新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施

蔣汝明

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們逐漸意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要。在我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略大力實(shí)施作用下，為新能源汽車行業(yè)創(chuàng)造了良好條件，其中新能源汽車相關(guān)人才需求量持續(xù)上升，各職業(yè)院校逐漸開始重視新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置，但新能源汽車部分系統(tǒng)使用高壓裝置，進(jìn)而使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中潛在諸多安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，一旦引發(fā)安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，則會(huì)危及人員生命安全。如何加強(qiáng)新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程安全控，是目前各相關(guān)人員需要考慮的問題。本文就新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施展開探討。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;實(shí)訓(xùn)教學(xué);安全控制

引言

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，作為中等職業(yè)學(xué)校新能源汽車專業(yè)，要形成以生產(chǎn)、維修、售后為一體的人才培養(yǎng)模式。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理論知識(shí)功底較弱，因此學(xué)生在校期間必須著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，提升技能水平，以保證其工作后能夠迅速融入崗位工作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。

1.新能源汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)背景

自從進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著能源的逐漸匱乏以及環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)重，汽車排放污染作為導(dǎo)致環(huán)境問題的一大重要因素，針對(duì)汽車行業(yè)的改革發(fā)展迫在眉睫，而新能源汽車作為兼顧對(duì)能源問題和環(huán)境問題的有效解決方案，是汽車行業(yè)在時(shí)代發(fā)展下所做出的轉(zhuǎn)型策略。目前，新能源汽車行業(yè)在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)逐漸邁向正軌，并且隨著2012年我國(guó)科技部在《電動(dòng)汽車先進(jìn)發(fā)展十二五計(jì)劃》中將新能源汽車納入我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性工程領(lǐng)域，體現(xiàn)著我國(guó)對(duì)新能源汽車行業(yè)發(fā)展的重視。隨著相關(guān)文件的相繼出臺(tái)，新能源汽車行業(yè)在我國(guó)也逐漸擁有了成熟的發(fā)展體系，該產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求也在逐漸擴(kuò)大。社會(huì)對(duì)學(xué)校的期待是能夠培育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才，其教學(xué)方向也應(yīng)貼合社會(huì)發(fā)展潮流，因此與新能源汽車相關(guān)的專業(yè)也逐漸加入我國(guó)的教育體系，其中，中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)場(chǎng)所，其辦學(xué)特色正和新能源汽車行業(yè)的發(fā)展需求相契合，因此新能源汽車專業(yè)也逐漸成為中職學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)專業(yè)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的風(fēng)險(xiǎn)類別

（1）違反安全規(guī)則或安全常識(shí)引發(fā)的事故。

例如，教師或?qū)W生缺乏安全知識(shí)、缺乏資質(zhì)、無視法規(guī)、無視自身的健康狀況等而導(dǎo)致事故。學(xué)生沒有遵守標(biāo)準(zhǔn)工藝流程或工作質(zhì)量指南等（例如車輛充電時(shí)進(jìn)行洗車作業(yè)）而引發(fā)事故。

（2）不安全的物質(zhì)條件引發(fā)的事故。

例如，動(dòng)力電池總成是能量供給的載體，可能會(huì)引起觸電、火災(zāi)、電解液泄漏、跌落造成的砸傷等。驅(qū)動(dòng)電機(jī)總成具有強(qiáng)磁場(chǎng)，分解后可能會(huì)影響心臟起搏器的正常工作。高壓控制單元、空調(diào)壓縮機(jī)、加熱器、充電接口等高壓電組件可能引起觸電。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地可能存在通風(fēng)不良、燈光亮度不夠、地面濕滑、雜物堆放、樓頂滲水、沒有按工作性質(zhì)劃分工位、警示標(biāo)識(shí)缺失等現(xiàn)象。舉升機(jī)等大型設(shè)備沒有定期檢查和保養(yǎng)。工具、材料、個(gè)人防護(hù)用品、技術(shù)資料等缺失。滅火器、絕緣鉤、AED等救援設(shè)備缺少或有故障。

