大學(xué)生考研與研究生就業(yè)調(diào)查研究
——基于中北大學(xué)

●崔 亞 任偉吉

2022年，全國各高校的畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1076萬人，比2021年增多167萬人，就此大學(xué)生就業(yè)難依然是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，隨著“就業(yè)熱”的熱浪近幾年也形成了“考研熱”，而且“考研熱”延續(xù)不斷、持續(xù)升溫，2022年的考研人數(shù)已高達(dá)457萬人。本次調(diào)查選擇“人民兵工第一?！敝斜贝髮W(xué)作為調(diào)研高校，選取本校研究生為調(diào)研對(duì)象，了解已經(jīng)畢業(yè)研究生當(dāng)時(shí)考研的思想狀態(tài)和態(tài)度變化的相關(guān)問題，及研究生畢業(yè)后就業(yè)與本科就業(yè)對(duì)比，分析在問卷調(diào)查中的問題及原因，從而尋求對(duì)策探繹，解決畢業(yè)生思想上的困惑，鞏固畢業(yè)生的理想信念，樹立未來的人生目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造力，不斷保障正確的人生方向，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人職業(yè)在大學(xué)生人生發(fā)展過程中的關(guān)鍵地位的同時(shí)，也注重廣大學(xué)生全面而終身的發(fā)展。

一、調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法

本次調(diào)查使用自編問卷通過分層抽樣方法選取200名中北大學(xué)各個(gè)學(xué)院符合樣本要求的、男女比例均衡的研究生進(jìn)行線上自填式問卷調(diào)查。本問卷共25個(gè)題項(xiàng)，其中包括14道有關(guān)考研的題目、11道研究生畢業(yè)工作狀況的問題，問卷內(nèi)容涵蓋考研準(zhǔn)備時(shí)間、考研計(jì)劃、復(fù)習(xí)方式、考前期間解壓形式、錄取學(xué)校類型及專業(yè)、意向就業(yè)單位、最終就業(yè)單位、研究生畢業(yè)后素質(zhì)能力的提升、就業(yè)優(yōu)勢(shì)等各個(gè)層面，題目設(shè)置為單選題，將選項(xiàng)設(shè)定在研究生選擇范圍內(nèi)，采取不記名形式較準(zhǔn)確反映調(diào)查對(duì)象就業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀。本次總共發(fā)放200份問卷，其中有效問卷有179份，有效率是89.50%。經(jīng)分析，問卷調(diào)查結(jié)果Cronbachα系數(shù)等于0.838（大于0.8），有較高的信度。

二、調(diào)查現(xiàn)狀與原因分析

（一）嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)強(qiáng)推考研熱形成

本次調(diào)查中，中北大學(xué)畢業(yè)的研究生本科絕大部分來自于非雙一流重點(diǎn)大學(xué)和普通大學(xué)，絕大部分學(xué)生在大二和大三有考研想法，準(zhǔn)備考研時(shí)間集中在大三和大四，考研專業(yè)選擇本專業(yè)但只制定了大概的考研學(xué)習(xí)計(jì)劃，其復(fù)習(xí)形式也以自學(xué)、報(bào)考研輔導(dǎo)班和網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)較多，對(duì)于自身壓力適中且對(duì)同學(xué)關(guān)系沒有影響，但就業(yè)形勢(shì)是選擇考研的主要原因，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，多數(shù)人報(bào)考研究生的愿景是通過研究生教育找到一份滿意的工作。有62.57%的人因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)選擇了考研，有26.26%的人想增強(qiáng)自身文化科學(xué)素養(yǎng)，可見多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考研能更好地增長自我學(xué)識(shí)，有2.79%的人是因?yàn)榧胰嗽颍菫榱送瓿筛改笇?duì)自己的期望，而剩余少部分的人是由于其他原因考研。

