幼兒園武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

原武將

摘? 要? 當(dāng)今中考，體育已成為必考項目，甚至在高考中體育也成為一個決定性門檻。武術(shù)已成為2022年青年奧林匹克運(yùn)動會正式比賽項目，在我國傳統(tǒng)文化愈發(fā)凸顯重要性的社會背景下，作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目之一的武術(shù)，更是迎來了一個新的發(fā)展加速期。國家更加重視且推崇中華民族自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展中華武術(shù)。因此，“武術(shù)進(jìn)校園”也愈來愈貼近我們的生活，而讓新世紀(jì)的孩子從小接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，可使其在強(qiáng)健體魄、完善人格的同時傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族氣節(jié)。很多學(xué)校增設(shè)了校園武術(shù)課程，從學(xué)前班到大學(xué)、從課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到專業(yè)的武術(shù)團(tuán)隊?！傲?xí)武之人”隊伍逐漸壯大，此背景下武術(shù)的教學(xué)模式和教學(xué)方法將是每個武術(shù)傳承者必須認(rèn)真對待且深入探討的問題。本人就在長達(dá)一年以上的幼兒園武術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，淺談4—6歲幼兒武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞? 幼兒武術(shù)? 教學(xué)模式? 教學(xué)特點(diǎn)

中圖分類號：G852? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-148-02

首先提及4—6歲的幼兒武術(shù)。在武術(shù)教學(xué)之前，我們要了解我們所教授的對象群體是身體各個部位還在初始發(fā)育的階段、智力開始萌芽并慢慢開發(fā)的幼兒小朋友。幼兒的特點(diǎn)有：身體輕便靈活，模仿能力強(qiáng)，記憶力很好、對所有的事物充滿好奇、容易接受說教、有的個體還會有自己的小要求。但是身體各方面條件和功能不夠完善，幼兒所有機(jī)能尚處于生長階段，骨骼硬度不足、肌肉伸張性較差，支配身體的能力和理解能力也有所欠缺，如果不進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練會對孩子的身體造成傷害。這就對我們的教學(xué)內(nèi)容有了一定的限制，不能教授他們能力接受范圍之外的東西，要做到從簡教學(xué)，從每個幼兒的實際情況出發(fā)，在保證幼兒身體安全的情況下對其各方面能力進(jìn)行延伸加強(qiáng)，達(dá)到強(qiáng)身、提高能力的目的。

一、幼兒武術(shù)教學(xué)的重要性和必要性

（一）習(xí)武是傳承，也是發(fā)揚(yáng)

中華武術(shù)歷史悠久，其文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，從小習(xí)武可鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操。

（二）習(xí)武可促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

寓教于樂，通過開拓和創(chuàng)新，將武術(shù)中的學(xué)習(xí)點(diǎn)滲透到幼兒的日常教育中，讓幼兒在玩兒中學(xué)習(xí)到知識，在學(xué)習(xí)中也能體會到玩兒的樂趣。

二、幼兒武術(shù)教學(xué)模式

結(jié)合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，我們的教學(xué)模式就要以對武術(shù)技術(shù)動作的高要求轉(zhuǎn)變?yōu)樵诒ＷC安全的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣為主，通過練習(xí)武術(shù)來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)生長發(fā)育的目的?！拔湫g(shù)+體適能”的方法結(jié)合教學(xué)可雙管齊下，提高練習(xí)效率。“習(xí)武先習(xí)德”，在鍛煉身體、激發(fā)和增強(qiáng)孩子們各方面能力的同時也要使其在精神層面通過武德的講解和武德相關(guān)知識灌輸讓幼兒有正確的價值觀、人生觀和世界觀的初步輪廓，樹立正確的思想導(dǎo)向，通過身體和心理的有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)訓(xùn)練加著重培養(yǎng)，使幼兒的身心得到協(xié)調(diào)、同步發(fā)展。

三、幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

幼兒武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容需涉及身體和心理兩個方面。在身體方面，在幼兒這個年齡段的小朋友正處于生長發(fā)育的特殊時期，適當(dāng)?shù)目茖W(xué)運(yùn)動不僅能夠促進(jìn)他們的身體成長，還有利于幼兒的智力開發(fā)。如果在這個時期對幼兒的體態(tài)進(jìn)行糾正，會更加有利于他們的身體健康成長。

練習(xí)武術(shù)時我們要遵循循序漸進(jìn)的原則，用正遷移的方式訓(xùn)練，從簡單的基本功開始，當(dāng)力量和各方面條件有了一定進(jìn)步和加強(qiáng)時再制定下一步合理、科學(xué)的訓(xùn)練計劃。

