鄉(xiāng)村父母，走出家庭教育的盲區(qū)

本刊編輯部

學(xué)校共有99個(gè)學(xué)生，多半是“半留守”兒童。其中，5%的家長(zhǎng)是純文盲，有5位家長(zhǎng)偶爾能看點(diǎn)書(shū)，1位家長(zhǎng)重視家庭教育，其余全不懂家庭教育——這是山東省沂源縣張家坡鎮(zhèn)流泉完小面臨的真實(shí)狀況。這所地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展困境，折射出了中國(guó)廣大鄉(xiāng)村家庭在教育上的缺失。

家教知識(shí)缺乏，對(duì)孩子教育“有心無(wú)力”;教育觀念落后，重智輕德;家校合作意識(shí)薄弱，過(guò)分依賴學(xué)校教育;教育方法不當(dāng)，以打罵代引導(dǎo)……種種現(xiàn)象表明，鄉(xiāng)村家長(zhǎng)在教育方面存在許多盲區(qū)與誤區(qū)。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育的重要性受到越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。近年來(lái)，國(guó)家層面先后出臺(tái)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2030 年）》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（修訂草案）》等多份文件，從不同方面強(qiáng)調(diào)了家庭教育的責(zé)任。2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，更是將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。面對(duì)新時(shí)代的新要求，提高家庭教育質(zhì)量勢(shì)在必行。

鄉(xiāng)村，是家庭教育質(zhì)量提升的短板，也是關(guān)鍵點(diǎn)。提升鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的教育水平，既關(guān)乎廣大鄉(xiāng)村兒童的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎國(guó)家民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本期“專題報(bào)道”聚焦鄉(xiāng)村家庭教育，從鄉(xiāng)村孩子和家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題和困惑出發(fā)，多角度展現(xiàn)鄉(xiāng)村父母在家庭教育上的“無(wú)力感”，基于此，探討鄉(xiāng)村家庭教育的發(fā)展之路。我們希望借此喚醒更多的人去關(guān)注鄉(xiāng)村，關(guān)注鄉(xiāng)村家庭教育。