3.加強(qiáng)新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程安全控制有效對(duì)策

（1）提升安全教育重視程度

相較于傳統(tǒng)燃油汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)，新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)更高，因此，提升安全教育重視程度，做好安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)授課教師與實(shí)訓(xùn)學(xué)生安全意識(shí)，將“安全第一，預(yù)防為主”基本原則貫穿于整個(gè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，便于更好地規(guī)避安風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)，也能保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。首先，作為新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)授課教師，需要從主觀方面就樹立安全意識(shí)，明確認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全性重要性，以此來不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程安全管控，肩負(fù)起保障師生安全重要責(zé)任。每次實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，應(yīng)告知學(xué)生在不了解是否安全情況下，盡可能不要觸碰陌生設(shè)備和工具等，規(guī)避不安全行為。為了提升安全教育成效，要求每位參與新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)生必須要通過電工安全技術(shù)、電工基礎(chǔ)及新能源汽車使用和操作安全等相關(guān)課程考試，既能扎實(shí)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，又能提升學(xué)生安全意識(shí)，真正做到從根源上預(yù)防新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程潛在各種安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程安全可控，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

（2）基于典型工作任務(wù)，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心和教學(xué)方式

實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)可以采用“理論教學(xué)+虛擬仿真教學(xué)+實(shí)車教學(xué)”的理虛實(shí)一體化教學(xué)理念，打造整車原理和故障診斷教學(xué)區(qū)、動(dòng)力電池診斷和維修教學(xué)區(qū)、整車認(rèn)知和拆裝教學(xué)區(qū)，通過基于安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行場(chǎng)地分區(qū)，可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和降低安全風(fēng)險(xiǎn)。例如動(dòng)力電池的檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)，有較大的觸電風(fēng)險(xiǎn)、著火風(fēng)險(xiǎn)和電解液泄漏引起的腐蝕風(fēng)險(xiǎn)，此項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以采用VR實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)物實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生利用VR設(shè)備練習(xí)電池總成的檢測(cè)、拆裝及電池模組的更換。在VR中可以設(shè)置由于錯(cuò)誤操作引起觸電、著火的后果演示，讓學(xué)在虛擬世界里感受安全事故發(fā)生時(shí)的慘烈狀況和重大損失。VR技術(shù)可以在保障安全的前提下，讓學(xué)生得以多次練習(xí)，掌握工作要領(lǐng)，為實(shí)際的動(dòng)力電池拆裝及檢測(cè)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）規(guī)范實(shí)踐課堂管理模式，培育學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成

要嚴(yán)格遵守實(shí)踐課堂管理規(guī)定。新能源汽車實(shí)踐過程中，在原有傳統(tǒng)汽車基礎(chǔ)之上，還增加了電池、電機(jī)、充電、轉(zhuǎn)換器等高壓部分和電控系統(tǒng)低壓部分，操作不當(dāng)極易造成人員傷害和設(shè)備損害。因此，課前教師應(yīng)做好備課，學(xué)生要嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定執(zhí)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)練習(xí)。課中教師應(yīng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)動(dòng)力電池、電機(jī)、整車控制系統(tǒng)、充電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)等部分做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真指導(dǎo)并嚴(yán)格管理學(xué)生，課后還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)制定完整的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在規(guī)范實(shí)踐中模擬真實(shí)生產(chǎn)過程，樹立正確的職業(yè)行為。生產(chǎn)實(shí)踐使學(xué)生在熟練掌握安全規(guī)范操作規(guī)程和生產(chǎn)組織管理知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，并具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神和責(zé)任意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

安全是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重中之重，在校期間是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí)的重要時(shí)間窗口，汽修專業(yè)的安全意識(shí)教育和應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)能力的培養(yǎng)要貫穿專業(yè)教學(xué)的整個(gè)過程，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全管理是學(xué)校、教師及學(xué)生的重要職責(zé)。

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