xué)校。轉(zhuǎn)型以來(lái)，學(xué)校沐浴職教改革春風(fēng)，繼承榆次三中優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定職教辦學(xué)方向，立足特色辦學(xué)實(shí)際，確立多元辦學(xué)思路，探索產(chǎn)教融合新路。經(jīng)過(guò)幾年的耕耘，學(xué)校辦學(xué)方向日益明朗，辦學(xué)理念逐步深入人心，辦學(xué)條件日臻完善，專業(yè)特色日益鮮明，育人氛圍日益濃厚。值得一提的是，學(xué)校近年來(lái)專注于職教改革，以技能大賽為突破，快速成為了山西省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的一支新秀。

在2021年晉中市第十三屆中等職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校共派出107人參加了29個(gè)項(xiàng)目的角逐，共獲得一等獎(jiǎng)7個(gè)、二等獎(jiǎng)18個(gè)、三等獎(jiǎng)28個(gè)，有兩名選手獲得賽項(xiàng)第一名，學(xué)校獲得大賽先進(jìn)單位稱號(hào)，這也是學(xué)校第四次獲得該榮譽(yù)。在2021年山西省第十五屆職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校共獲得一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)19個(gè)、三等獎(jiǎng)15個(gè)，總分名列全省第11名。

成績(jī)和榮譽(yù)的取得是學(xué)校堅(jiān)持正確辦學(xué)思想，勠力同心、克難破繭、務(wù)實(shí)強(qiáng)基的結(jié)果，同時(shí)也是學(xué)校深化產(chǎn)教融合，精細(xì)管理、強(qiáng)化教學(xué)、德技兼修的直接反映。當(dāng)前，技能大賽已經(jīng)成為學(xué)校激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、深化教育改革、創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。

以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。技能大賽是中職學(xué)生展示、切磋、提高專業(yè)技能的大平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能夠得到淋漓盡致的展現(xiàn)。技能大賽能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的專注能力和協(xié)作能力，為學(xué)生未來(lái)終身學(xué)習(xí)、走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。參加大賽對(duì)學(xué)生而言還是一個(gè)接受“洗禮”的過(guò)程，規(guī)范化的操作、實(shí)景化的比拼，對(duì)學(xué)生身心都是一種歷練。在全省技能大賽中，有的賽項(xiàng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)8個(gè)小時(shí)，這8個(gè)小時(shí)考驗(yàn)的不僅僅是選手的技術(shù)水準(zhǔn)，更有追求極致的專注精神和堅(jiān)韌不拔的可貴品格。從備賽到參賽，就是在逐步播種匠心的種子。

以賽促教，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。技能大賽也為教師搭建了一個(gè)互學(xué)共鑒、挑戰(zhàn)自我、提升技能的平臺(tái)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生及親自參賽，能夠進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的情感，能夠快速錘煉教師的專業(yè)技能，能夠極大地激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)，能夠有效提高教師的理實(shí)一體化水平。技能大賽能有效促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，在成就教師自身的同時(shí)，也為學(xué)校培養(yǎng)了一批“雙師型”教師。近年來(lái)，通過(guò)技能大賽，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批批技能標(biāo)兵、專業(yè)骨干，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，為我校職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了充足的有機(jī)養(yǎng)料。

以賽促建，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。技能大賽這幾年切實(shí)推動(dòng)了榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，成為了專業(yè)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)和助推器。一個(gè)賽項(xiàng)就能培養(yǎng)和孵化一批專業(yè)教師，就能催生和優(yōu)化一門專業(yè)課程，就能健全和推動(dòng)一個(gè)品牌專業(yè)建設(shè)。隨著學(xué)校參賽范圍的擴(kuò)大和參賽質(zhì)量的提升，特別是承辦大賽能力的日益提高，我校各專業(yè)硬實(shí)力及軟實(shí)力都在顯著增強(qiáng)。我校通過(guò)連續(xù)兩年承辦全省中職院校增材制造（3D打印技術(shù)應(yīng)用）賽項(xiàng)，累計(jì)投資了近30萬(wàn)元，用于補(bǔ)充和布局一批高性能的硬件設(shè)備，學(xué)校的計(jì)算機(jī)和3D打印機(jī)性能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于省內(nèi)同類學(xué)校，同時(shí)還培養(yǎng)了多名專業(yè)教師，直接推動(dòng)了我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)在，榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)獲批的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、航空服務(wù)、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)文化藝術(shù)（學(xué)前教育方向）等5個(gè)，獲批的省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)電設(shè)備安裝與維修、平面設(shè)計(jì)等2個(gè)，學(xué)校的專業(yè)發(fā)展日益枝繁葉茂。

以賽促改，深化教育改革。開展技能大賽可以達(dá)到豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬旁u(píng)價(jià)、深化教育改革的目的。我校自2014年首次參加晉中市技能大賽以來(lái)，不斷刷新著獲獎(jiǎng)記錄。近年通過(guò)技能大賽，學(xué)校開展了積極有益的探索，由最初的開設(shè)活動(dòng)社團(tuán)到現(xiàn)在系統(tǒng)性地開設(shè)選修課，由過(guò)去單一注重學(xué)生文化課考試成績(jī)到現(xiàn)在綜合考慮學(xué)生的綜合素養(yǎng)，由過(guò)去只注重結(jié)果評(píng)價(jià)到現(xiàn)在更加注重過(guò)程的人才評(píng)價(jià)模式改革，由過(guò)去統(tǒng)一參加普通高考到現(xiàn)在升學(xué)就業(yè)多樣化的出口選擇……我校通過(guò)技能大賽率先蹚出了一條職教轉(zhuǎn)型改革發(fā)展新路徑，職業(yè)教育散發(fā)出撲鼻芳香。

以賽促優(yōu)，加快高質(zhì)量發(fā)展。步入榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一條橫幅格外醒目：務(wù)實(shí)強(qiáng)基，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展；克難攻堅(jiān)，創(chuàng)辦高水平職教。學(xué)校2014年才依托榆次三中轉(zhuǎn)型辦學(xué)，短短幾年的時(shí)間，風(fēng)雨兼程，劈波斬浪，讓一所老校重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)。技能大賽不僅加強(qiáng)了職業(yè)院校之間的深度交流，更重要的是它作為撬動(dòng)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)支點(diǎn)，在全方位推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，也以倒逼機(jī)制有力地?cái)U(kuò)大了學(xué)校的知名度和辦學(xué)影響力，讓學(xué)?？焖俚卦跁x中市乃至山西省中等職業(yè)教育領(lǐng)域初步站穩(wěn)了腳跟。

榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校依托各級(jí)各屆技能大賽折射出的新知識(shí)、新產(chǎn)業(yè)、新方向、新要求，逐漸形成了師生共育、校企合作、產(chǎn)教融合的長(zhǎng)效機(jī)制。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，我校將致力于建設(shè)技能型社會(huì)，面向人人、因材施教，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育支撐體系做出新的更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：晉中市榆次區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）