黨史融入高校思政課，助力思政課入腦入心

董海霞

借助多樣化的形式了解歷史事件、歷史人物，觸摸歷史發(fā)展脈絡(luò)，在思政課堂進(jìn)一步切身感受中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”，也進(jìn)一步提振了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量的信心與底氣。

為回顧和總結(jié)黨的發(fā)展歷史與經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，中共中央決定在全黨范圍內(nèi)開展黨史學(xué)習(xí)教育。2021年，中國共產(chǎn)黨迎來百歲生日。慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，是國內(nèi)政治生活中的一件大事，在極大地調(diào)動(dòng)起全國人民愛黨愛國熱情的同時(shí)，也為高校思政課程的教學(xué)注入了鮮活的生命力，尤其是中共中央總書記習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話和黨的十九屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，更是使得高校思政課堂借助建黨百年這個(gè)契機(jī)變得更加鮮活、立體、可親可感起來。

“黨史”+教輔讀物，推動(dòng)思政課更具親和力

在高校思政課的四門必修公共課中，《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課程和《中國共產(chǎn)黨簡史》一書有機(jī)融合，激發(fā)出了出人意料的效果。兩本書在內(nèi)容的主體部分高度吻合，后者又是前者的詳解和展開，以大量翔實(shí)的史料和生動(dòng)的細(xì)節(jié)為中國近現(xiàn)代史提供了具體的佐證和參照。教師在課堂上鼓勵(lì)同學(xué)們深入挖掘黨史故事，自己講、自己評(píng)、自己總結(jié)。如將七屆二中全會(huì)后中國共產(chǎn)黨進(jìn)京“趕考”的故事和新時(shí)代的趕考之路兩相對(duì)照，從歷史的細(xì)節(jié)中把握關(guān)鍵時(shí)刻抉擇的意義。這樣將講故事和學(xué)黨史二者結(jié)合之后，深受同學(xué)們喜愛，在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的過程中取得了很好的課堂效果，也為黨史學(xué)習(xí)教育的開展探索了更好的方法。

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（2021年版）最鮮明的特點(diǎn)是深刻體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，并大量吸納習(xí)近平總書記在慶祝建黨百年大會(huì)上的重要講話內(nèi)容。新內(nèi)容和新思想結(jié)合得更緊密，和國家大政方針貼合得更密切，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)刷到的內(nèi)容，第一時(shí)間就在課本上進(jìn)行了呈現(xiàn)，找到了理論依據(jù)，在心理上首先就有了親近之感，也真正地產(chǎn)生了理論與現(xiàn)實(shí)的實(shí)時(shí)互動(dòng)，使得思政課與新時(shí)代新思想成功銜接，有了培根鑄魂育新人的源頭活水。

“黨史”+主旋律影視劇，推動(dòng)思政課更富有活力

高校思政課相較于其他課程來說具有更強(qiáng)的思想性、理論性、時(shí)代性和實(shí)踐性，想讓這門課程真正出彩見成效，不但要有扎實(shí)的理論功底、高位的思想水平，還要有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)。2021年推出了多部主旋律影視劇，《覺醒年代》《理想照耀中國》《1921》《長津湖》等，不僅收獲了高收視率、高票房和好口碑，而且也為高校思政課提供了很好的支撐素材。在不同的劇集熱播期間，配合相應(yīng)的課程進(jìn)度，讓同學(xué)們通過評(píng)析劇情和劇中人物，借此強(qiáng)化對(duì)歷史的理解和記憶，以黨史為脈絡(luò)串起了中華民族和中國人民的抗?fàn)帤v程，以歷史觀照理論和現(xiàn)實(shí)，為抽象的理論提供了具象的歷史史料和印證。

小小的一個(gè)舉措，不但使思政課變得更真實(shí)可感，更易于被青年大學(xué)生接受，而且激發(fā)了他們了解黨史的主動(dòng)性和熱情，通過不同渠道，借助多樣化的形式了解歷史事件、歷史人物，觸摸歷史發(fā)展脈絡(luò)，在思政課堂進(jìn)一步切身感受中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”，也進(jìn)一步提振了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量的信心與底氣，在潛移默化中完成了思政課立德樹人的根本任務(wù)。

“黨史”+紅色主題話劇，推動(dòng)思政課與專業(yè)課

深度融合更具吸引力

如何使思政課更具吸引力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生和課程之間的深度融合互動(dòng)，是需要思政課教師不斷思索和破解的難題。在推進(jìn)課程思政的過程中，任課教師逐漸摸索出了一種思政課與專業(yè)課深度融合的方法。音樂、舞蹈、動(dòng)畫、設(shè)計(jì)、攝影等專業(yè)都可以借助所長，將紅色主題納入專業(yè)課程的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，唱響紅色經(jīng)典旋律，舞動(dòng)新時(shí)代新風(fēng)貌，描繪歷史風(fēng)云歲月等，讓青年大學(xué)生借助自己所熟悉和擅長的方式，盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以各具特色的作業(yè)作品銘記歷史、謳歌時(shí)代。

