紅色文化傳承視域下東北抗聯(lián)精神融入課程思政的研究與實(shí)踐

孫凌云，唐 羽

(遼寧科技學(xué)院 人文藝術(shù)學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

1 東北抗聯(lián)精神內(nèi)容的概述

抗聯(lián)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因譜系當(dāng)中濃墨重彩的一環(huán)[1]。從紅船精神開(kāi)始，到蘇區(qū)精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、沂蒙精神、西柏坡精神、雷鋒精神、王杰精神、大慶精神都傳承了紅色的血脈，在這個(gè)紅色的譜系當(dāng)中，東北抗聯(lián)精神是一種艱苦奮斗，英勇殺敵和國(guó)際主義精神，它以其獨(dú)樹(shù)一幟的鮮明個(gè)性、艱苦抗戰(zhàn)的事跡感人至深。習(xí)近平總書(shū)記在視察東北的時(shí)候提出了要弘揚(yáng)抗聯(lián)精神，就是要傳承抗聯(lián)精神，銘記歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，建立和平發(fā)展的新的人類命運(yùn)共同體。我校東北抗聯(lián)史實(shí)研究專家韓勁松書(shū)記進(jìn)一步概括了東北抗聯(lián)精神：愛(ài)國(guó)情懷深似海，革命理想高于天，英勇殺敵血染地，艱苦奮斗志如山。

2018年9月9日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記在培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題上提出了在六個(gè)方面要下功夫：一是在理想信念上下功夫，二是在厚植愛(ài)國(guó)情懷上下功夫，三是在品德修養(yǎng)上下功夫，四是在提高知識(shí)和學(xué)識(shí)上下功夫，五是在培養(yǎng)艱苦奮斗精神上下功夫，六是在提高綜合素質(zhì)方面下功夫。這正是新時(shí)期東北抗聯(lián)精神的體現(xiàn)，是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，以構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人的“大思政”工作格局為目標(biāo)，深入挖掘提煉各類課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，強(qiáng)化課程思政的科學(xué)化、規(guī)范化與體系化，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，以及如何評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效，并從課程知識(shí)層面上升到專業(yè)知識(shí)層面、社會(huì)經(jīng)濟(jì)層面，以及上升到國(guó)家發(fā)展和民族振興層面。

2 東北抗聯(lián)精神融入課程思政的路徑

(1)紅色文化是課程思政價(jià)值塑造的資源

遼寧本溪是抗日義勇軍英雄唐聚伍、鄧鐵梅、苗可秀、黃拱宸的主要戰(zhàn)斗地，是國(guó)歌素材誕生地；本溪的摩天嶺、老禿頂、老邊溝、大石湖、洋湖溝以及鳳城賽馬的和尚帽子山區(qū)都是楊靖宇、宋鐵巖等抗聯(lián)英雄打擊日寇的戰(zhàn)斗場(chǎng)所，這些都是開(kāi)展課程思政，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神育人具有的得天獨(dú)厚紅色文化資源優(yōu)勢(shì)。

(2)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

利用好黨寶貴的精神財(cái)富，以東北抗聯(lián)精神為引領(lǐng)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代要求。對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(3)培育學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來(lái)從事幼兒教育事業(yè)，塑造和引領(lǐng)3～6歲幼兒的道德、行為和價(jià)值觀。通過(guò)東北抗聯(lián)精神融入課程思政，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、不怕?tīng)奚⒂掠趽?dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，對(duì)未來(lái)從事工作起到積極的作用。

