光耀450載 看哈羅上海如何育英才于世界
——專訪上海哈羅國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)Charles Ellison

記者_(dá)楊冬妮 編輯_王博 設(shè)計(jì)_劉仕悅

有這樣一所學(xué)校，成立至今已有450年歷史，是英國(guó)最古老、最負(fù)盛名的私立學(xué)校之一；秉承“為世界培育領(lǐng)袖力量”的理念，這里曾培養(yǎng)出包括英國(guó)前首相丘吉爾（Winston Leonard Spencer Churchill）、著名英國(guó)詩(shī)人拜倫（George Gordon Byron）、印度領(lǐng)導(dǎo)人尼赫魯（Jawaharlal Nehru）、約旦國(guó)王侯賽因（Mamnoon Hussain）等在內(nèi)的7位英國(guó)首相、3位諾貝爾獎(jiǎng)得主及眾多政要、社會(huì)名流、商賈巨貴等各界精英；這里曾是《哈利·波特》中霍格沃茨學(xué)校的取景地，提供原汁原味的英式精英教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和強(qiáng)大自 信。

這里是英國(guó)哈羅公學(xué)（Harrow School）。

然而，賦予哈羅公學(xué)顯赫光環(huán)的不僅是其擁有悠久的歷史和杰出的學(xué)術(shù)成就，更是其深厚的文化沉淀和獨(dú)特傳統(tǒng)所造就的，具有前瞻性的頂尖教育理念和主張獨(dú)立創(chuàng)新的“哈羅精神”，更是對(duì)于學(xué)生所產(chǎn)生了的深遠(yuǎn)影響。

如今，哈羅公學(xué)在亞洲地區(qū)已深耕20年有余，相繼在曼谷、北京、香港、上海等地開設(shè)9所分校。2016年，哈羅在亞洲的第四所分?！虾９_國(guó)際學(xué)校（Harrow International School Shanghai，簡(jiǎn)稱哈羅上海）成立，面向外籍學(xué)生提供從幼兒園階段（18個(gè)月）至高中階段（18歲）的優(yōu)質(zhì)英式教育。

2022年，這所享譽(yù)世界的學(xué)校迎來建校450周年，一系列盛大的慶?；顒?dòng)將在世界各地的哈羅學(xué)校中展開。3月，《留學(xué)》雜志記者有幸采訪到了哈羅上?？傂ｉL(zhǎng)Mr. Charles Ellison。英式傳統(tǒng)老牌名校與上海的碰撞交織，會(huì)打造出怎樣的教育碩果？在扎根于中國(guó)本土的英國(guó)頂尖私校就讀是種怎樣的體驗(yàn)？哈羅公學(xué)在傳承了幾百年的歷史中，保持了哪些傳統(tǒng)和特色？哈羅上海是如何與中國(guó)文化相融合的，在學(xué)生培養(yǎng)中激發(fā)了哪些靈感？帶著這些問題，我們走進(jìn)了滬上名校哈羅上海。

“為世界培育領(lǐng)袖力量”在不斷的挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自我

建校450年來，哈羅始終秉持“為世界培育領(lǐng)袖力量”這一使命培養(yǎng)來自不同背景和潛能的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，使他們具備迎難而上的勇氣，對(duì)社會(huì)具有價(jià)值的同時(shí)能夠成就自己精彩的人生。

“2021年，我們的大學(xué)錄取結(jié)果可以用‘杰出’來形容。”哈羅上?？傂ｉL(zhǎng)Charles介紹道。2021年，哈羅上海的畢業(yè)生們均收獲了來自世界一流大學(xué)的錄取通知書，其中不乏劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院等英國(guó)G5院校，以及來自包括北美、澳大利亞等地在內(nèi)的世界各地的頂尖大學(xué)?！霸谶^去的3年中，每一名哈羅上海的畢業(yè)生，都去到了他們首選的大學(xué)。這件事非比尋常?！盋harles如是說。

