高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生鋼琴?gòu)棾寄艿牟呗?/h1>

2022-03-26 16:37:51何玲玉

幸福家庭訂閱 2022年20期 收藏

關(guān)鍵詞：彈唱彈奏鋼琴

何玲玉

幼兒歌曲彈唱是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，具體是指學(xué)生能夠自彈自唱幼兒歌曲。在開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作時(shí)，教師要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要具備一定的鋼琴?gòu)棾芰?。?duì)此，高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴?gòu)棾芰ψ鳛榻虒W(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的鋼琴?gòu)棾芰?，在?shí)踐中幫助學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，為其后續(xù)開(kāi)展幼教工作奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)的意義

（一）有利于提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的彈奏能力

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，未來(lái)從事學(xué)前教育職業(yè)的優(yōu)秀人才。從目前學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展的情況來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)前教育教師的鋼琴?gòu)椬嗨降囊笙鄬?duì)較高。這就要求每一位學(xué)前教育教師都要具備一定的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，掌握扎?shí)的鋼琴?gòu)椬嗉记?，在組織幼兒開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中能夠根據(jù)活動(dòng)需要和幼兒的發(fā)展需求，靈活運(yùn)用彈奏技巧進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)中，教師多采用鋼琴理論知識(shí)教學(xué)和進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉记傻膶?zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，雖然也能夠在一定程度上提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰Γ翘岣叩某潭扔邢?。而通過(guò)開(kāi)展鋼琴?gòu)棾虒W(xué)，能全面鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，在多種感官協(xié)調(diào)、配合的過(guò)程中，可以有效地提高學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨健?/p>

（二）有利于提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率

高職院校教育教學(xué)的開(kāi)展是為了給教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生的就業(yè)率對(duì)院校的健康發(fā)展有一定的影響，提高學(xué)生的就業(yè)率也是目前高職院校教育教學(xué)改革發(fā)展的一個(gè)主要目標(biāo)。從學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展情況來(lái)看，目前該行業(yè)中的人才明顯供大于求，但是頂尖的復(fù)合型學(xué)前教育人才仍然比較稀缺。高職院校在培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)鋼琴?gòu)棾慕虒W(xué)可以有效地提升學(xué)生在該行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)率。雖然各個(gè)院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中都會(huì)開(kāi)設(shè)鋼琴課程，但是部分院校并沒(méi)有針對(duì)性地開(kāi)展鋼琴?gòu)棾n程的教學(xué)，還有部分院校對(duì)鋼琴?gòu)棾n程教學(xué)不重視，教學(xué)方法單一、教學(xué)理念陳舊，無(wú)法發(fā)揮鋼琴?gòu)棾虒W(xué)在提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方面的作用。

二、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生鋼琴?gòu)棾寄艿牟呗?/p>

（一）引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每一門(mén)課程都離不開(kāi)課前預(yù)習(xí)，鋼琴教學(xué)課程雖然是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但也需要很多理論知識(shí)的支撐，因此，教師在上鋼琴課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)鋼琴曲。例如，教師可以專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課的時(shí)間，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法。與此同時(shí)，教師可以利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布鋼琴曲的預(yù)習(xí)任務(wù)，并配以相應(yīng)的音頻和演奏視頻、具體彈奏技巧的講解視頻等內(nèi)容，讓學(xué)生在上課之前自主預(yù)習(xí)和瀏覽，提前了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的鋼琴曲的基本旋律和節(jié)奏，并進(jìn)行初步練習(xí)，為正式上課做好充分準(zhǔn)備。高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將從事幼教工作，其教學(xué)對(duì)象主要是幼兒，而幼兒歌曲與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)所學(xué)的歌曲有很大的區(qū)別。因此，在幼兒歌曲的彈唱方面，若涉及到聲樂(lè)、樂(lè)理、鋼琴伴奏等方面的知識(shí)，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)還應(yīng)著重于幼兒歌曲的基本彈唱技能，以保證學(xué)生能熟練掌握和靈活運(yùn)用。

（二）合理運(yùn)用教學(xué)方法，選擇教學(xué)內(nèi)容

鋼琴教學(xué)使用的樂(lè)譜教材可以說(shuō)浩如煙海，需要教師憑借專(zhuān)業(yè)的眼光和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選。除了通用教材外，教師還需要使用一些輔助教材與作品，通過(guò)案例示范進(jìn)行教學(xué)，豐富學(xué)生的聆聽(tīng)體驗(yàn)、提高學(xué)生的感官能力。在提高學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗄芰Ψ矫妫處熆梢赃x擇傳統(tǒng)的啟蒙教材，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行整合，并輔以《巴斯蒂安鋼琴教程》《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》等教材，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力。隨著學(xué)習(xí)的深入，可以選擇的曲目類(lèi)型也會(huì)更為廣泛，為此，教師需要選擇具有代表性的中外經(jīng)典優(yōu)秀曲目或改編曲，從作品時(shí)代風(fēng)格、作曲家特點(diǎn)等方面入手，使學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知、彈奏技巧、音樂(lè)素養(yǎng)得到穩(wěn)步提升。在教學(xué)方法方面，教師可以依托鋼琴集體課教學(xué)與小組課的模式，在教學(xué)中加入四手聯(lián)彈的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)優(yōu)化教學(xué)模式。筆者曾將這種教學(xué)模式和方法運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中并且成效顯著。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段與不同音樂(lè)的特點(diǎn)，教師可以與單個(gè)學(xué)生或小組分別承擔(dān)旋律與伴奏聲部，共同完成一部作品的演奏，使每一個(gè)學(xué)生都能真正參與其中，體驗(yàn)合作彈奏的愉悅感。在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)根據(jù)課堂時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和回課環(huán)節(jié)等進(jìn)行合理安排，還可以根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況與階段性發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，如音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、彈奏中普遍出現(xiàn)的技巧問(wèn)題等，以靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（三）以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促能