3 紅色文化傳承視域下東北抗聯(lián)精神融入課程思政的創(chuàng)新研究

3.1 深挖抗聯(lián)思政元素，教學(xué)思政同向同行

思政教育既有政治理論、意識(shí)形態(tài)層面的內(nèi)容，也有思想道德層面的內(nèi)容。如鋼琴課程教學(xué)就是一個(gè)需要踏實(shí)刻苦地練習(xí)專業(yè)技能逐步掌握及藝術(shù)情感表達(dá)的過(guò)程，抗聯(lián)精神體現(xiàn)的也是這種努力堅(jiān)持，永不言棄的革命堅(jiān)定信念，這為鋼琴課程的教學(xué)與課程思政教育的建設(shè)提供了保障[2]。教師課上及課下輔導(dǎo)答疑時(shí)，時(shí)刻以學(xué)生為主體教書(shū)育人，與學(xué)生積極互動(dòng)，從讀譜上、彈奏技能上及時(shí)糾正差錯(cuò)，從交流話語(yǔ)上給予引導(dǎo)及鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生急躁心理，耐心鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)正確心態(tài)和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程彈奏曲目的布置，包含鋼琴技能進(jìn)階練習(xí)曲、幼兒教師鋼琴教育彈奏曲、我國(guó)傳統(tǒng)鋼琴曲、自編抗聯(lián)題材為主的紅色鋼琴曲。內(nèi)容選擇符合學(xué)生教學(xué)進(jìn)階要求與教學(xué)實(shí)際需求，程度由淺入深。通過(guò)講解抗聯(lián)作品彈奏方法，引導(dǎo)學(xué)生理解作品中蘊(yùn)含的抗聯(lián)史實(shí)、抗聯(lián)文化、抗聯(lián)英雄事跡，這樣在掌握鋼琴?gòu)椬嗷炯寄芡瑫r(shí)，錘煉學(xué)生品德修養(yǎng)，提升音樂(lè)感受及表現(xiàn)能力。同時(shí)在課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)展幼兒園音樂(lè)紅色思政內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)探索與實(shí)踐，與掌握專業(yè)技能形成協(xié)同效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)通過(guò)以弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神為主題，以彈奏教師自編抗聯(lián)歌曲片段，把欣賞我?！睹褡寮沽骸纷髌纷鳛檠a(bǔ)充，浸潤(rùn)式滲透在教學(xué)中，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，使課程教學(xué)與思想政治教育同向同行。

3.2 線上線下混合教學(xué)，創(chuàng)新思政育人途徑

課程充分運(yùn)用我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)信息化載體，形成線上教學(xué)，線下輔導(dǎo)模式。線上教師發(fā)布教學(xué)通知、上傳階段示范短視頻、曲目延伸表演視頻，上傳學(xué)生各階段優(yōu)秀彈奏視頻，讓學(xué)生隨時(shí)觀看到正確的演奏效果。云上參觀體驗(yàn)抗聯(lián)紅色革命教育基地，觀看東北抗聯(lián)陳列館云端講解短視頻、我校音樂(lè)舞劇《民族脊梁》經(jīng)典表演短視頻、抗聯(lián)研究學(xué)者抗聯(lián)主題宣講視頻。

學(xué)生上傳階段考核彈奏曲目、幼兒園思政音樂(lè)類游戲活動(dòng)模擬授課、結(jié)課會(huì)演視頻等，線上構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)、核心素養(yǎng)、專項(xiàng)特長(zhǎng)三位一體教學(xué)模式說(shuō)課、錄課等多樣教學(xué)形式，不僅使學(xué)生們得到了演奏能力的鍛煉，也深入加強(qiáng)了同學(xué)們表達(dá)自我的能力，加強(qiáng)了學(xué)生小組間團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3.3 激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)科學(xué)思辨能力

(1)以學(xué)生為主體教書(shū)育人。思政教育內(nèi)容既有政治理論、意識(shí)形態(tài)層面的內(nèi)容，也有思想道德層面的內(nèi)容，鋼琴課程更是踏實(shí)刻苦地練習(xí)與精神層面的理解的結(jié)合，這也為鋼琴課程的教學(xué)與課程思政教育的建設(shè)提供了保障。

(2)耐心細(xì)致作出各階段的考核評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生每個(gè)階段彈奏視頻，教師都會(huì)給出成績(jī)?cè)u(píng)定及詳細(xì)評(píng)語(yǔ)，針對(duì)共性在每次階段考核后做師生互評(píng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，并提出改進(jìn)辦法，讓學(xué)生實(shí)時(shí)掌握自身彈奏的優(yōu)點(diǎn)與不足。