究其原因是：受經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)市場變化和疫情的影響讓高效畢業(yè)生受到挫折，致使部分學(xué)生選擇考研以緩解就業(yè)壓力。近年來，我國大力推進(jìn)高等教育的普及，高校研究生的招生規(guī)模也進(jìn)入了一個(gè)加速擴(kuò)張期，研究生天之驕子的身份早已不復(fù)存在，研究生已經(jīng)失去了標(biāo)簽價(jià)值，需求研究生的單位的要求也越來越高，用人單位在關(guān)心你是哪個(gè)學(xué)校的研究生的同時(shí)，也關(guān)心你本科是哪個(gè)學(xué)校的，那些具有較高學(xué)歷的人才，集中選擇在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、東部沿海地區(qū)或者大中城市就業(yè)，而一些經(jīng)濟(jì)沒那么發(fā)達(dá)的地區(qū)，單位在招人時(shí)開始不再一味地追求高學(xué)歷人群，而是注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，研究生們?cè)谶@種已經(jīng)改變的供求結(jié)構(gòu)和市場經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)的影響下，或多或少制約著他們的個(gè)人就業(yè)。還有近幾年新冠肺炎疫情肆虐，全面沖擊全球制造業(yè)、供應(yīng)鏈等，中國經(jīng)濟(jì)也受到了影響，疫情常態(tài)化導(dǎo)致諸多不確定性，一些行業(yè)、企業(yè)的生存發(fā)展面臨重重困難，就業(yè)環(huán)境直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)。

（二）就業(yè)單位趨同且創(chuàng)業(yè)實(shí)踐匱乏

本次調(diào)查中，67.04%的研究生畢業(yè)選擇單位就業(yè)。隨著年齡的增長以及自我認(rèn)識(shí)的提高，大部分研究生畢業(yè)后選擇就業(yè)，26.82%的人選擇出國或讀博繼續(xù)深造，基于科研興趣和職業(yè)規(guī)劃，出國深造和讀博也是一種不錯(cuò)的選擇。除此之外，極少部分人選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要一定個(gè)人實(shí)踐創(chuàng)新能力和啟動(dòng)資金以及社會(huì)積累，所以選擇創(chuàng)業(yè)的人很少。但畢業(yè)研究生意向就業(yè)單位類型比較趨同，有35.75%的研究生愿意去地市及地市以上的單位，其次是地市以下的單位。已畢業(yè)研究生有30.17%在地市以上機(jī)關(guān)、事業(yè)單位（含地市），其次進(jìn)入央企的有21.23%，進(jìn)入國有（控股）企業(yè)的占17.32%，進(jìn)入其他企業(yè)的人數(shù)較少。而且對(duì)于工作單位的滿意程度也參差不齊，相比較而言，大部分人還是比較滿意的，覺得一般的占34.08%，非常滿意和不太滿意的人數(shù)占比較少。

究其原因是：中國傳統(tǒng)的就業(yè)思維及研究生的學(xué)習(xí)重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀。當(dāng)前很多研究生一味地增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，卻忽略了平時(shí)個(gè)人實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，我們國家近幾年的相關(guān)教育制度也無形之中在影響著研究生們實(shí)踐方面的能力，部分研究生在培養(yǎng)時(shí)，或多或少地缺少了綜合素質(zhì)和實(shí)踐等能力的鍛煉，也由于人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和方案需要一定的培養(yǎng)周期，不能隨著就業(yè)市場、用人需求的變化而立即調(diào)整，這種滯后性激化了研究生求職與崗位需求之間不能完全匹配的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