初學(xué)期幼兒在身體的練習(xí)上需要學(xué)習(xí)武術(shù)中最基礎(chǔ)的動作：五個基本步型和三大基本手型都要不斷加強(qiáng)練習(xí)，做到完全掌握、伸手就來。首要任務(wù)是要讓幼兒練習(xí)武術(shù)的基本功，讓幼兒從小打好基礎(chǔ)，有一個堅實的基本功會在之后的練習(xí)中起到相當(dāng)大的促進(jìn)作用，在此之后就是沖拳推掌和彈腿蹬腿的練習(xí)，這些都屬于基礎(chǔ)動作，比單個動作來說增加了具有連貫性的小難度，同樣可以鍛煉到幼兒的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性;其次就要進(jìn)行武術(shù)套路的教學(xué)，在五大步型和三大基本手型熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行“五步拳”小套路的練習(xí)，不僅可以加深基本功，還會讓幼兒有一個連貫銜接動作的概念，此時的練習(xí)就要對動作質(zhì)量有一定的要求，精確到每個動作的手型和步型，統(tǒng)一規(guī)格的練習(xí)會對之后套路的練習(xí)起到很好的基礎(chǔ)作用。

除“五步拳”外，還有“十步拳”、“千字文”、“少年連環(huán)拳”等。在練習(xí)這些小套路的同時為了增加趣味性來吸引小朋友的注意力，可以采用一些有趣的套路來提供給小朋友學(xué)習(xí)，比如“十二生肖拳”，這套套路是模仿十二個生肖動物的動作和特點(diǎn)來編創(chuàng)的，在練習(xí)時可以滿足幼兒愛模仿的特點(diǎn)，讓幼兒以高漲的情緒來參與課堂，既不枯燥乏味還增加幼兒學(xué)習(xí)的樂趣，充分提高學(xué)習(xí)效率。

除此之外，從我的教學(xué)經(jīng)驗上來看，在武術(shù)課后半節(jié)課中適當(dāng)添加體適能方面的訓(xùn)練會讓孩子們覺得更為有興趣，更能增加課堂的趣味性。幼兒的注意力集中時間一般在15～20分鐘，前半節(jié)課在幼兒注意力集中的情況下來進(jìn)行武術(shù)技術(shù)動作的教學(xué)和講解，后半節(jié)課進(jìn)行有趣的體適能運(yùn)動會讓課堂內(nèi)容更飽滿，課堂效率更高。跑、跳、爬、滾等等的練習(xí)通過不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練會有利于幼兒的身體的協(xié)調(diào)能力、爆發(fā)力、耐力、速度、柔韌性等等能力的發(fā)展。同樣，通過“武術(shù)+體適能”的訓(xùn)練方法能有效提高小朋友各方面的能力協(xié)調(diào)發(fā)展，也更利于腦部能力方面的開發(fā)。如果這時再加一個比賽的環(huán)節(jié)，用比賽的形式來完成體適能練習(xí)的話，效果會更上一層樓。因為幼兒的勝負(fù)欲很強(qiáng)，通過比賽的形式不僅能充分調(diào)動他們的積極性，還能激發(fā)他們挑戰(zhàn)平時沒有挑戰(zhàn)過的自己。

只有不斷的引導(dǎo)教育，不斷的自我超越，才會讓幼兒持續(xù)性進(jìn)步。從心理方面的練習(xí)上來講的話，“武德”是練習(xí)武術(shù)特有的一種文化形式。隨著時代的遷移進(jìn)步，我們講武德的方式也發(fā)生了一些改變。我們要耐心正確引導(dǎo)我們的幼兒學(xué)生，要用通俗易懂的語言來解釋武德的基本內(nèi)容和意義，比如見到老師、教練要問好，要樂于助人不能欺負(fù)別的小朋友，這些最基本的方面都能夠折射出授受武德的意義。其次，在練習(xí)武術(shù)動作或者套路的同時還要加以鼓勵和培養(yǎng)孩子們要堅持不懈、不半途而廢的好品質(zhì)，通過積極向上的精神和優(yōu)秀的品質(zhì)意識的灌輸，讓幼兒從小樹立正確三觀的意識。這樣幼兒在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中不僅身體能力得到提升，思想觀念和精神品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的同時接受優(yōu)秀文化的洗滌，也成為優(yōu)秀文化的傳播者。