不僅如此，哈羅上海的學(xué)子也以其優(yōu)異的A Level成績(jī)，讓哈羅上海在所有哈羅學(xué)校中位列前茅。在2021年8月放榜的A Level考試中，哈羅上海的學(xué)生在高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)三個(gè)學(xué)科中全部取得A＊成績(jī)，在數(shù)學(xué)學(xué)科中均取得A或A＊成績(jī)，所有學(xué)科均達(dá)到B以上成績(jī)，這一結(jié)果超越了所有其他哈羅學(xué)校的學(xué)生；并且，哈羅上海取得A或A＊成績(jī)的學(xué)生人數(shù)占比高達(dá)90%，大幅領(lǐng)先于英國(guó)本土的45%。

這斐然成績(jī)的背后，是哈羅對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)—使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助他們不斷探究以獲得最佳學(xué)習(xí)方法，并發(fā)展獨(dú)立思考的能力。這是哈羅教育理念的核心，也是英式教育體系中重要的組成部分。例如在學(xué)習(xí)“科學(xué)”這一學(xué)科中，除了需學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等相關(guān)理論知識(shí)外，學(xué)生從很小的年齡起就要開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并提出發(fā)現(xiàn)和假設(shè)。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅可以在孩子很小時(shí)就激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，隨著時(shí)間的推移及課程的開展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、深入的思考能力，并使得學(xué)生在他們感興趣的領(lǐng)域取得長(zhǎng)足的發(fā)展。基于此，哈羅采用A Level的課程體系，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谒麄冏罡信d趣或是最擅長(zhǎng)的學(xué)科，在他們畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)到心儀的大學(xué)及專業(yè)，并在日后的職業(yè)生涯中獲得發(fā)展。作為曾在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)A Level，又分別在IB、A Level學(xué)校任教多年的教育工作者，哈羅上海校長(zhǎng)Charles對(duì)于IB、A Level兩種課程體系均非常了解，且從實(shí)踐的角度具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)。他指出，“90%-95%的16歲學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己開始有了清晰的認(rèn)知，他們清楚自己喜歡的科目是什么，也知道他們較弱的或不太感興趣的科目。”Charles表示，相較于IB課程的廣度，A Level課程體制提供的專業(yè)上的深度更有利于學(xué)生高效地獲取更高水平的知識(shí)，并在日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得加速的進(jìn)步。這也是世界一流大學(xué)在錄取時(shí)非常看 重的。

哈羅學(xué)生的“領(lǐng)袖力量”不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上，也體現(xiàn)在課堂之外，如果你走進(jìn)哈羅，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生異常忙碌。哈羅上海重視學(xué)生的全人教育，除學(xué)習(xí)外，學(xué)生有充足的時(shí)間、豐富的選擇進(jìn)行課外活動(dòng)，接受多元的挑戰(zhàn)。從馬術(shù)到橄欖球，從學(xué)習(xí)樂器到參加戲劇表演、演講或是辯論，這里有150余項(xiàng)豐富的活動(dòng)供學(xué)生選擇。其中不乏一些經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)沉淀下來的哈羅特有的活動(dòng)，例如哈羅足球，以及學(xué)習(xí)哈羅校歌“四十年來”（40 Years On）。在哈羅眾多的傳統(tǒng)活動(dòng)中，唱歌是一項(xiàng)重要的組成部分：在慶?；顒?dòng)中、學(xué)院（Houses）間的唱歌比賽中，而學(xué)會(huì)頌唱哈羅校歌“四十年來”是真正成為“哈羅人”的重要一步?！俺枳屛覀兙墼谝黄穑_校歌讓我們找到歸屬感，它頌揚(yáng)了我們是誰(shuí)，也是突顯了高水平英式教育、禮儀和尊重的代表”。