（三）就業(yè)理念滯后且職業(yè)規(guī)劃模糊

本次調(diào)查中，在研究生畢業(yè)找工作和本科生畢業(yè)找工作是否有變化這一方面，絕大多數(shù)人認(rèn)為研究生畢業(yè)找工作比本科畢業(yè)會(huì)更容易一些。隨著文化水平的提高，以及研究生教學(xué)特色，研究生比本科生更加勝任工作崗位。有4%的同學(xué)認(rèn)為，研究生畢業(yè)找工作比本科生會(huì)更艱辛，可能的原因是本科生年齡比研究生小，可塑性較強(qiáng)。也有6%的認(rèn)為研究生畢業(yè)和本科生畢業(yè)找工作的難度相當(dāng)，他們認(rèn)為研究生和本科生畢業(yè)只是學(xué)歷的差別，就業(yè)前景沒有差別。讀了研究生是否對(duì)就業(yè)有幫助，60.89%的人表示有很大幫助，37.43%表示有幫助，僅有1.68%的人表示沒有幫助?？梢娧芯可膶W(xué)習(xí)對(duì)于之后的擇業(yè)還是有很大的幫助，其素質(zhì)和能力的提高對(duì)于就業(yè)會(huì)有更多的選擇。此外，對(duì)于就業(yè)方面比起本科生，研究生學(xué)歷所擁有的優(yōu)勢(shì)，我們也做了相應(yīng)調(diào)查，81.01%的表示擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，67.04%的表示發(fā)展前景和工資待遇更好，39.66%的表示就業(yè)政策會(huì)相對(duì)寬松，29.66%的表示對(duì)于工資之外的福利也會(huì)更多幫助，可見研究生的學(xué)習(xí)對(duì)于之后的工作還是有很大的幫助，對(duì)于這些優(yōu)勢(shì)在之后工作中的具體體現(xiàn)進(jìn)行了深入的了解，其中薪資起步高（64.25%）、晉升機(jī)會(huì)多（51.4%）被大家最多提及，體力勞動(dòng)少（29.05%）、工資外的福利多（22.91%）、假期休息時(shí)間多（21.23%）等方面也有很多人表態(tài)。

究其原因是：畢業(yè)生就業(yè)理念滯后，注重工作的穩(wěn)定性，且職業(yè)規(guī)劃模糊，沒有根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的崗位，而是對(duì)帶“公”單位一擁而上。事實(shí)上，我國對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育開始比較晚，還不成熟，究其原因是因?yàn)槲覈母叩冉逃猩?guī)模在快速擴(kuò)張時(shí)忽視了同學(xué)們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念教育培養(yǎng)，還有就是在初期市場需求較大但是高學(xué)歷人并不多，基本不愁就業(yè)問題。對(duì)于研究生的培養(yǎng)，學(xué)校和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)都不夠重視。加之受疫情影響，好職位減少，研究生要與理想的崗位進(jìn)行精準(zhǔn)匹配以達(dá)到高質(zhì)量充分就業(yè)的難度是不言而喻的，而且就業(yè)過程中多存在投遞簡歷盲目和面試缺乏經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，所以職業(yè)規(guī)劃教育在課程學(xué)習(xí)中也要提高位置。

三、考研與就業(yè)的策略探繹

本次調(diào)查針對(duì)已畢業(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀所反映的問題及原因分析，深挖其背后的現(xiàn)實(shí)原因，希望可以通過本研究為當(dāng)前學(xué)生就業(yè)提供一定的指導(dǎo)和借鑒。為此本文針對(duì)性提出策略探繹。

（一）政府把好關(guān)：制定積極就業(yè)政策并營造良好就業(yè)氛圍

政府應(yīng)繼續(xù)充分支持大學(xué)生就業(yè)，制定積極的宏觀就業(yè)政策，以畢業(yè)生就業(yè)為主，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立和發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，吸引人才。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的提升，制定相關(guān)就業(yè)服務(wù)制度，推動(dòng)政策落實(shí)。為各高校增加資金支持，使學(xué)校更好地開展教育培訓(xùn)活動(dòng)。最后，應(yīng)該成為企業(yè)和學(xué)校之間的橋梁，加強(qiáng)校企合作，營造良好的就業(yè)氛圍，為學(xué)校和相關(guān)企業(yè)提供最方便最有效的聯(lián)系渠道，在為學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)新教育提供幫助的同時(shí)，也為本地區(qū)企業(yè)的發(fā)展謀求了人才。此外，還應(yīng)該大力推動(dòng)企業(yè)的稅費(fèi)減免和高校畢業(yè)生用足創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等支持大學(xué)生就業(yè)的政策，讓企業(yè)產(chǎn)生一批又一批適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，提高同學(xué)們就業(yè)效率。

