青少年業(yè)余帆板運動員人才選拔思路分析

陳章良

摘? 要? 隨著國民經(jīng)濟的增長和城市化進程的穩(wěn)步加快，帆板運動也呈現(xiàn)出越來越快的發(fā)展勢頭。本文旨在為我國青少年競技帆板運動的持續(xù)健康發(fā)展提供理論依據(jù)和參考，從而更加科學(xué)地促進我國競技帆板后備人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞? 青少年? 帆板運動員? 人才選拔? 思路

中圖分類號：G861.7? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-279-02

新的社會形態(tài)培養(yǎng)新型的帆船帆板后備人才尤為重要，雖然殷劍在2008年北京奧運會上獲得了中國第一枚帆船金牌，徐莉佳在2012年倫敦奧運會上獲得了中國第一枚帆船金牌，為中國帆船板體育項目創(chuàng)造歷史，但優(yōu)秀的高水平帆板運動員與世界強國仍有較大差距。世錦賽和世界杯永無止境，這些成績證明我的實力在亞洲屬于領(lǐng)先地位，提高了帆板比賽在國際比賽中的地位和國內(nèi)水平。在新時代的健康發(fā)展中，我國應(yīng)更加重視帆板后備人才的培養(yǎng)。

一、為帆板運動后備人才做好基礎(chǔ)建設(shè)

（一）做好后備人才基地建設(shè)

我國培養(yǎng)青少年競技帆板運動員的主要途徑是各級體校，其中以市級（及以上）體校居多。在這樣的培養(yǎng)體系下，我國的帆板運動逐漸完善，這是我國競技帆板運動優(yōu)秀后備人才的主要來源。

我國帆板學(xué)校的辦學(xué)模式以“二集中”和“三集中”為主?！岸小敝饕侵讣性隗w校的住宿訓(xùn)練，文化學(xué)習(xí)集中在其他學(xué)校?！叭小敝饕侵讣性隗w校的住宿方式、住宿方式、訓(xùn)練方式、文化學(xué)習(xí)。有研究表明，從23所體校的辦學(xué)模式來看，14所體校主要集中在“兩個集中”，9所體校主要集中在“三個集中”。整體開始積極轉(zhuǎn)變自身戰(zhàn)略著力提升文化課程的教學(xué)效果，實現(xiàn)訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展，為運動員成才就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。在我國，我們也可以采取適應(yīng)當(dāng)今社會所需的學(xué)習(xí)模式。除了兩個或三所集中培養(yǎng)的學(xué)校，也可以實行集中培養(yǎng)制度，即集中培養(yǎng)，作為后備人才培養(yǎng)的重要補充，吸引更多的中小學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生參加課外體育訓(xùn)練。例如，截至2015年，青島市中小學(xué)共有OP帆船1000余艘，100余所特色學(xué)校開展課外帆船訓(xùn)練，運動員在歷屆省、國家級比賽中獲得金牌約200枚[1]。

（二）開展青少年帆板訓(xùn)練營

體育人才的選拔有相當(dāng)一部分人才是通過在訓(xùn)練營中展現(xiàn)出過人的天賦等被慧眼識珠者引入專業(yè)領(lǐng)域，再繼續(xù)進行專業(yè)訓(xùn)練，最終成為一名優(yōu)秀運動員的。帆板運動日常比較小眾，多數(shù)青少年雖有興趣，卻沒有接觸帆板運動的渠道。綜上兩點，開展青少年帆板訓(xùn)練營對于帆板運動人才的儲備極為有利。進一步來看，對于運動員人才的選拔也提供了更為優(yōu)秀和專業(yè)的人才資源。并且，從2012年開始，國家體育總局就開始為帆板運動項目的訓(xùn)練營開展提供了資金上的專項援助，這既能夠為青少年運動員提供專業(yè)的知識講解，又能夠讓運動員更熟悉和利用運動的規(guī)則，接受更專業(yè)的技巧和體能訓(xùn)練，這些有點都使得訓(xùn)練營能夠為帆板運動人才選拔提供優(yōu)質(zhì)生源。

二、優(yōu)化青少年帆板儲備人才隊伍

（一）優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)

