數字媒體藝術專業(yè)行業(yè)人才培養(yǎng)探索
——以旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術人才培養(yǎng)為例

袁宴林

（成都銀杏酒店管理學院，四川 成都 611743）

前言

隨著信息時代的到來，虛擬現實技術、交互技術、信息技術和人工智能也在飛速發(fā)展，不斷改變著文化藝術創(chuàng)作的手段、體驗方式和效果呈現。文旅產業(yè)也在快速地向數字化轉型，而傳統(tǒng)的數字媒體藝術人才培養(yǎng)模式已經不能滿足旅游酒店行業(yè)的數字化發(fā)展需要。以人才培養(yǎng)為突破口，促進產教研創(chuàng)融合，打造數字媒體生態(tài)圈，服務文旅產業(yè)數字化發(fā)展戰(zhàn)略，是當前數字媒體藝術教育工作者的重要使命。本文結合自身在數字媒體藝術教學實踐的基礎上探討旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術人才培養(yǎng)模式，促進數字媒體藝術專業(yè)與旅游酒店行業(yè)的雙向發(fā)展。

一、數字媒體藝術專業(yè)的概念

（一）數字媒體藝術

數字媒體藝術是相對于報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體而言的一種新的媒體藝術形式，其包含科學、藝術、人文等領域，是一門具有較強綜合性的學科，同時也是一個基于移動互聯(lián)網、為消費者提供信息和娛樂的廣義概念。

該領域目前是造型藝術、藝術設計、交互設計、計算機語言、計算機圖形學和信息與通信技術等多學科交叉的知識領域

（二）數字媒體藝術專業(yè)

數字媒體藝術專業(yè)是針對當前“互聯(lián)網＋”時代新型設計學科的發(fā)展趨勢和人才需求，研究如何融合新時代的數字媒體技術，嫁接和服務于智能界面、數字影像、游戲設計、商業(yè)傳播等專業(yè)領域，形成具有自身特色的多層次教學體系的一個新實踐型專業(yè)。數字媒體藝術與我們一般理解的、傳統(tǒng)意義上的藝術有所不同，這個專業(yè)的定位在學科領域有一定的交叉和細化，是關于媒體領域的、表現方式為數字化的，也就是將畫筆轉換為數字技術的藝術類專業(yè)。

二、旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術專業(yè)人才需求

（一）旅游酒店數字化轉型趨勢

近些年，由于我國科技水平的迅猛發(fā)展，再一次在我國掀起了文旅產業(yè)的熱潮，先進的文旅產品正在不斷喚醒人們的感官，讓文化的傳達變得更加簡單直接。文化旅游產業(yè)是一種特殊的綜合性產業(yè)，因其高關聯(lián)性、廣涉及面、強輻射性、強帶動性的特征，而成為新世紀經濟社會發(fā)展中最具活力的新興產業(yè)。而酒店作為人們出行剛需，已經成為了數字經濟與文旅產業(yè)全新的銜接點與支撐點，從原本簡單的住宿職能，向為用戶提供更加豐富的數字化體驗而轉變。在這個過程中，數字媒體藝術，正在為人們展現出數字化文旅光明而嶄新的前景。

1.數字化文旅的興起

近年來，各種旅游表演藝術蓬勃發(fā)展，其中投影技術、主導技術、虛擬現實技術、擴增實境技術和混合現實技術日益普及。這些技術的應用將提高視覺表現和視覺沖擊，創(chuàng)造一種身臨其境的體驗和沉浸感。也是未來現代數字信息技術在文旅行業(yè)的重要應用方向。例如：2019年8月在北京召開的“2019世界數字旅游與住宿峰會”，以“迎接智能時代新文旅”為主題，聚焦飛速發(fā)展的智能技術如何推動文旅產業(yè)的變革，向世界推廣數字化。

以雙屏幕互動、虛擬現實、擴增實境和立體造型為代表的場景技術，以全息投影、交互投影和環(huán)幕電影為代表的數字技術，正在打破傳統(tǒng)的文化和旅游產業(yè)，構建一個“文化+旅游+科技”的新產業(yè)鏈。這也將“海外銷售經濟”轉變?yōu)椤盎趫鼍暗倪\營經濟”，酒店作為旅行者到達目的地的第一站的角色也在發(fā)生變化。各種賦能型酒店已成為文化旅游產業(yè)與數字經濟的結合點和支撐點。