(3)師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示成果。在課內(nèi)實(shí)踐課、成果展示過(guò)程中，選出3～4名優(yōu)秀學(xué)生的視頻，定期發(fā)布在學(xué)習(xí)通討論區(qū)里，選取不同學(xué)生，開(kāi)展師生間相互交流練琴心得，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓同學(xué)們相互觀看學(xué)習(xí)和交流，養(yǎng)成良好穩(wěn)定的練習(xí)彈奏習(xí)慣。讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，錘煉品德修養(yǎng)，讓專業(yè)人才有時(shí)代擔(dān)當(dāng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家，達(dá)成課程思政教育教學(xué)目標(biāo)。

3.4 強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，傳承紅色抗聯(lián)精神

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了抗聯(lián)鋼琴曲《起來(lái)東北好男兒》《太子河水流不?！贰稏|北抗日聯(lián)軍軍歌》的基本彈奏方法，對(duì)抗聯(lián)精神的內(nèi)涵有了更深層次的了解與感悟，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)美感和音樂(lè)節(jié)奏感的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情。

(2)結(jié)課時(shí)的匯報(bào)表演，師生同唱抗聯(lián)歌曲，共同欣賞抗聯(lián)主題的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在彈奏抗聯(lián)歌曲時(shí)更有思想和表現(xiàn)力，提升課堂的互動(dòng)。同時(shí)教師講述本溪地區(qū)東北抗日聯(lián)軍的抗聯(lián)史實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗聯(lián)文化精神的教育影響作用。

(3)參與我校大型紅色音樂(lè)舞臺(tái)劇《民族脊梁》的組織排練演出。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，學(xué)生利用休息時(shí)間堅(jiān)持排練，體現(xiàn)出抗聯(lián)戰(zhàn)士克服困難，不怕吃苦，堅(jiān)持奮戰(zhàn)的精神。完成《慘聲淚》《奪回我河山》《起來(lái)東北男兒》《鄧司令》《唐聚五誓師》等抗聯(lián)歌曲的排練、錄制與演出。演出現(xiàn)場(chǎng)，隨著《失落的河山》序幕的拉開(kāi)，學(xué)生用激昂的聲音、豐富的表情及積極的表演狀態(tài)，再現(xiàn)了一幅幅抗戰(zhàn)史實(shí)的恢宏悲愴畫(huà)面，用真情實(shí)感傳承紅色抗聯(lián)精神。

4 紅色文化傳承視域下東北抗聯(lián)精神融入課程思政的實(shí)踐成效

4.1 深化紅色文化抗聯(lián)精神影響，把思想政治教育貫穿育人全過(guò)程

堅(jiān)持正確政治方向，充分挖掘和運(yùn)用課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將思想政治教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程，教學(xué)效果良好，并持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)。課內(nèi)外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)。課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)(第二課堂尚樂(lè)大學(xué)生合唱團(tuán)、民族脊梁演創(chuàng)團(tuán)隊(duì)等)學(xué)生能夠穩(wěn)步掌握專業(yè)基礎(chǔ)技能同時(shí)，深化課程思政教育，擴(kuò)大覆蓋面。第一課堂與第二課堂相結(jié)合，加強(qiáng)了美育和愛(ài)國(guó)主義的情感體驗(yàn)，將課程思政引入第二課堂中，學(xué)生進(jìn)一步演唱抗聯(lián)歌曲、紅色歌曲與中外藝術(shù)歌曲，明確我校抗聯(lián)精神育人方向，通過(guò)緬懷抗聯(lián)英雄革命先烈，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，持續(xù)參與創(chuàng)作并推廣我?！睹褡寮沽骸吩瓌?chuàng)文化精品建設(shè)。鍛煉自身宣傳學(xué)校，對(duì)自身的成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)有成就感。

4.2 編著東北抗聯(lián)歌曲集，創(chuàng)作原創(chuàng)抗聯(lián)歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同整理、創(chuàng)作60余首抗聯(lián)歌曲，為抗聯(lián)文化研究、文創(chuàng)藝創(chuàng)演創(chuàng)積累素材，并在學(xué)校、地方推廣傳唱，每首歌曲附有歌曲背景介紹，歌曲演唱提示。如創(chuàng)編歌曲《松花江水流不?！返龋瑒?chuàng)作抗聯(lián)原創(chuàng)音樂(lè)《失落的河山》《慘聲淚》《媽媽您不要哭》《你與夢(mèng)想同在》等12首在2021年6月25日大型音樂(lè)劇《民族脊梁》演出，受到校內(nèi)外各界好評(píng)。

