論滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)路徑

摘? 要? 隨著當(dāng)今體育競技訓(xùn)練的發(fā)展，“賽—學(xué)—研”一體化人才培養(yǎng)機(jī)制的作用日益凸顯，可大大縮短人才成長周期，提升訓(xùn)練成效。2022北京冬奧會(huì)的成功舉辦不僅為我國冰雪運(yùn)動(dòng)的競技化發(fā)展鋪平了道路，也為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)等民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展注入了活力。本文從“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式入手，從人才培養(yǎng)、冰雪運(yùn)動(dòng)內(nèi)容拓展和全產(chǎn)業(yè)化發(fā)展三大內(nèi)容探索冬奧背景下滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與民俗傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞? 滿族? 冰雪運(yùn)動(dòng)? 賽—學(xué)—研? 一體化教學(xué)模式? 路徑

中圖分類號(hào)：G86? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-020-02

一、前言

滿族冰雪運(yùn)動(dòng)作為我國獨(dú)特的民俗傳統(tǒng)體育之一，在冰雪運(yùn)動(dòng)背景下不僅對(duì)我國冰雪運(yùn)動(dòng)群眾基數(shù)的拓展及冰雪運(yùn)動(dòng)推廣具有重要作用，還已經(jīng)與當(dāng)?shù)芈糜?、冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)結(jié)合發(fā)展，具有廣闊的發(fā)展前景和較高的社會(huì)資源帶動(dòng)作用。東三省地區(qū)憑借得天獨(dú)厚的冰雪資源和滿族冰雪特色民俗活動(dòng)已經(jīng)成功開拓出民俗體驗(yàn)、冰雪旅游和冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等多個(gè)冰雪資源發(fā)展形態(tài)。但根據(jù)國家旅游局的相關(guān)數(shù)據(jù)，我們也不難看出滿族冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今，隨著群眾體驗(yàn)新鮮度的消退，以民俗體驗(yàn)和旅游為主要內(nèi)容的滿族冰雪也出現(xiàn)了產(chǎn)品開發(fā)緩慢、增長疲軟、區(qū)域資源發(fā)展拉動(dòng)作用下降等發(fā)展問題。因此，在當(dāng)今冬奧背景和群眾冰雪運(yùn)動(dòng)需求不斷增長的時(shí)代背景下，探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代發(fā)展機(jī)制是滿族冰雪運(yùn)動(dòng)所面臨的首要問題?！百悺獙W(xué)—研”一體化作為一個(gè)新體育發(fā)展機(jī)制，不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)和體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，也對(duì)社會(huì)資源及參與主體具有較強(qiáng)的整合作用，值得引入滿族冰雪運(yùn)動(dòng)中。在2022北京冬奧會(huì)背景下，本文立足滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性，主要著眼專業(yè)冰雪人才培養(yǎng)、冰雪運(yùn)動(dòng)內(nèi)容拓展和全產(chǎn)業(yè)發(fā)展這三方面關(guān)系滿族冰雪運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代發(fā)展的主要問題，從學(xué)校教學(xué)出發(fā)，探究“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)路徑。

二、滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)要件分析

（一）賽事是調(diào)動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)市場要素和激勵(lì)社會(huì)發(fā)展的重要手段

冰雪運(yùn)動(dòng)作為世錦賽、冬奧會(huì)的重要項(xiàng)目，通過競技表演和不同規(guī)格的賽事組織，不僅給觀眾提供了視覺享受，也通過賽事直播激發(fā)了廣大運(yùn)動(dòng)群眾的運(yùn)動(dòng)興趣，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，形成了成熟的冰雪產(chǎn)業(yè)鏈。因此不同級(jí)別的冰雪專門賽事的組織與舉行是現(xiàn)代冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要手段，我們?cè)谔剿鳚M族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式時(shí)必須要充分認(rèn)識(shí)到賽事組織的重要價(jià)值，使之成為調(diào)動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)市場要素和激勵(lì)社會(huì)發(fā)展的重要手段。

（二）學(xué)校教學(xué)是滿族冰雪運(yùn)動(dòng)長足發(fā)展的根本，必須要重視學(xué)校體系化教學(xué)研究

冰雪運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場地和教練員具有高度依賴的特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高水平運(yùn)動(dòng)者的成長過程不僅耗時(shí)、耗財(cái)，更需要長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練和連續(xù)性的教育才能達(dá)到較高的水平。因此，具有較高運(yùn)動(dòng)水平和教學(xué)水平的學(xué)校更能滿足冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要。探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式必須要以學(xué)校教學(xué)作為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)長足發(fā)展的根本陣地，這是“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)的主要途徑。