即將畢業(yè)的表演專業(yè)的學(xué)生直接選擇了排演話劇《共產(chǎn)黨宣言》，借此獻(xiàn)禮建黨百年，也為四年的大學(xué)學(xué)習(xí)畫上圓滿句號(hào)。該話劇講述的是中國共產(chǎn)黨成立之初革命先輩用鮮血和生命捍衛(wèi)信仰，用勇氣和智慧與敵人不屈不撓抗?fàn)幍墓适?。話劇所涉及的歷史背景宏大、人物眾多、關(guān)系復(fù)雜，整個(gè)表演專業(yè)一百多名同學(xué)都全心地投入其中，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間查閱資料、完善臺(tái)本、反復(fù)推敲、精心打磨，通過話劇的排演沉浸式地體驗(yàn)了共產(chǎn)黨人的生死抉擇和不畏犧牲的精神，在錘煉專業(yè)技能的同時(shí)，自己也好好地上了一節(jié)思政課。話劇排練成熟之后進(jìn)行了校內(nèi)公演，年輕人將歷史演給年輕人看，使更多同學(xué)在看話劇的時(shí)候感受到了共產(chǎn)黨人的氣節(jié)，切實(shí)了解了中國共產(chǎn)黨的成立過程，無形中也完成了一次全校同上思政課的過程。因其后期反饋效果超出預(yù)期，這臺(tái)紅色主題的話劇也成為了思政課與專業(yè)課深度融合的標(biāo)桿，進(jìn)而推進(jìn)了課程思政的建設(shè)。

“黨史”+“Z世代”，推動(dòng)思政課更加年輕立體充滿生命力

借助建黨百年的契機(jī)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課堂，將黨史配套書籍、主旋律影視劇作為思政課的教輔材料，推動(dòng)黨史成為思政課和專業(yè)課相連接的橋梁和紐帶，這是一個(gè)自然而然的選擇，在經(jīng)過將近一年的教學(xué)實(shí)踐之后，受到了廣大同學(xué)的歡迎，也順應(yīng)了“Z世代”接收信息的習(xí)慣與需求，成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的新起點(diǎn)，取得了良好效果與正向反饋。

為獻(xiàn)禮建黨百年，中央黨史和文獻(xiàn)研究院、國家廣電總局等聯(lián)合出品了百集微紀(jì)錄片《百煉成鋼：中國共產(chǎn)黨的100年》，全片共100集，講述了100個(gè)具有重大意義和影響的黨史故事。任課教師在課堂上播放過幾集之后，就引起了同學(xué)們的“追更”熱潮。每集8分鐘左右的內(nèi)容，讓這些生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人知道了什么是亢慕義齋、什么是紅船精神，知道了長征的意義和新中國的來之不易，了解了改革開放的來龍去脈，也知曉了恢復(fù)高考對(duì)一代又一代人命運(yùn)的影響，在學(xué)黨史的同時(shí)也更加加深了對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。他們甚至?xí)驗(yàn)槊考L太短而大呼“不過癮”、“一口氣追八集”，會(huì)因?yàn)楦绿焦俨┥先ァ按吒薄?/p>

2021年11月，黨的十九屆六中全會(huì)勝利召開之后，通過了中國共產(chǎn)黨歷史上第三個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的重大決議，在思政課上也引起同學(xué)們的熱議。從前兩個(gè)關(guān)于歷史問題的決議到第三個(gè)關(guān)于重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議，從十九大報(bào)告中概括的“八個(gè)明確”到十九屆六中全會(huì)通過的決議中的“十個(gè)明確”，變化在哪里、調(diào)整在哪里、是基于什么樣的考慮等，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)思考這些問題，通過制作視頻和海報(bào)、推送公眾號(hào)文章等作業(yè)形式進(jìn)行傳播分享，并在課堂上和任課教師進(jìn)行沉浸式的討論，以青年人的熱忱和創(chuàng)意，使得原本形式單一的思政課也隨之變得生動(dòng)立體年輕起來，充滿朝氣蓬勃的生命力。

青少年正處于人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，能否樹立馬克思主義的信仰，直接關(guān)系到培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。高校思政課在立德樹人、培根鑄魂的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用，為此需要持續(xù)不斷地深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，以課本為本，以新思想為綱，以課堂創(chuàng)新為抓手，充分發(fā)揮思政課教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，將新思想新理念新戰(zhàn)略新方法新形式有機(jī)融合，以青年大學(xué)生喜聞樂見的形式，在堅(jiān)持和把握思政課的思想性、理論性的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的親和力和針對(duì)性，真正讓廣大同學(xué)成為思政課堂的主體。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課堂，這是思政課推陳出新邁出的一小步，也是立德樹人、思政育人整個(gè)系統(tǒng)工程向前邁進(jìn)的一大步。

作者單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院