在哈羅上海，每名學(xué)生都有其獨(dú)特之處，在不同的領(lǐng)域有所見長(zhǎng)，哈羅上海也在通過其各具特色的課外活動(dòng)拓展了學(xué)生們的視野，為學(xué)生帶去受益終身的充實(shí)和愉悅。同時(shí)，在參與不同活動(dòng)的過程中，每一名哈羅學(xué)子的冒險(xiǎn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力和決策力得到了培養(yǎng)和鍛煉，這些與他們的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展相輔相成?！叭绻阒幌胍獙W(xué)術(shù)上的成功，而不是其他，那么這不是真正的‘哈羅模式’?！痹谡劦綖槭裁磳W(xué)校要開展如此之多的課外活動(dòng)時(shí)Charles介紹道，“我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域開設(shè)了150多項(xiàng)活動(dòng)，我希望學(xué)生們參與其中。我希望他們有機(jī)會(huì)真正了解自己對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域富賦有激情，并發(fā)展終身的興趣。也希望父母認(rèn)識(shí)到，他們的孩子確實(shí)擁有巨大的天賦和熱情?！?/p>

為幫助哈羅上海的學(xué)生們?cè)谄涮囟ǖ念I(lǐng)域有所見長(zhǎng)，哈羅上海也開設(shè)了“哈羅精英體育”項(xiàng)目，由專業(yè)人士、俱樂部負(fù)責(zé)管理，聘請(qǐng)知名教練執(zhí)教，旨在為那些有志于在某一專項(xiàng)領(lǐng)域提升技能的學(xué)生提供精英式的高級(jí)訓(xùn)練。這些項(xiàng)目包括：羽毛球、籃球、馬術(shù)、足球、游泳、跆拳道和網(wǎng)球，其中羽毛球項(xiàng)目聘請(qǐng)了曾代表中國(guó)在倫敦2012年奧運(yùn)會(huì)上奪得男雙金牌的前職業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員蔡赟擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

在哈羅上海，即便你頭頂“哈羅人”光環(huán)，也別想待在舒適區(qū)。不論是18個(gè)月抑或是18歲，自學(xué)生加入哈羅上海這個(gè)大家庭起便開始了他們的“挑戰(zhàn)之旅”。學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)、體能上的挑戰(zhàn)、社交上的挑戰(zhàn)……方方面面的挑戰(zhàn)最核心的目標(biāo)是培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)，使學(xué)生在各領(lǐng)域獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。為了給學(xué)生提供更多參與領(lǐng)導(dǎo)力與服務(wù)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，哈羅上海建立了“領(lǐng)導(dǎo)力之旅”。該項(xiàng)目從低年級(jí)展開，到高中階段，服務(wù)項(xiàng)目范圍更廣、目標(biāo)更加明確，同時(shí)增加學(xué)生的主導(dǎo)參與度。通過參與領(lǐng)導(dǎo)力與服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)生將在：“積極參與，奉獻(xiàn)社會(huì)；心懷仁愛，善用才智；溝通協(xié)作，互助共進(jìn)；善用創(chuàng)意，解決問題；公正公平，負(fù)責(zé)為先；堅(jiān)毅向前，面對(duì)挑戰(zhàn)”六個(gè)方面獲得全面的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)的全面提升。

學(xué)院制——存在于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的“魔法世 界”

是什么讓哈羅學(xué)子對(duì)同學(xué)和學(xué)校有如此著深厚的感情？或許相當(dāng)一部分原因存在于哈羅獨(dú)特的“學(xué)院制”（Houses）。

作為哈羅公學(xué)一項(xiàng)最為獨(dú)特的傳統(tǒng)，哈羅倫敦學(xué)校，將所有學(xué)生、教職人員劃分至12個(gè)不同的學(xué)院。每個(gè)學(xué)院有自己的名字、不同的代表顏色及標(biāo)志、各自的學(xué)院負(fù)責(zé)人（House Master）以及導(dǎo)師等。學(xué)院的制度打破班級(jí)的概念，弱化不同年級(jí)的概念，每個(gè)學(xué)生入學(xué)之日起就住在自己的學(xué)院中，并以其隸屬的學(xué)院為單位活動(dòng)，為各自代表的學(xué)院爭(zhēng)奪榮譽(yù)，過真正的集體生活。