（二）學(xué)校把好關(guān)：開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃教育并提供便捷就業(yè)平臺(tái)

對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是培養(yǎng)他們職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)校方面要懂得重視對(duì)研究生的就業(yè)指導(dǎo)，建立健全指導(dǎo)體系，根據(jù)現(xiàn)有條件合理規(guī)劃和布局研究生職業(yè)生涯，為學(xué)生們更好地確定職業(yè)方向，幫助緩解他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題和苦惱，有效達(dá)到就業(yè)目標(biāo)。此外，學(xué)校要注重培養(yǎng)研究生正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，促使同學(xué)們了解最新的就業(yè)扶持政策，如果可以，鼓勵(lì)畢業(yè)的學(xué)生們積極深入基層和祖國最需要的地方去。學(xué)校還應(yīng)積極開展畢業(yè)生上崗前的培訓(xùn)活動(dòng)，舉辦相關(guān)就業(yè)知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生們的職業(yè)生涯規(guī)劃做評(píng)估、考試面試做輔導(dǎo)等，為他們搭建更加便利的就業(yè)平臺(tái)，比如說建設(shè)大學(xué)科技園、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)園等，要向高校畢業(yè)生提供場地優(yōu)惠和專業(yè)化孵化服務(wù)，使他們?cè)谇舐氝^程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、展現(xiàn)自身實(shí)力。

（三）學(xué)生把好關(guān)：更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念并知行合一實(shí)干苦干

政府與學(xué)校是促進(jìn)就業(yè)的客體，學(xué)生是就業(yè)的主體，學(xué)生把好關(guān)更新就業(yè)理念并且知行合一落實(shí)是關(guān)鍵。其實(shí)目前很多本科生的就業(yè)情況不明朗，在一定程度上比不上?？粕木蜆I(yè)情況，其中最重要因素或許是創(chuàng)新實(shí)踐能力，研究生在平日學(xué)習(xí)上也會(huì)忽略了對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容停留在對(duì)理論的深層次了解，只能使知識(shí)層面延伸擴(kuò)展。所以，不同學(xué)歷的學(xué)生要正確認(rèn)知自我，根據(jù)自身的實(shí)際情況及所具備的能力，更新就業(yè)理念，勇于突破、敢于創(chuàng)新，既要改變自身人力資本稟賦條件，又要在專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上構(gòu)建遠(yuǎn)程工作能力、云辦公能力等適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的職業(yè)核心能力；既要整合資源提升個(gè)體人力資本，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，又要契合用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)、選人方式，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。學(xué)生只有通過提升人力資本效能，跟上新時(shí)代的節(jié)拍，適應(yīng)線上模式，轉(zhuǎn)變觀念，才能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮自身長處，造福社會(huì)。同時(shí)要做到知行合一，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，實(shí)干苦干。

四、結(jié)語

作為一名大學(xué)生，無論是通過考研進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，還是通過就業(yè)進(jìn)行實(shí)踐工作，都需要結(jié)合自身的情況實(shí)事求是地進(jìn)行選擇，制定科學(xué)合理的人生規(guī)劃。在現(xiàn)階段支持大學(xué)生就業(yè)政策制度下，研究生要增強(qiáng)自我認(rèn)知，不斷提升自我能力素質(zhì)，既注重自身的學(xué)歷水平，形成正確的職業(yè)成就動(dòng)機(jī)，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)環(huán)境的多變與挑戰(zhàn)，又注重把理論知識(shí)融入到實(shí)踐中，自信自強(qiáng)，踐行時(shí)代使命，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和為社會(huì)的貢獻(xiàn)度，勇于擔(dān)當(dāng)作為，為美麗中國新篇章高質(zhì)量發(fā)展而努力奮斗。