李波
摘要:為了增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際足壇上的影響力,國(guó)家加大了對(duì)校園足球項(xiàng)目的支持力度,旨在通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的足球技能,進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。具體到小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,許多學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的參與程度仍有待提高,究其根本原因,主要是因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)的趣味性不強(qiáng),難以滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需求,最終影響了學(xué)生足球技能的提升。為此,廣大體育教師必須要立足于當(dāng)前小學(xué)體育足球教學(xué)的基本現(xiàn)狀,積極探索增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的有效策略,這樣才能促進(jìn)校園足球的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;教學(xué)策略
引言:
在小學(xué)體育教學(xué)體系當(dāng)中,足球教學(xué)占據(jù)著重要的地位,對(duì)于廣大體育教師來(lái)說(shuō),只有不斷強(qiáng)化足球教學(xué)的有效性,才能豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)形式,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。鑒于小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),廣大體育教師有必要將趣味性教學(xué)滲透到足球教學(xué)當(dāng)中,通過(guò)增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此獲得巨大的教學(xué)效益,從而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教學(xué)的根本目標(biāo)。
1.立足于學(xué)生興趣需求,整合多樣性的趣味資源
實(shí)際上,增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的主要目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中,以此提高足球教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。因此,廣大體育教師必須要明確學(xué)生在趣味性教學(xué)當(dāng)中的主體地位,全面掌握學(xué)生的興趣需求,結(jié)合實(shí)際情況整合多樣性的趣味資源,爭(zhēng)取在落實(shí)學(xué)生興趣培養(yǎng)工作要求的同時(shí),也能促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展,從而使學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。首先,教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)提供趣味性教學(xué)的實(shí)施建議,以此掌握學(xué)生的興趣需求。[1]其次,教師需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議整合相應(yīng)的趣味教學(xué)資源,并制定合理的教學(xué)計(jì)劃,從而為增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性提供可靠的保障。比如,有些學(xué)生對(duì)游戲感興趣,那么教師就可以在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些趣味性游戲;有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣,那么教師就可以搜集一些動(dòng)感音樂(lè),將其融入到足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中,這樣便能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,同時(shí)也能豐富足球教學(xué)的趣味性資源。
2.著眼于理論教學(xué)要求,充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)
眾所周知,小學(xué)體育足球教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分內(nèi)容,其中理論教學(xué)是前提基礎(chǔ),實(shí)踐教學(xué)是拓展延伸。對(duì)于小學(xué)生而言,只有掌握豐富的理論知識(shí),才能將其運(yùn)用到足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中,從而促進(jìn)其足球技能的顯著提升,由此可見(jiàn),理論教學(xué)至關(guān)重要。因此,為了增強(qiáng)理論教學(xué)的趣味性,廣大體育教師必須要改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式,根據(jù)足球理論教學(xué)的實(shí)際要求,積極引入現(xiàn)代化教育技術(shù),以便對(duì)抽象、靜態(tài)的教育資源進(jìn)行具象化和動(dòng)態(tài)化處理,從而吸引學(xué)生的注意力,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]比如,在講解“踢球”、“運(yùn)球”等動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),為了讓學(xué)生掌握“腳背內(nèi)側(cè)踢球”、“腳背正面踢球”、“ 腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球”、“ 腳背正面運(yùn)球”等動(dòng)作方法,教師可以借助多媒體的動(dòng)態(tài)演示功能向?qū)W生傳授相應(yīng)的理論知識(shí),促使學(xué)生能夠?qū)⒒緞?dòng)作方法進(jìn)行分解,這樣不僅能夠深化學(xué)生的記憶和理解,而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性和營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境都是極為有利的。
3.聚焦于實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn),組織學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)
相較于理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)本身就具有一定的趣味性,因此體育教師要想增強(qiáng)足球?qū)嵺`教學(xué)的趣味性,可以從實(shí)踐活動(dòng)本身的特點(diǎn)入手,結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的趣味價(jià)值,從而獲得理想的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行足球訓(xùn)練、掌握動(dòng)作要領(lǐng),這樣不僅能夠豐富實(shí)踐活動(dòng)的組織形式,而且還能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需求,進(jìn)一步提高足球教學(xué)的有效性。[3]比如,在進(jìn)行“運(yùn)球”訓(xùn)練時(shí),教師可以組織學(xué)生參加“8人傳球游戲”,讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練,并在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,這樣能夠在很大程度上增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的趣味性,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的顯著提升。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述,從一定意義上來(lái)說(shuō),小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的高低直接影響著學(xué)生興趣培養(yǎng)工作的落實(shí)程度,同時(shí)也關(guān)乎著小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。因此,對(duì)于廣大體育教師來(lái)說(shuō),首先就要認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的重要性和必要性,其次就要對(duì)行之有效的教學(xué)策略進(jìn)行積極探索,從教學(xué)理念和教學(xué)行為兩方面滲透趣味性教學(xué),爭(zhēng)取在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的同時(shí),也能強(qiáng)化學(xué)生的足球技能,從而獲得巨大的教學(xué)效益。
參考文獻(xiàn)
[1]王光紅.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索[J].課程教育研究,2020,4(20):230-231.
[2]王帥毓.提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略[J].學(xué)校體育學(xué),2020,16(06):84-85.
[3]陳曉明.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探討[J].教學(xué)探討,2019,9(14):104.