沿襲哈羅公學(xué)“學(xué)院制”這一傳統(tǒng)，哈羅上海將學(xué)生劃分至四個(gè)學(xué)院，它們分別以四個(gè)著名哈羅校友命名，希望以這些杰出的人物影響年輕的哈羅學(xué)子們繼續(xù)傳承哈羅精神。哈羅上海的四個(gè)學(xué)院分別是：

丘吉爾學(xué)院—以前英國(guó)首相溫斯頓·丘吉爾命名，代表色為藍(lán)色；拜倫學(xué)院—以英國(guó)詩(shī)人、政治家、浪漫主義運(yùn)動(dòng)領(lǐng)軍人物拜倫勛爵命名，代表色為綠色；羅斯柴爾德學(xué)院—以著名英國(guó)銀行家族羅斯柴爾德命名，以黃色為標(biāo)志色；沙夫茨伯里學(xué)院—以紅色為標(biāo)志色，學(xué)院以英國(guó)政治家、慈善家、社會(huì)改革家沙夫茨伯里伯爵命名。

每名學(xué)生每一天都需要在各自的學(xué)院中聚集、交流、活動(dòng)。由于各年齡段的學(xué)生全部聚集在同一個(gè)學(xué)院中，這自然就形成了學(xué)生間互幫互助，有經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)的學(xué)生引領(lǐng)帶動(dòng)新入學(xué)的年幼的學(xué)生的傳統(tǒng)。對(duì)于哈羅的學(xué)生來說，學(xué)院是他們另一個(gè)家，學(xué)院負(fù)責(zé)人是他們的“大家長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)人清楚地了解每一個(gè)孩子，關(guān)心他們生活學(xué)習(xí)的方方面面；而其他的學(xué)生就是兄弟姐妹，彼此關(guān)愛、鼓勵(lì)、協(xié)作。在這個(gè)樣像家庭一般的系統(tǒng)中，學(xué)生的歸屬感更強(qiáng)，互助精神、領(lǐng)導(dǎo)力得到鍛煉，同時(shí)也更懂得互相尊重。

由于學(xué)生隸屬于不同學(xué)院，四個(gè)學(xué)院之間的比拼競(jìng)爭(zhēng)就在所難免。每學(xué)年，學(xué)院之間會(huì)舉行形式多樣的活動(dòng)和比賽，例如以哈羅足球?yàn)榇淼母黝愺w育大賽、學(xué)生自行創(chuàng)作并自導(dǎo)自演的電影大賽、歌唱大賽等。在各類競(jìng)賽中，每個(gè)學(xué)生都將參與其中，發(fā)揮自己的作用為學(xué)院的榮譽(yù)而戰(zhàn)，贏取學(xué)分，努力贏得“最佳學(xué)院”稱號(hào)。

為保證每個(gè)學(xué)生得到足夠的關(guān)注并充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏，哈羅上海采用小班教學(xué)的方式。在課堂上，學(xué)生可以自由地提問，對(duì)知識(shí)獲得更加深刻的理解。同時(shí)，老師能夠掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、了解他們的興趣，并能夠?yàn)樗麄兲峁﹤€(gè)性化的教育與針對(duì)性的指導(dǎo)。

此外，小班化的設(shè)置也為學(xué)生們提供了更多課堂外的機(jī)會(huì)。學(xué)生有充分的時(shí)間和豐富的機(jī)會(huì)進(jìn)行探索：嘗試各種競(jìng)賽、參與不同活動(dòng)、擔(dān)任學(xué)生職位等。小班教學(xué)的方式為學(xué)生的全面發(fā)展提供了非常有效的路 徑。

