高中語文學科滲透思政教育的有效途徑

賈艷霞

摘? ?要：高中階段是學生思想成長的關鍵時期，而語文教學是實現(xiàn)立德樹人目標的重要學科。在語文課程的教學中，語文教師要深入挖掘每一篇課文的內涵，利用多媒體帶領學生直觀感受文章深意，并通過課外閱讀、演講比賽等拓展高中語文學科思想政治教育的途徑，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：高中語文；文本內涵；思政教育

中圖分類號：G633.3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）35-0023-03

高中階段，學生們基本上已經渡過了青春叛逆期，開始認真對待對自己以及對自己人生發(fā)展有重大影響的事件，同時開始意識到家長和教師建議的重要性，不再沖動、盲目地做一些決定。盡管如此，學生的思想仍不成熟，需要教師對其人生觀的樹立給予正確引導。語文學科具有豐富的人文性和思想性，因此，通過語文教學開展思政教育成為語文教師不可推卸的責任?；诖?，筆者嘗試在高中語文教學中采取拓展思政教育維度的相關舉措，以期能讓大家更多地關注語文教學中的思政教育。

一、當前高中語文課堂教學中思政教育的現(xiàn)狀

高中學習生活時間十分緊張，在備課時，雖然教師都會寫上情感態(tài)度與價值觀的教學目標，但是在這樣緊張的環(huán)境中，大多數(shù)教師都認為唯有語文基礎知識才是最重要的，若加入其他的內容便是在浪費時間，進而忽略了語文教學的育人功能，沒有深入挖掘課文中包含的思想政治方面的因素，而是將更多的時間用于語文知識的講解，認為多背幾篇課文、多做幾套試卷才是硬道理。雖然有的教師涉及到了思想政治方面，但也只是蜻蜓點水，一帶而過，沒有讓學生結合自身實際去深入探索。

縱觀當前社會，我們不難發(fā)現(xiàn)年輕一代有很多的壞習慣，有的學生大學畢業(yè)后不參加工作，過分依賴父母，年紀輕輕毫無斗志；有的學生怕苦怕累，還總期待獲取高工資；有的學生不會為人處世，不會與人溝通等等。當我們看到此類現(xiàn)象的時候，就會發(fā)現(xiàn)思想政治引導的重要性。與此同時，國家越來越重視思政課，強調每一科都要融入思政教育。語文學科對于育人有著得天獨厚的優(yōu)勢，語文教材中每一篇文章都是經典作品，其中包含的家國情懷、孝敬父母、誠信待人等都是德育價值點，因此教師應該重視起來，結合學生實際開展思想政治教育。

二、拓展高中語文課堂教學中的思政教育途徑

（一）利用多媒體直觀感受文章深意

語文教材中雖然有許多文章適合作為思想政治教育素材，但有時也會因為文章內容離學生生活實際較遠，而使學生理解起來有些吃力。此時，我們就可以結合多媒體讓學生先對事情或事物進行了解，或是播放現(xiàn)實社會事件、補充相關的教育材料，然后再進行引導教育，引發(fā)學生思考。

例如，在學習《包身工》這一課的時候，為了幫助學生更深刻地認識包身工制度殘酷野蠻的反人道本質，教師可以利用多媒體播放一段山西黑磚窯的視頻，以及涉事違法人員是如何受到法律懲處的。此時，教師就可以引導學生思考，這兩個包身工有什么相同點和不同點。學生分析后發(fā)現(xiàn)，他們都受到了不公平的待遇，但是現(xiàn)在社會是一個來之不易的法治社會，與舊社會制度天壤之別。最重要的是，通過比較可以教育學生愛黨、愛社會主義、愛自己的國家，為生長在這樣的環(huán)境下而感到幸福。此外，多媒體播放視頻音頻的功能更是大大地拓寬了思想政治教育的領域，這種直觀刺激學生視覺和聽覺的方式會起到很好的教育作用。

與此同時，語文教材中有很多詩詞歌賦，在學習這些內容的時候，朗讀感知其中的內涵是重要的學習方式，如果單單憑借教師范讀，有時學生不會達到情感的升華，而很多的名家錄音卻不一樣。例如，在學習《沁園春·長沙》的時候，可以在播放錄音、配樂朗讀中，將毛主席那種博大的情懷和革命的壯志帶給學生。在學生聽得激情昂揚、熱血沸騰的時候教師再教育學生，作為當代的有志青年我們得到了什么啟示？學生思考后得出結論：應該有理想、有抱負，要有刻不容緩的使命感和責任感；年輕人必須要歷練，才能茁壯成長，必須有朝氣、有骨氣、有勇氣。