四、教學(xué)模式

（一）幼兒武術(shù)教學(xué)方法

在教學(xué)方法上更多依靠教練員來掌握一些技巧和方式方法，了解了幼兒這一特殊群體的特點(diǎn)后，要在保證幼兒人身安全的前提下用特殊的方式進(jìn)行教學(xué)。

（二）課程內(nèi)容設(shè)計

在課程內(nèi)容的設(shè)計上應(yīng)該多采用富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容。因為幼兒的注意力會時常渙散且多動，無法做到時刻集中注意力，為此要將訓(xùn)練過程游戲化、象形化來吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師，讓幼兒感興趣后主動學(xué)習(xí)，從而提高我們的教學(xué)效率，也能增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的參與感。

（三）教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格不能嚴(yán)厲苛刻，對于幼兒來說有很多他們做不到、理解不了的地方，因此對待幼兒要積極鼓勵和耐心分層講解，如果用對待青少年一樣的常規(guī)手段訓(xùn)斥或者懲罰他們，會讓幼兒情緒不佳，產(chǎn)生抗拒學(xué)習(xí)的情緒。這樣會對之后武術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)產(chǎn)生阻力，加大之后的武術(shù)練習(xí)難度，嚴(yán)重者還會造成一定的心理創(chuàng)傷，從心里抗拒武術(shù)。故而，在武術(shù)教學(xué)的過程中教練員要有足夠的耐心，多次不厭其煩地進(jìn)行講解、示范、教學(xué)。對待達(dá)不到要求的幼兒，教練員就要換方法，或是降低一層要求，多方面、多角度、多層次地制定和修改適合個別的訓(xùn)練內(nèi)容。但又不能沒有原則，否則在幼兒面前沒有教練員的威嚴(yán)，要掌握一個度，要做到認(rèn)真教學(xué)和善于鼓勵為一體，照顧到每個小朋友情緒，不偏袒，要用專業(yè)的知識取得幼兒的信任。

（四）訓(xùn)練方法

在訓(xùn)練方法上要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣為主，前期基本功練習(xí)時采用象形練習(xí)：模仿各個小動物的手型和動作，如虎爪、鷹爪、龍爪、猴手、螳螂手等動作，象形練習(xí)的方法會很好的集中幼兒的注意力，又能很好的增加課堂趣味性，使幼兒課堂參與感飽滿。其次在套路動作的練習(xí)上從單個動作到多個動作結(jié)合，再到最后一個完整的武術(shù)套路的練習(xí)中，用正遷移的訓(xùn)練方法，讓幼兒在每個階段的練習(xí)中沒有壓力感，每個階段都能吃熟吃透，在穩(wěn)扎穩(wěn)打中進(jìn)步。根據(jù)每個幼兒的自身條件的不同制定不同的訓(xùn)練計劃，對弱項進(jìn)行針對加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取做到同步發(fā)展。在訓(xùn)練計劃上，采用劃階段、分小節(jié)的方法，大目標(biāo)與小目標(biāo)相結(jié)合，讓訓(xùn)練效果和成績顯著，讓孩子們在一次次取得新的突破中獲得成就感。

五、結(jié)語

幼兒武術(shù)的作用不局限于在幼兒的生理、心理發(fā)展方面，而且在幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成方面也扮演著重要的角色，其促進(jìn)著幼兒的成長。幼兒學(xué)習(xí)具有直觀性和情境性，我們需要從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在這個階段，幼兒學(xué)習(xí)多以感官感知為主，以興趣為前提學(xué)習(xí)，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)模式引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，在教學(xué)中，教練員不僅要跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，更要關(guān)注幼兒的情感、品德等方面的發(fā)展，在調(diào)動他們積極性的同時，引導(dǎo)幼兒對武術(shù)的探索和關(guān)注，使他們對武術(shù)產(chǎn)生好奇、懷有思考，進(jìn)而進(jìn)一步接觸武術(shù)。作為教練員，我們不僅要有正確的動作示范，扎實的理論水平還應(yīng)有過硬的教學(xué)技能水平。由于幼兒年齡還小，不能很好理解成人有些話語的含義，因此，我們要加強(qiáng)語言的藝術(shù)性和直白性，提高教學(xué)效率。幼兒武術(shù)是個奠基石，我們要的是讓更多的人了解武術(shù)、學(xué)習(xí)武術(shù)。武德也是每個習(xí)武之人從始至終心中應(yīng)有的信念，為此，我們更應(yīng)關(guān)注武術(shù)傳承，將其發(fā)揚(yáng)光大，特別是要從娃娃抓起，傳播武術(shù)文化，傳承武術(shù)精神。

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