同時(shí)，在哈羅上海，每名學(xué)生均有一位固定的導(dǎo)師，導(dǎo)師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感和生活需求，并為學(xué)生提供針對(duì)性的幫助。哈羅上海致力于把牛津劍橋的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)帶給學(xué)生，因此，在導(dǎo)師的選拔和任用上必須更為審慎。為了選拔導(dǎo)師，哈羅上海校長(zhǎng)Charles每年都會(huì)親自前往英國(guó)哈羅公學(xué)進(jìn)行導(dǎo)師面試。這些導(dǎo)師除了需具備世界一流大學(xué)的學(xué)術(shù)背景外，他們是否對(duì)教育、對(duì)生活充滿熱忱，是否能夠全心全意關(guān)注學(xué)生也尤為重要。作為導(dǎo)師，他們不僅在課堂上教授課程，同時(shí)也是學(xué)生的私人老師。的確，想要培養(yǎng)全面發(fā)展、有豐富閱歷的學(xué)生，那么作為對(duì)學(xué)生有著最直接影響的榜樣，導(dǎo)師必須是一個(gè)有趣的人。

在哈羅上海，導(dǎo)師與學(xué)生每天見面，并定期與學(xué)生和其家長(zhǎng)進(jìn)行交流。長(zhǎng)時(shí)間的相處讓導(dǎo)師和學(xué)生建立起了充分信任的親密關(guān)系，導(dǎo)師甚至比家長(zhǎng)更了解學(xué)生。

深植于過去，著眼未來

作為擁有近半個(gè)世紀(jì)歷史的英式精英教育的代表、貴族的培養(yǎng)搖籃，哈羅相比其他學(xué)校更重視傳統(tǒng)和歷史，除了學(xué)院制、導(dǎo)師制這些傳統(tǒng)外，對(duì)于學(xué)生也有著嚴(yán)格的管理制度，哈羅上海沿襲了這些傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)令世界各地的哈羅人和已經(jīng)畢業(yè)的哈羅學(xué)子仍有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。

系有深藍(lán)色絲帶的哈羅帽（Hat）是哈羅最具標(biāo)志性的元素服飾配件，作為哈羅最獨(dú)特的標(biāo)志之一，哈羅帽是對(duì)哈羅公學(xué)文化傳統(tǒng)最“原汁原味”的保留—自19世紀(jì)初便成為哈羅獨(dú)有的組成部分。世界各地的哈羅學(xué)子均會(huì)佩戴哈羅帽，它代表著哈羅公學(xué)悠久的文化積淀，是哈羅人“精英氣質(zhì)”的彰顯，是世界各地哈羅人獨(dú)特的聯(lián)結(jié)和共通之處。戴上哈羅帽，成為哈羅人，每個(gè)哈羅人以此為豪，哈羅精神也因此得到傳遞和發(fā) 揚(yáng)。

哈羅學(xué)生在參加正式活動(dòng)和上課時(shí)須身著深藍(lán)色西裝校服、灰色西褲并佩戴草帽。當(dāng)學(xué)生戴著帽子行走經(jīng)過老師時(shí)，學(xué)生需脫帽示意（Capping）：微微低頭，以食指舉向帽檐，以示尊敬；每天早晨8點(diǎn)，學(xué)生需到學(xué)院處進(jìn)行報(bào)道登記（Bill）。此外，在哈羅內(nèi)部，也有一套獨(dú)特的語(yǔ)言傳統(tǒng)，例如9年級(jí)新生被稱為“Shell”、班長(zhǎng)或?qū)W院隊(duì)長(zhǎng)為“Monitor”、老師是“Beak”或“Master”，游泳池被稱為“Ducker”。

在哈羅上海，對(duì)傳統(tǒng)的重視是對(duì)哈羅精神的發(fā)揚(yáng)，也是培養(yǎng)“哈羅人”禮儀、紀(jì)律、良好行為，使他們能夠達(dá)到更高希冀的有效手段?！皬哪撤N程度上講，對(duì)應(yīng)與學(xué)生行為、紀(jì)律、努力程度等方面的高期望值并不斷地使他們達(dá)成更高標(biāo)準(zhǔn)，是我們工作中基礎(chǔ)且必不可少的一部分?！碑?dāng)科技令世界變得更加簡(jiǎn)單，大多數(shù)年輕人都在不停地追趕潮流，哈羅卻在用它獨(dú)特的傳統(tǒng)和深厚的文化積淀塑造著潮流。