4.3 藝術(shù)教育與思想政治教育相融合，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情

學(xué)生參加校大學(xué)生尚樂(lè)合唱團(tuán)、民族脊梁歌舞團(tuán)作為校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，豐富延伸教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)新探索全過(guò)程貫徹紅色文化育人新途徑。作為校大學(xué)生合唱團(tuán)指導(dǎo)教師，把合唱團(tuán)作為課程課外延伸的第二課堂，學(xué)前專業(yè)部分學(xué)生在這里充分發(fā)揮課程技能作用。在第二課堂上，積極組織大學(xué)生學(xué)唱、傳唱、排演抗聯(lián)歌曲，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)前專業(yè)學(xué)生鋼琴伴奏。通過(guò)講解抗聯(lián)歌曲背景，講解抗聯(lián)文化、講解抗聯(lián)英雄事跡，積極進(jìn)行抗聯(lián)育人工作，讓學(xué)生敬畏民族英雄，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情。

4.4 抗聯(lián)精神育人成果服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

(1)把培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、服務(wù)社會(huì)與抗聯(lián)主題思想教育緊密融合，把社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的軌道。重視專業(yè)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)品德及愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)生參與《民族脊梁》傳承抗聯(lián)精神惠民演出，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(2)2018-2019年學(xué)校迎新時(shí)，師生共同參與了遼寧科技學(xué)院《民族脊梁》1.0版抗聯(lián)主題的大型音樂(lè)史詩(shī)三場(chǎng)演出，讓來(lái)自我國(guó)四面八方的當(dāng)代大學(xué)生感受革命先烈英勇事跡，感受愛(ài)國(guó)主義情懷。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生參與我?！昂霌P(yáng)抗聯(lián)精神，傳承紅色基因”到農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行 “抗聯(lián)歌曲大篷車”演出活動(dòng)。2019年11月，本溪市總工會(huì)、本溪市人力資源和社會(huì)保障局舉辦的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽頒獎(jiǎng)”文藝演出，我校演出合唱作品《中國(guó)之夢(mèng)》《向往》。帶領(lǐng)專業(yè)學(xué)生參與本溪市科協(xié)2020年新春聯(lián)誼會(huì)。學(xué)生積極參與這些社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)紅色文化傳承視域下東北抗聯(lián)精神融入課程思政的研究與實(shí)踐，展現(xiàn)了抗聯(lián)文化融入教育教學(xué)的課程思政成果，提煉課程思政教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和特色做法，形成科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。豐富教材建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌改進(jìn)教材建設(shè)。推進(jìn)了用抗聯(lián)精神全員、全過(guò)程、全方位的育人工作。

5 結(jié)語(yǔ)

把東北抗聯(lián)精神融入課程思政，傳承紅色文化育人[3]，正是習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神的生動(dòng)體現(xiàn)，也是響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)把紅色文化傳承視域下東北抗聯(lián)精神融入課程思政的研究與實(shí)踐，讓當(dāng)代大學(xué)生了解歷史，認(rèn)識(shí)國(guó)情，開(kāi)拓視野，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和奮斗志向。同時(shí)，也讓“鋼琴基礎(chǔ)”課程成為傳承紅色文化，傳承抗聯(lián)精神，成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的生動(dòng)課程，推動(dòng)?xùn)|北抗聯(lián)精神融入課程思政不斷走向深入，激勵(lì)師生以更飽滿的熱情，奮勇前進(jìn)、馳而不息，努力開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新篇章。作為高校教師，將在未來(lái)的教學(xué)路上，繼續(xù)秉承敬畏教學(xué)，尊重學(xué)生的理念，在教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是在老師的精心培育呵護(hù)下，提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)紅色文化理解、感知傳統(tǒng)藝術(shù)審美、鍛煉能力核心素養(yǎng)、潤(rùn)物式加強(qiáng)美育和愛(ài)國(guó)主義的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)當(dāng)代合格大學(xué)生，擔(dān)當(dāng)起新征程教育教學(xué)的使命。