有研究表明，自2012年以來，我國其他體育運動項目的在訓(xùn)人數(shù)近幾年呈現(xiàn)出下滑萎縮的趨勢，但是帆板運動則逆流而上，仍然呈現(xiàn)出人數(shù)不斷增加的趨勢。人數(shù)的增加體現(xiàn)出該運動項目的向好趨勢，更為大眾所接受。但是為了培養(yǎng)更好的運動人才，為了能夠為我國帆板運動提供更健康的成員結(jié)構(gòu)，應(yīng)該將總體參訓(xùn)人員的年齡比例加以控制。從12—18歲，隨著年紀(jì)的增加，訓(xùn)練效果的展現(xiàn)應(yīng)該逐步篩選出表現(xiàn)優(yōu)秀的人才。因此，總體參訓(xùn)人員占比應(yīng)該隨著年齡的增加而減小，如此既能夠保證優(yōu)秀訓(xùn)練資源的優(yōu)勢集中，也能夠保證我國源源不斷地帆板人才輸出，保持可持續(xù)發(fā)展。

（二）提高后備人才質(zhì)量

除了上述在年齡結(jié)構(gòu)上對人才儲備加以優(yōu)化以外，帆船運動由于其獨特的特點，對于青少年運動員的文化素質(zhì)要求也比較高。因此，在青少年業(yè)余人才選拔過程中，不僅要看其綜合運動素質(zhì)，同時要注重其文化素質(zhì)，這對于其后期可能參加的專業(yè)比賽至關(guān)重要，專業(yè)比賽是體力、技巧、思維反應(yīng)、知識水平的綜合比拼。九年義務(wù)教育階段的少兒體校課程標(biāo)準(zhǔn)與普通中小學(xué)和中等體?；鞠嗤?。培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)實際需要調(diào)整的文化場所大多為單一課程形式，缺乏綜合性。相應(yīng)地，降低了對青少年帆船和帆板沖浪者文化課程的考核要求。一般只要求同齡學(xué)生平均水平的70%左右。

三、提高青少年帆板教練綜合素質(zhì)

（一）提升教練員職稱

競技體育教練員肩負(fù)著培養(yǎng)和指導(dǎo)運動員參加訓(xùn)練和比賽的重任，在競技體育領(lǐng)域和體育文化的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。培養(yǎng)年輕競技帆板教練員是實現(xiàn)競技帆板運動可持續(xù)發(fā)展的重要因素。它對帆板運動的發(fā)展和改進起著決定性的作用。培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、強領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)帆板教練員是提高青少年帆板運動綜合實力的關(guān)鍵[2]。有著專業(yè)職稱的訓(xùn)練員才能夠在訓(xùn)練營或?qū)W校等機構(gòu)中為學(xué)院帶來專業(yè)的帆板訓(xùn)練指導(dǎo)，不同的職稱也可以在一定程度上反映出教練員對于帆板運動的認(rèn)知程度和技術(shù)熟練程度，優(yōu)秀的教練員可以帶出優(yōu)秀的后備人才，因此優(yōu)秀教練員的儲備也是業(yè)余帆板運動員選拔的重要一環(huán)。

（二）提升教練年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)

教練員的年齡決定著教練帶教的理念是否先進，同時也反映出教練員的工作精力，青年教練員往往能夠帶教出成績優(yōu)秀的運動員，是教練員隊伍中的中堅力量;教練員的學(xué)歷也能夠反映出教練的訓(xùn)練理念是否先進，同時，與運動員的學(xué)歷條件一樣，教練員的學(xué)歷往往也能夠反映出教練員對于該運動的理解和思維反應(yīng)。

四、完善青少年帆板后備人才培養(yǎng)保障措施

（一）現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式剖析

青少年業(yè)余帆板運動員的人才選拔離不開完善的后備人才培養(yǎng)保障措施的支持。目前我國沿用的是“三級訓(xùn)練網(wǎng)”模式，這種模式的初級就是我們所討論的業(yè)余體校等機構(gòu)的青少年學(xué)生。長遠(yuǎn)來看，這種選拔模式培養(yǎng)出來的人才往往技術(shù)水平遠(yuǎn)高于文化水平，造成的后果就是學(xué)訓(xùn)矛盾加重，有相當(dāng)一部分優(yōu)秀帆板運動員在退役以后會選擇在各大學(xué)校或機構(gòu)單人教練一角色。而這部分運動員理論知識的匱乏限制了其綜合素質(zhì)上限不高，這對于業(yè)余帆板運動員的人才選拔十分的不友好，一旦入選不了專業(yè)隊，后面的人生出路就會非常狹窄，嚴(yán)重影響了我國業(yè)余帆板運動員的人才選拔和可持續(xù)發(fā)展。