2.酒店是文旅產業(yè)的主要載體

酒店的數字化轉型，實現了用戶的覺醒和準確運營，為酒店帶來非客房收入的同時，降低了酒店成本。數字化可以為酒店提供準確的用戶模型，與智能技術配合，真正實現“千人千面”的定制服務，為酒店打開下一個時代的窗口，實現準確的定位，為旅游業(yè)帶來客源，同時，將每一分錢花到實處，大大節(jié)省廣告成本;在本地酒店，客房廣告內容的選擇為酒店打造獨特的旅游品牌提供了有效途徑，更有助于地方產品的推廣，擴大了它的區(qū)域影響力。

可以看出，酒店是渴望數字化轉型的，從市面上的客房智能管家、刷臉入住、智能布草等等試水上可以看出來，酒店將不再是一成不變的住宿產品。

（二）旅游酒店行業(yè)數字媒體人才需求

目前，數字媒體產業(yè)已形成以視頻、數字媒體、圖形、聲音和虛擬圖像等技術為核心，以數字媒體為載體的產業(yè)格局，內容涵蓋信息、通信、廣告、通信、電子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版、文旅等領域，涉及計算機、電影、媒體、教育等行業(yè)。毫無疑問，數字媒體的應用非常廣泛，相應的市場也非常大。

在全球旅游酒店進行數字化轉型的趨勢下，我國的大部分酒店都在進行積極轉型，積極適應新時代的需求——建立數字化酒店。由于旅游酒店行業(yè)的加入，我國數字媒體藝術專業(yè)的人才缺口將變得更加巨大，所以各數字媒體藝術院系也只有擴大人才培養(yǎng)量才能滿足市場的需求。

三、數字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)的現狀

（一）藝術還是技術

數字媒體藝術專業(yè)是一個寬口徑的以技術為主，藝術為輔，技術與藝術相結合的新專業(yè)。本專業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息與通信領域的基礎理論與方法，具備數字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識和技能，并具有一定的藝術修養(yǎng)，能綜合運用所學知識與技能去分析和解決實際問題，該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。隨著計算機技術、網絡技術和數字通信技術的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數字音頻、數字視頻、數字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動畫、虛擬現實等構成了新一代的數字傳播媒體。

（二）人才培養(yǎng)的行業(yè)特征

1.教育部對于專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

人才培養(yǎng)方案設計應強調應用性和針對性原則。課程設置應以滿足社會產業(yè)需求為目標，以培養(yǎng)產業(yè)方向性明確為主線的人才培養(yǎng)方案。增強其針對性和實用性。

要積極推行生產勞動與社會實踐相結合的學習模式，以行業(yè)的明確要求為出發(fā)點，指導課程設置、教學內容和教學方法。人才培養(yǎng)的重點是教學過程的實踐性和職業(yè)性，強調學生所學專業(yè)知識內容與社會實際工作的一致性。

2.人才培養(yǎng)模式

當前各大高校所培養(yǎng)的數字媒體藝術人才都是面向各類動畫制作公司、互聯(lián)網公司、企事業(yè)宣傳部門領域，能夠從事數字媒體方面的設計、創(chuàng)作、傳播、運營、管理等工作的高素質技術技能型、應用型人才。通過該模式培養(yǎng)出的學生所接受的專業(yè)訓練指向性不明確，只有一個寬廣的從業(yè)范圍，學生畢業(yè)后的就業(yè)指向也就不明確，無法實現學生就業(yè)從學校過渡到企業(yè)的無縫式對接，往往學生畢業(yè)后都需要到工作崗位進行再學習。

四、旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術人才培養(yǎng)

（一）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

文化旅游產業(yè)是以旅游經營者創(chuàng)造的觀賞對象和休閑娛樂方式為消費內容的旅游活動的集合，使旅游者獲得豐富的文化內涵，深入參與旅游體驗。文旅產業(yè)的核心價值就是創(chuàng)意。該產業(yè)特別強調的就是運用創(chuàng)意去創(chuàng)造一種文化符號，然后將這種文化和文化符號推廣、銷售出去，這就決定了在文旅產業(yè)的數字媒體藝術設計中，技術是基石，創(chuàng)意是靈魂。

在旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設定中，也能強調學生自身的人文思考，并結合未來科技，將藝術創(chuàng)意類課程與技術類課程并重，做到以藝術與技術為雙引擎的全媒體設計，培養(yǎng)學生更高層次的設計思維以及解決實際問題的能力。

（二）針對性培養(yǎng)

眾所周知，在國內許多高校數字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，都是以大的方向為主（比如：動畫方向、影視方向等），缺乏行業(yè)的明確指向性，沒有具體的針對某一個行業(yè)進行有目標培養(yǎng)。在旅游酒店行業(yè)中對數字媒體藝術人才有自身的要求，它不是單一的培養(yǎng)動畫設計能力，也不是單一培養(yǎng)影視能力。在文旅產業(yè)推廣與銷售中，很多時候都是綜合設計能力的展現，這就需要對這類人才進行針對性的教學，這樣才能適應于市場的需求。

這就需要旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術專業(yè)能夠探索出創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，深化專業(yè)改革，在學院自身發(fā)展規(guī)劃的基礎上，構建出自己的專業(yè)特色，并與產業(yè)相結合，發(fā)揮高校驅動作用，形成具有行業(yè)特色的多層次的數字媒體藝術教學體系。

（三）實踐能力的培養(yǎng)

1.項目式教學，將項目引進課堂

任課教師將與旅游酒店行業(yè)相關的數字媒體藝術設計項目帶入課堂，在課堂教學中指導學生完成項目設計，提高學生的實戰(zhàn)能力。

2.實行“雙證書”制度，提高畢業(yè)生職業(yè)準入能力

注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和基本技能，實行“雙證書”制度，在專業(yè)培養(yǎng)計劃中包括職業(yè)技能等級證書，將課程教學內容的安排與考試認證內容銜接起來，實行課程教學與考證統(tǒng)一，使學生在校學習期間獲得國家職業(yè)資格證書，畢業(yè)時獲得“雙證書”，適應大中型知名企業(yè)的人才招聘制度，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

3.以賽促教、以賽促學的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

強化“以賽促教育”“以賽促學”“以賽促創(chuàng)”“以賽促效”的激勵機制，探索“以賽為促”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。通過數字媒體藝術作品的創(chuàng)作、展覽和比賽，提高學生的實踐能力。

（四）課程設置的前瞻性

課程體系還應體現旅游酒店行業(yè)數字媒體領域的前瞻性技術，通過加大應用場景的創(chuàng)新來指導課程設計。

旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術專業(yè)的課程內容設置需要與其他相關專業(yè)的教學內容區(qū)分開來，以構建創(chuàng)新性、差異性的學科特色。在構建高校特色學科發(fā)展優(yōu)勢的途徑上，明確了旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術專業(yè)的邊界，并與現有同類專業(yè)進行了區(qū)分，通過招生解決學生專業(yè)研究與應用能力的“數字化”部分，重點引導學生思考媒體的多維狀態(tài)。同時，結合5G 時代的背景、學科特色的建設，更多地思考學科積累的專業(yè)化研究和應用水平。

結束語

旅游酒店行業(yè)的數字化轉型，基于數字媒體藝術的發(fā)展；旅游酒店行業(yè)的數字化持續(xù)發(fā)展，系乎數字媒體藝術人才培養(yǎng)。而其重中之重則是培養(yǎng)符合旅游酒店行業(yè)需求的數字媒體藝術人才培養(yǎng)。目前高校人才培養(yǎng)模式與旅游酒店數字化發(fā)展的客觀要求不相適應。在這種情況下，促進行業(yè)指向性明確的培養(yǎng)應當成為高校數字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)改革中最重要一環(huán)。旅游酒店行業(yè)數字媒體藝術專業(yè)要想得到長足發(fā)展，就必須走出傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)誤區(qū)，采用科學的、適應旅游酒店行業(yè)市場發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，迎接行業(yè)的考驗。