哈羅上海的教育理念深植于過去、深植于英式傳統(tǒng)，但同時(shí)著眼于未來、與世界緊密相連。

“如果你去了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有有意義的教育的基礎(chǔ)和其核心都是有大量的相似之處的。”當(dāng)被問及英式教育如何與中國(guó)文化相融合時(shí)，Charles表示，哈羅公學(xué)推行“勇氣”“榮譽(yù)”“謙和”“互助”的價(jià)值觀，這些與中國(guó)文化非常相似，相似的價(jià)值觀在中英教育優(yōu)勢(shì)融合、文化認(rèn)同中起著至關(guān)重要的作用，也讓哈羅公學(xué)與中國(guó)本土文化無(wú)形間就融合在一起。

同時(shí)，哈羅上海也將中國(guó)卓越的文化和語(yǔ)言注入進(jìn)了“哈羅模式”。哈羅上海重視學(xué)生的中文教育，培養(yǎng)學(xué)生的雙母語(yǔ)能力。中文課堂之外，他們有很多機(jī)會(huì)參與書法、詩(shī)歌、中國(guó)的節(jié)慶活動(dòng)等各種與中國(guó)文化相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目?！拔覀兊暮⒆訉?duì)中文有很強(qiáng)的理解和運(yùn)用能力?！盋harles表示，“學(xué)生們?cè)诜浅?guó)際化的環(huán)境中成長(zhǎng)，同時(shí)吸收中西方最好的東西?！蹦軌蚴炀氄莆蘸瓦\(yùn)用多種語(yǔ)言、理解不同文化對(duì)成為世界公民，具備全球性視野至關(guān)重要，也正因如此，哈羅的學(xué)生在各領(lǐng)域總能領(lǐng)先于他人?！拔覀兊膶W(xué)生為自己能夠平等地使用英語(yǔ)和漢語(yǔ)而感到自豪，同時(shí)他們也在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。未來，如果他們能說好英語(yǔ)、中文和西班牙語(yǔ)，那他們的語(yǔ)言溝通能力就已經(jīng)覆蓋了世界上3/4的地 區(qū)?！?/p>

“規(guī)劃”從很早開始

近年來，隨著升學(xué)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，“規(guī)劃”被越來越多家庭更早地提上了日程。然而，在哈羅上海，他們開始的更早。每一年，哈羅上海絕大多數(shù)的畢業(yè)生都會(huì)進(jìn)入世界排名前20、前30的學(xué)校，這些優(yōu)秀的校友也在無(wú)形中影響著每一名哈羅學(xué)生。哈羅上海的學(xué)生不僅有清晰的目標(biāo)，在高年級(jí)榜樣的影響下，他們也知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑是什么，并愿意為之努力。在《留學(xué)》記者采訪當(dāng)天，哈羅上海正有一場(chǎng)小型蛋糕義賣活動(dòng)在悄然進(jìn)行。這次義賣是為了給一家與乳腺癌防治相關(guān)的慈善機(jī)構(gòu)募集資金。像這樣的活動(dòng)經(jīng)常在哈羅上海舉行，事實(shí)上許多學(xué)生在獲得導(dǎo)師真正的幫助和指導(dǎo)以前，他們對(duì)于好大學(xué)、自己想要從事的職業(yè)就已經(jīng)有了強(qiáng)烈的渴望并積極為此努力。