（三）高?？蒲惺潜┻\(yùn)動(dòng)連續(xù)性成長的重要支撐

通過文獻(xiàn)檢索對(duì)歐美冰雪運(yùn)動(dòng)的分析不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平較高的國家普遍具有較高水平的專業(yè)科研隊(duì)伍。以美國為例，美國之所以能夠長期居于世界競技體育強(qiáng)國之列，除了擁有龐大的青少年運(yùn)動(dòng)員后備人才培養(yǎng)梯隊(duì)和良好的社會(huì)發(fā)展氛圍外，注重運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)、專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)以及連續(xù)性成長的科研教學(xué)也一直扮演著重要的角色，為美國青少年運(yùn)動(dòng)員的成材、培訓(xùn)和成長提供全面、清晰的智力支持。因此，探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式必須要充分認(rèn)識(shí)到高?？蒲械闹匾獌r(jià)值，厘清青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)脈絡(luò)和路徑，為我國冰雪運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性成長提供重要支撐。

三、滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)路徑分析

（一）加快出臺(tái)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展政策，激發(fā)滿族冰雪社會(huì)發(fā)展活力

滿族運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集趣味性、民俗性和健身性價(jià)值于一體的冰雪運(yùn)動(dòng)，具有較高的健身屬性和文化屬性，要想在冰雪運(yùn)動(dòng)大背景下獲得長足發(fā)展，必須凸顯滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的特色，使之具有成長性和特色發(fā)展可能性，才能使?jié)M族冰雪運(yùn)動(dòng)具有較高的發(fā)展價(jià)值。滿族冰雪運(yùn)動(dòng)自身的特殊屬性和發(fā)展需求，使得我們?cè)谔剿鳚M族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式的實(shí)施路徑時(shí)必須兼顧該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特殊性和發(fā)展需求，注重其發(fā)展活力和發(fā)展可能性。筆者認(rèn)為，首先應(yīng)從政策入手，加快出臺(tái)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展政策，從根本上為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供政策支持，激發(fā)滿族冰雪社會(huì)發(fā)展活力。首先，應(yīng)從政策層面加快針對(duì)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)體系化教學(xué)探索，即根據(jù)各地條件將滿族冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體系化研究，適當(dāng)納入中小學(xué)體育教學(xué)體系中，并獨(dú)立成為一門課程進(jìn)行體系化教學(xué)，為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的廣泛開展奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，為“賽—學(xué)—研”一體化推廣策略從“學(xué)”“研”兩個(gè)端點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ);其次，相關(guān)職能部門應(yīng)建立滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展基金與推廣政策，為社會(huì)層面的開展提供政策支持，激勵(lì)社會(huì)力量和社會(huì)資源、資本的注入，創(chuàng)設(shè)廣泛的社會(huì)發(fā)展氛圍;第三，加快研究冰雪“U”系列賽制，通過多規(guī)格賽制激勵(lì)多主體參與到滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及青少年冰雪人才培養(yǎng)工作中，提升滿族冰雪人才的培養(yǎng)成效和提升滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣成效。

