增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

李波

摘要：為了增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際足壇上的影響力，國(guó)家加大了對(duì)校園足球項(xiàng)目的支持力度，旨在通過系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，進(jìn)一步滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。具體到小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，許多學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的參與程度仍有待提高，究其根本原因，主要是因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)的趣味性不強(qiáng)，難以滿足學(xué)生的興趣需求，最終影響了學(xué)生足球技能的提升。為此，廣大體育教師必須要立足于當(dāng)前小學(xué)體育足球教學(xué)的基本現(xiàn)狀，積極探索增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的有效策略，這樣才能促進(jìn)校園足球的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;教學(xué)策略

引言：

在小學(xué)體育教學(xué)體系當(dāng)中，足球教學(xué)占據(jù)著重要的地位，對(duì)于廣大體育教師來說，只有不斷強(qiáng)化足球教學(xué)的有效性，才能豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。鑒于小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，廣大體育教師有必要將趣味性教學(xué)滲透到足球教學(xué)當(dāng)中，通過增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此獲得巨大的教學(xué)效益，從而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教學(xué)的根本目標(biāo)。

1.立足于學(xué)生興趣需求，整合多樣性的趣味資源

實(shí)際上，增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的主要目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，以此提高足球教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。因此，廣大體育教師必須要明確學(xué)生在趣味性教學(xué)當(dāng)中的主體地位，全面掌握學(xué)生的興趣需求，結(jié)合實(shí)際情況整合多樣性的趣味資源，爭(zhēng)取在落實(shí)學(xué)生興趣培養(yǎng)工作要求的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展，從而使學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。首先，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)提供趣味性教學(xué)的實(shí)施建議，以此掌握學(xué)生的興趣需求。[1]其次，教師需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的意見和建議整合相應(yīng)的趣味教學(xué)資源，并制定合理的教學(xué)計(jì)劃，從而為增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性提供可靠的保障。比如，有些學(xué)生對(duì)游戲感興趣，那么教師就可以在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些趣味性游戲;有些學(xué)生對(duì)音樂感興趣，那么教師就可以搜集一些動(dòng)感音樂，將其融入到足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，這樣便能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，同時(shí)也能豐富足球教學(xué)的趣味性資源。

2.著眼于理論教學(xué)要求，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)

眾所周知，小學(xué)體育足球教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分內(nèi)容，其中理論教學(xué)是前提基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)是拓展延伸。對(duì)于小學(xué)生而言，只有掌握豐富的理論知識(shí)，才能將其運(yùn)用到足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，從而促進(jìn)其足球技能的顯著提升，由此可見，理論教學(xué)至關(guān)重要。因此，為了增強(qiáng)理論教學(xué)的趣味性，廣大體育教師必須要改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，根據(jù)足球理論教學(xué)的實(shí)際要求，積極引入現(xiàn)代化教育技術(shù)，以便對(duì)抽象、靜態(tài)的教育資源進(jìn)行具象化和動(dòng)態(tài)化處理，從而吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]比如，在講解“踢球”、“運(yùn)球”等動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，為了讓學(xué)生掌握“腳背內(nèi)側(cè)踢球”、“腳背正面踢球”、“ 腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球”、“ 腳背正面運(yùn)球”等動(dòng)作方法，教師可以借助多媒體的動(dòng)態(tài)演示功能向?qū)W生傳授相應(yīng)的理論知識(shí)，促使學(xué)生能夠?qū)⒒緞?dòng)作方法進(jìn)行分解，這樣不僅能夠深化學(xué)生的記憶和理解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性和營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境都是極為有利的。

3.聚焦于實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)

相較于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)本身就具有一定的趣味性，因此體育教師要想增強(qiáng)足球?qū)嵺`教學(xué)的趣味性，可以從實(shí)踐活動(dòng)本身的特點(diǎn)入手，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的趣味價(jià)值，從而獲得理想的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行足球訓(xùn)練、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，這樣不僅能夠豐富實(shí)踐活動(dòng)的組織形式，而且還能滿足學(xué)生的興趣需求，進(jìn)一步提高足球教學(xué)的有效性。[3]比如，在進(jìn)行“運(yùn)球”訓(xùn)練時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加“8人傳球游戲”，讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練，并在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，這樣能夠在很大程度上增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的顯著提升。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從一定意義上來說，小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的高低直接影響著學(xué)生興趣培養(yǎng)工作的落實(shí)程度，同時(shí)也關(guān)乎著小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。因此，對(duì)于廣大體育教師來說，首先就要認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的重要性和必要性，其次就要對(duì)行之有效的教學(xué)策略進(jìn)行積極探索，從教學(xué)理念和教學(xué)行為兩方面滲透趣味性教學(xué)，爭(zhēng)取在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的同時(shí)，也能強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，從而獲得巨大的教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]王光紅.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索[J].課程教育研究，2020，4（20）：230-231.

[2]王帥毓.提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略[J].學(xué)校體育學(xué)，2020，16（06）：84-85.

[3]陳曉明.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探討[J].教學(xué)探討，2019，9（14）：104.