教師可以結(jié)合“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促能”教學(xué)模式組織學(xué)生開(kāi)展“鋼琴即興編配比賽”，在比賽中，提升學(xué)生的視唱技能、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力及音樂(lè)素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)鋼琴編配知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏重要性的理解。通過(guò)這種校園比賽活動(dòng)的開(kāi)展，可有效激發(fā)學(xué)生的積極性，為其進(jìn)一步提高鋼琴?gòu)棾寄艿於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還可以舉辦“鋼琴?gòu)椬啾荣悺保瑢⒈荣惙譃闃?lè)曲彈奏、兒歌彈唱、表演唱等多種類(lèi)型。其中，表演唱環(huán)節(jié)需要學(xué)生在彈唱的同時(shí)，展示符合兒歌情節(jié)的舞蹈動(dòng)作，這可以提高學(xué)生的鋼琴?gòu)棾芰图磁d編配、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。在這個(gè)過(guò)程中，還可以提高學(xué)生的音樂(lè)感知力、音樂(lè)記憶力、音樂(lè)想象力和音樂(lè)思維能力?？傊?，這樣的比賽能夠使學(xué)生有目標(biāo)、有目的、有動(dòng)力地學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更有方向感。另外，在參加不同類(lèi)型鋼琴比賽的過(guò)程中，學(xué)生也能得到全面發(fā)展，這種綜合素質(zhì)的鍛煉才是參加鋼琴比賽最大的意義。同時(shí)，比賽也能給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，篩選出優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)學(xué)生之后的就業(yè)也有一定的幫助。

（四）加強(qiáng)“?！薄皥@”共建，鞏固彈唱實(shí)訓(xùn)能力

在培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴?gòu)棾芰r(shí)，筆者所在院校十分注重學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)校內(nèi)比賽、主題活動(dòng)、模擬教學(xué)等形式鍛煉學(xué)生的彈唱能力。實(shí)踐訓(xùn)練可以有效提高學(xué)生的鋼琴?gòu)棾芰Γ_(kāi)展彈唱教學(xué)的目的不是單純地提升學(xué)生的演奏或演唱技巧，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)學(xué)生將來(lái)很可能從事幼教工作，高職院校需要培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)前教育中的實(shí)際應(yīng)用能力。結(jié)合往年畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)歷來(lái)看，一些學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)中，無(wú)法很好地應(yīng)用自身的彈唱技能。因此，高職院校在提高幼師的鋼琴?gòu)棾芰r(shí)，不僅要注重高質(zhì)量的課堂教學(xué)活動(dòng)，更要將活動(dòng)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。幼兒園是最佳的實(shí)訓(xùn)基地，因此，高職院?？梢耘c地方幼兒園建立緊密的合作關(guān)系，“?！薄皥@”共建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，給學(xué)生提供更真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，在實(shí)踐中提高學(xué)生的彈唱應(yīng)用能力，使其將自身的彈唱技能與實(shí)際的教學(xué)需求有效結(jié)合，學(xué)以致用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，高職院校的音樂(lè)教師要充分了解合作幼兒園的教學(xué)需求，可以將一些基本功扎實(shí)的學(xué)生作為排頭兵，并在校內(nèi)校外做好實(shí)踐準(zhǔn)備工作，確保幼兒園音樂(lè)教學(xué)能順利進(jìn)行。教師可以把這些學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)作為樣本進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并設(shè)計(jì)針對(duì)性的解決方案，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免在今后的實(shí)踐中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師要逐步提高彈唱教學(xué)實(shí)踐的要求，加強(qiáng)學(xué)生課堂應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中利用自身的優(yōu)勢(shì)，為幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)增添更多的樂(lè)趣。

（五）開(kāi)展課后評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生溝通

教師要在課后對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并不斷改善教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，教師可以在課后通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)交流等形式了解學(xué)生上課時(shí)的感受，解答學(xué)生的疑惑，并聽(tīng)取學(xué)生的建議，扮演好引導(dǎo)者和陪伴者的角色。通過(guò)與教師的課后溝通，學(xué)生也可以感受到教師對(duì)自己的重視和鼓勵(lì)，從而更好地投入鋼琴學(xué)習(xí)，提高自己的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，進(jìn)而提升音樂(lè)素養(yǎng)。

鋼琴?gòu)棾且婚T(mén)綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作課程，有效地開(kāi)展鋼琴?gòu)棾虒W(xué)可以提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和提高鋼琴創(chuàng)作能力。對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)展鋼琴?gòu)棾虒W(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。因此，在高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中，相關(guān)教師要注重鋼琴?gòu)棾虒W(xué)，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷豐富與創(chuàng)新教學(xué)方法，與此同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)“?！薄皥@”合作的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的鋼琴?gòu)棾健?/p>

（作者單位：洛陽(yáng)文化旅游職業(yè)學(xué)院）

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