“這是我們創(chuàng)造出的一種文化，學(xué)生從很小的年齡起我們已經(jīng)開始和他們談?wù)撘恍撛诘穆殬I(yè)路徑?！盋harles談道，學(xué)生想要從事什么職業(yè)，從事這個(gè)職業(yè)需要了解什么、學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，哈羅上海的學(xué)生從很早起便有了這些認(rèn)知。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，更多在升學(xué)和職業(yè)發(fā)展方面實(shí)際的指導(dǎo)和幫助也被加入進(jìn)來。哈羅上海與眾多一流大學(xué)建立了合作，在新冠肺炎疫情前，羅素集團(tuán)和常青藤大學(xué)的招生官經(jīng)常會(huì)到哈羅上海參觀；學(xué)校也會(huì)舉辦大學(xué)博覽會(huì)、職業(yè)日等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生父母、哈羅校友或行業(yè)知名人士來談?wù)勊麄兯龅氖虑椤⑺幍男袠I(yè)，以為學(xué)生們帶來更多靈感。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入16歲需要決定A Level科目時(shí)，導(dǎo)師和哈羅上海專門的大學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)則會(huì)更多地和學(xué)生及其家庭討論那些學(xué)生想要申請(qǐng)的大學(xué)有哪些標(biāo)準(zhǔn)和條件、如何做才能滿足這些要求，來幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地選擇A Level科目，以確保2年后他們能夠被心儀的大學(xué)錄取。

哈羅上海大學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中，有10%的導(dǎo)師擁有牛津、劍橋的學(xué)位，因此哈羅上海深諳申請(qǐng)牛津、劍橋、常青藤聯(lián)盟等名校之道，同時(shí)，得益于哈羅公學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)考試時(shí)，大學(xué)也會(huì)為他們提供考試和面試的訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)此，Charles表示，“我們很幸運(yùn)，我們這里的很多老師在幫助學(xué)生申請(qǐng)最好的學(xué)校方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

探索改革創(chuàng)新“彈性”應(yīng)對(duì)變化

近年來，新冠肺炎疫情的沖擊改變了全世界人們的生活，改變了留學(xué)、國(guó)際教育領(lǐng)域的格局，學(xué)校開始廣泛地采用線上模式教學(xué)。對(duì)此，哈羅上海校長(zhǎng)Charles表示，疫情幫助我們學(xué)到了很多，例如技術(shù)是如何在我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域幫助我們，使我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域變得更有能力，我們的孩子變得更加獨(dú)立，更能夠創(chuàng)造性地為自己做事。同時(shí)，也讓我們更加團(tuán)結(jié)，在哈羅的大家庭中，學(xué)校間的合作比以往更加緊密、信息分享也得到加速。然而數(shù)字世界、線上教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代學(xué)校和老師的作用，無(wú)法改變學(xué)生們真正所需的人與人的相處模式。“學(xué)生需要在學(xué)校這樣的社區(qū)中被榜樣的力量影響，數(shù)字世界永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)制這種影響?！盋harles談 道。

然而，改變和創(chuàng)新在任何領(lǐng)域都是永恒存在的，當(dāng)教育環(huán)境和、職業(yè)環(huán)境都在加速改變時(shí)，Charles希望他的學(xué)生們能夠敏捷地應(yīng)對(duì)不同變化，迅速作出反應(yīng)，并有不斷創(chuàng)造新價(jià)值的能力。“研究表明，大型跨國(guó)企業(yè)真正想要的是具有‘彈性’的人，他們擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，具有領(lǐng)導(dǎo)力，可以以不同方式思考，是靈活的。而這些也是我們現(xiàn)在在學(xué)校的日常生活中所做的一部分。”

450年來，哈羅公學(xué)一直在創(chuàng)造培養(yǎng)那些將影響世界的人，不僅是為周圍世界創(chuàng)造價(jià)值，而在更廣泛的意義上，是每一名哈羅人在不斷超越自我的過程中所成就的更好的自己。

450年或許是諸多時(shí)代的結(jié)束更迭，過去幾百年間，一代代哈羅人秉持著哈羅價(jià)值理念的榮光走向世界，在各領(lǐng)域發(fā)揮自己的價(jià)值。450年也將會(huì)是一個(gè)全新的開端，更多哈羅學(xué)子將肩負(fù)崇高的使命，在哈羅深厚文化底蘊(yùn)的影響下將哈羅精神推向世界，薪火相 傳。