（二）貼近學生生活實際設置問題

高中語文教材中每篇選文都飽含深意，教師需要在備課時挖掘深層次的內容，設置一些貼近學生實際的問題，通過討論分析提高學生認識，從而達到思想教育的目的。例如，在學習《雷雨》這一課時，教師可以拋出問題：你如何看待文中的“門當戶對”，你身邊存在這樣的現(xiàn)象嗎？周樸園和魯侍萍沒能修成正果，就是因為“門當戶對”的思想造成的?，F(xiàn)代社會，不少女性在相親時要求男方有房有車，考慮的物質因素很多，成為了一種新型的“門當戶對”，那房和車基本都是父母攢了半輩子積蓄買的，造成了年輕的男士們成為了狹義上的‘啃老族。因此，文章在于教育學生們應該多關注對方的人品以及潛在的能力。教師還可以設置這樣的問題：周萍和周沖都受過很好的教育，假如魯大海和四鳳也接受很好的教育，在那個年代可以出人頭地嗎？結果是不可能的，受社會這個大環(huán)境的影響，他們很難改變自己的命運，而現(xiàn)在呢，“知識可以改變命運嗎？”教師可以讓學生談談熟知的例子。學生思考后發(fā)現(xiàn)這樣的例子有很多，原因是就是國家政策好，沒有一個孩子是因為貧窮上不起學的，因為有了精準扶貧，貧困學生所有的書費、學費、住宿費是全免的，進而幫助學生感受到自己生長在社會主義新時代的優(yōu)越性，應該珍惜當下、熱愛祖國。

三、拓展課外高中語文學科思政教育途徑

（一）利用課外閱讀拓展高中語文學科思想政治教育的途徑

語文教材中的作品數(shù)量是有限的，教師要督促學生多閱讀課本以外的讀物，開拓自己的眼界，豐富自己的認知。例如，在學習《沁園春·長沙》時，教師可以讓學生拓展延伸閱讀毛主席的《清平樂·六盤山》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩詞，從而更加全面地學習作者的偉大氣魄，以引導學生們要有理想、有斗志，做一個新時代的好青年。此外，教師還可以制定一些閱讀書目，讓學生利用課余時間進行閱讀，如《老人與?！贰秶恰贰栋屠枋ツ冈骸返龋@些經典名著能夠把學生帶進書中特定的時代，有（下轉第29頁）（上接第24頁）很好的教育意義。除此之外，為了讓課外讀物更好地發(fā)揮它的思政作用，教師可以利用課堂時間組織一次讀書討論會，讓每個學生都說一說讀了什么書，給自己留下什么印象，受到什么啟發(fā)。通過讀書交流會，學生們收獲很大?？傊?，教師應該要求學生多讀書，讀好書，為了讓育人的目標落到實處，教師還要適時檢查，起到督促作用。

（二）利用演講比賽拓展高中語文學科思想政治教育途徑

語文學科的思想教育方式有很多種，其中演講比賽最能振奮人心。教師可以選定一些演講的題目，讓學生課下獨自完成演講稿，每個月進行一次比賽，采取月晉級賽的形式，學期末再讓月冠軍進行一次總決賽。總決賽最好是規(guī)模大一些，可以聘請師生組成評委團現(xiàn)場打分，最后評出獎次，并頒發(fā)獎狀，以資鼓勵。這樣不僅會使得學生認為比賽比較規(guī)范、公平、公正，而且更能激發(fā)學生們的參與熱情。例如，在建黨一百周年時，為了教育學生熱愛黨，我們組織學生以此為話題進行演講。首先，在完成一篇演講稿的時候，學生們會去查閱很多黨的發(fā)展史，認識到只有中國共產黨才能救中國。這是一個很好的自學過程，比教師課堂上滔滔不絕地講效果要好得多。同時，教師要求學生演講稿最后要落到自身，要有號召性，以促使學生進行自我反思，從而提升思想境界。其次，教師要利用課余時間對學生演講的技巧進行指導，演講不能像讀課文一樣，需要感染觀眾，這個過程看似是練習演講，實則也是在讓愛黨的信念深入人心的一個過程。因此，筆者認為每學期舉行的演講比賽不僅是一個練習寫作和育人的雙贏活動，而且是深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”實踐育人的有效途徑之一。

綜上所述，高中階段的學生正是思想逐漸成熟的時期，極易受到外界不良因素的影響，容易錯誤地理解一些事情，因而需要將學生的思想政治引導工作滲透到各個學科中去。高中語文教師要積極探索進行思政教育的有效途徑，多角度地進行思想引導，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。