（二）構(gòu)建常規(guī)化、體系化的“賽—學(xué)—研”發(fā)展機(jī)制，拓展多元化發(fā)展途徑

根據(jù)冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，冰雪運(yùn)動(dòng)是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度高，對(duì)個(gè)體的場上反應(yīng)能力、空間預(yù)判能力以及自身的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)要求較高，也對(duì)教練員具有較高的依賴，因此該項(xiàng)目的成材時(shí)間成本和培養(yǎng)成本都較高，需要從小就進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，才能提高成材率。根據(jù)上節(jié)中所剖析的美國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略，不難看出“賽—研—訓(xùn)”一體化推廣策略是一個(gè)系統(tǒng)性、廣泛性和成長性的推廣策略，是需要多主體廣泛參與并發(fā)揮積極作用的一個(gè)機(jī)制，因此我們應(yīng)從實(shí)施主體入手進(jìn)行具有中國特色的推廣策略探索。從冰雪運(yùn)動(dòng)在我國的推廣和滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，單靠一方地域或社會(huì)組織的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，急切需要相關(guān)職能部門的介入，特別是決策部門要盡快出臺(tái)常規(guī)化、體系化的發(fā)展政策，為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供保障，帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展氛圍，這也是“賽—學(xué)—研”一體化推廣機(jī)制實(shí)施的根本保障。探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)常規(guī)化、體系化的“賽—學(xué)—研”發(fā)展機(jī)制可從以下三點(diǎn)著手：首先，根據(jù)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的民俗特色和娛樂、運(yùn)動(dòng)屬性，構(gòu)建多樣化的“學(xué)?！鐣?huì)組織—專業(yè)賽事”一體化的發(fā)展機(jī)制，以黑吉遼三地的學(xué)校教學(xué)為興趣拓展主要陣地，進(jìn)行滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練;其次，以冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部、體校和專業(yè)組織為重要補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源和社會(huì)力量參與到青少年、成人的業(yè)余冰雪運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)興趣推廣和專業(yè)人才的專業(yè)化培養(yǎng)及訓(xùn)練的分別發(fā)展;最后，構(gòu)建常規(guī)化、體系化的業(yè)余及專業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)競賽，通過競賽機(jī)制激勵(lì)學(xué)校體系和社會(huì)組織的廣泛參與和發(fā)展信心。

（三）加大公共體育投入，構(gòu)建青少年滿族冰雪運(yùn)動(dòng)社會(huì)發(fā)展氛圍

滿族冰雪運(yùn)動(dòng)包括眾多技術(shù)環(huán)節(jié)，對(duì)運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)施和運(yùn)動(dòng)裝備均具有較高的專業(yè)要求，這也是滿族冰雪運(yùn)動(dòng)長期以冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、旅游為主要呈現(xiàn)形式的自主發(fā)展之路越走越吃力的一個(gè)重要原因。冰雪運(yùn)動(dòng)間歇主要是有氧氧化系統(tǒng)供能，因此有氧代謝能力和無氧代謝能力是青少年冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。其次速度和力量也是冰雪運(yùn)動(dòng)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，這種全面身體訓(xùn)練不僅對(duì)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提出了專業(yè)化要求，也對(duì)其社會(huì)發(fā)展氛圍、公共體育投入提出了一定的要求。因此，青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開公共體育投入和社會(huì)氛圍創(chuàng)設(shè)。鑒于當(dāng)前我國社會(huì)體育的發(fā)展條件和青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要，筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面加強(qiáng)投入支持：首先，以有開展條件的社區(qū)作為基本輻射單位，對(duì)居民健身區(qū)域進(jìn)行一定的改進(jìn)，為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的全社會(huì)發(fā)展提供基本體育健身場地與設(shè)施，提高滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的覆蓋面;其次，培養(yǎng)專業(yè)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍，提高師資授課能力和教研能力，為學(xué)校滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定智力基礎(chǔ)，提高青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化與普及化發(fā)展的基礎(chǔ);最后，支持社會(huì)組織機(jī)構(gòu)、俱樂部的有序發(fā)展，為青少年滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)化、競技化道路的發(fā)展提供幫助，以青少年為開展與普及主體，從而滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的教育成效和立體化發(fā)展。

四、結(jié)語

滿族冰雪運(yùn)動(dòng)歷經(jīng)千年，是一項(xiàng)魅力十足又富有民族特色的傳統(tǒng)民俗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是民族傳統(tǒng)體育大會(huì)正式比賽項(xiàng)目，該項(xiàng)目的推廣與發(fā)展對(duì)我國的體育發(fā)展具有重要意義。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)檢索、數(shù)理分析的方法對(duì)美國等冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，明確了“賽—研—訓(xùn)”是當(dāng)前各國發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的主要機(jī)制，為我國滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—研—訓(xùn)”一體化發(fā)展提供了重要的發(fā)展參考。本文又根據(jù)我國滿族冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀和開展基礎(chǔ)，分別從發(fā)展政策、“賽—學(xué)—研”發(fā)展機(jī)制和滿族冰雪運(yùn)動(dòng)社會(huì)發(fā)展氛圍三大方面提出具有我國適用性的“賽—研—訓(xùn)”一體化推廣策略，具有一定的實(shí)用性和實(shí)踐操作價(jià)值。

★黑龍江省高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)黑龍江大學(xué)專項(xiàng)資金項(xiàng)目：冬奧會(huì)契機(jī)下黑龍江省滿族冰雪文化創(chuàng)新發(fā)展研究（2021-KYYWF-0120）。

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