為解決青少年帆板運動員的體育體系和文化水平相對較低，不能適應(yīng)體育發(fā)展和社會發(fā)展的問題，我國部分省市青少年競相帆板后備人才培養(yǎng)采用體育與教育相結(jié)合的方式，包括資源共享，將文化教育和運動員訓(xùn)練有機結(jié)合，努力實現(xiàn)青少年帆板高水平的體育訓(xùn)練和文化教育。

（二）青少年帆板后備人才培養(yǎng)保障措施

首先，國家應(yīng)該從政策方面進行后備人才培養(yǎng)保護，只有當(dāng)他們的努力會帶來良好的績效評估和預(yù)期的組織激勵時，運動員才會付出更多的努力。青年運動員中，大部分處于九年義務(wù)教育階段或高中教育（義務(wù)）階段。對于有體育特長的學(xué)生提供必要的獎學(xué)金支持，支持青年運動員專業(yè)就業(yè)政策平穩(wěn)過渡;完善運動保險，避免訓(xùn)練比賽中意外受傷后的無助，解除運動員的后顧之憂。

其次，要完善帆板后備人才培養(yǎng)經(jīng)費保障。我國競技體育實行舉國體制，決定了我國競技帆板運動在一定時期內(nèi)屬于“舉國體制”支持的運動，并確定上級行政管理部門為主要資金來源，支撐各級體校訓(xùn)練基地的運轉(zhuǎn)。長期以來，其他社會力量參與青少年帆船帆板比賽的體制機制并不健全。因此，建立多種融資渠道是競技帆板運動長遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。

（三）建立完善的青少年選材測試指標(biāo)體系

青年選拔體系建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，需要對遺傳學(xué)、生理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)等多個學(xué)科進行綜合評價。標(biāo)準(zhǔn)是評價對象選擇的主要手段，科學(xué)運用選拔標(biāo)準(zhǔn)，可以相應(yīng)地選拔和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。目前帆板的選材指標(biāo)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一的新標(biāo)準(zhǔn)作為參考[3]。各省市各設(shè)計單位的選材標(biāo)準(zhǔn)為中國帆板風(fēng)帆后備人才的儲備有限，樣本量小，因此應(yīng)該建立完善的選材測試指標(biāo)體系。

一是根據(jù)帆船運動和帆板運動的特點，在充分了解青少年生長發(fā)育規(guī)律和遺傳特征的基礎(chǔ)上，綜合運用知識，選擇材料，運用調(diào)查、測試等科學(xué)方法進行評估和預(yù)測。二是目前國家帆船隊的人才儲備極為有限。選拔標(biāo)準(zhǔn)的制定，有利于未來團隊選拔后備人才。隨著國家對競技體育投入的逐步擴大，中國競技體育在世界上的地位越來越高，體育、科技越來越近，在奧運會上奪得金牌，排名將蓄勢待發(fā)從事科研工作。正因為如此，在帆船運動中，選擇帆船材料是很有必要的，尤其是對年輕運動員而言。隨著帆船運動和帆板運動的不斷發(fā)展，各省市越來越注重材料的科學(xué)選用。在大數(shù)據(jù)時代，通過測試數(shù)據(jù)和后期數(shù)據(jù)分析，制定科學(xué)有效的選材標(biāo)準(zhǔn)，可完善我國帆船帆板選材體系，幫助年輕人順利成長。

五、結(jié)語

青少年業(yè)余帆板運動員人才選拔能夠為我國帆板運動提供豐厚的人才儲備，但是鑒于業(yè)余帆板人才水平參差不齊，需要從人、環(huán)、機制等三個方面進行綜合工作，才是正確的人才選拔思路?？偨Y(jié)來講，首先，需要做好運動員及教練員的綜合素質(zhì)提升;其次，做好社會訓(xùn)練環(huán)境以及國家政策制度的完善工作;最后，在前兩者的基礎(chǔ)上需要做好選拔指標(biāo)工作，科學(xué)選拔人才。

參考文獻：

[1]郭甜甜.青少年帆船帆板運動員比賽期間心理狀態(tài)的影響因素研究[J].文體用品與科技，2020（11）：150-151.

[2]馬江駿.帆船帆板運動世界格局與運動員成長規(guī)律分析[A].第十一屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編[C].2019.

[3]江立雄.青少年帆板運動員訓(xùn)練主動性的培養(yǎng)研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（26）：59+61.