寫(xiě)出自己的春天

先來(lái)認(rèn)識(shí)小翎老師

小翎老師原名劉小玲（“小翎”是她發(fā)表兒童文學(xué)的筆名），一級(jí)作家，編審，小翎文學(xué)坊創(chuàng)辦人、導(dǎo)師，廣東省小作家協(xié)會(huì)文學(xué)導(dǎo)師。從中學(xué)時(shí)期開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，出版兒童文學(xué)著作六部，曾五次在“廣東兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。并獲廣東新人新作獎(jiǎng)、秦牧散文獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，是廣東省首屆優(yōu)秀點(diǎn)燈人。

歡迎來(lái)到“小翎老師寫(xiě)作課堂”。

在平時(shí)的寫(xiě)作中，你是否有這些困惑：明明課外閱讀了不少書(shū)籍，寫(xiě)作時(shí)仍然做不到“下筆如有神”;寫(xiě)人、物的文章時(shí)，毫無(wú)細(xì)節(jié)，情感缺失;敘事文章選材不新穎，內(nèi)容空泛，缺乏文采……如果這些問(wèn)題正困擾著你，那就跟隨我們一起走進(jìn)“小翎老師寫(xiě)作課堂”吧，在這里，你會(huì)學(xué)習(xí)到怎樣調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、手去觀察事物，怎樣搜集寫(xiě)作的素材，怎樣抒發(fā)真情實(shí)感，怎樣合理展開(kāi)想象，相信你會(huì)從中受益匪淺。

還不趕快跟上？

春天到了，這萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天是我們學(xué)校作文的“必寫(xiě)”題。當(dāng)我們接到這個(gè)作業(yè)時(shí)，腦海里馬上浮現(xiàn)出很多描寫(xiě)春天的“四字詞”——春回大地 ?欣欣向榮 ?萬(wàn)紫千紅 ?春山如笑 ?百花爭(zhēng)艷 ?鳥(niǎo)語(yǔ)花香 ?春色滿園 ?春暖花開(kāi) ?鶯歌燕舞 ?草長(zhǎng)鶯飛 ?生機(jī)勃勃 ?春意盎然 ?桃李爭(zhēng)妍 ?春色撩人……

很多時(shí)候，我們寫(xiě)春天，就是把這些“好詞好句”堆滿了作文本，以為這就是春天了。但這些只是詞典里的“春天”，并不是生活中的春天。

那么，抄一些描寫(xiě)春天的好句可以嗎？你看，他們寫(xiě)得多美啊——

● 春天來(lái)了！你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把可愛(ài)的草，樹(shù)木，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

● 燕子帶著他那剪刀似的尾巴從南方飛了回來(lái)，停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”

● 春天之所以充滿活力，是因?yàn)轱嫷搅搜┗ǖ娜橹?/p>

● 田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

是的，這些句子都很美，但如果寫(xiě)在你的作文本上，總讓人有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)。就連你自己，都會(huì)感覺(jué)到這些句子并沒(méi)有表達(dá)自己的感情，就是說(shuō)很“假”。因?yàn)檫@是別人的、別的地方的春天。在我們南方，沒(méi)有河水解凍，沒(méi)有燕子呢喃，也沒(méi)有楊花吐絮……所以我們必須去尋找獨(dú)特的春天——屬于自己的春天。

其實(shí)，每一個(gè)春天都在我們身邊，我們應(yīng)該去尋找，不是在書(shū)本上，網(wǎng)絡(luò)上去尋找別人的春天，而是在自己的小區(qū)，自己的城市，自己的生活里，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)春天獨(dú)特的美。

現(xiàn)在，老師以一組同學(xué)寫(xiě)的《春天》帶領(lǐng)大家去看看身邊的春天是怎樣的精彩——

小翎文學(xué)坊設(shè)在廣州市越秀區(qū)署前路的一條小巷里。那是一條不到三百米的很普通的小巷。有房子，有水泥路，有幾棵樹(shù)和一些沒(méi)有任何特征的土墻。春季開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，小翎老師說(shuō)帶大家去尋找“小巷里的春天”。同學(xué)們說(shuō)：“小巷？就是我們每天走過(guò)的小巷？這條小巷沒(méi)有春天??！”

同學(xué)們以為，春天就是百花齊放、萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛……

于是，小翎老師把將信將疑的同學(xué)帶到了小巷。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，來(lái)看看同學(xué)們找到了什么樣的春天——

片段描寫(xiě)

春天的小巷也是快樂(lè)的。今天，小翎文學(xué)坊的小巷正是春雨綿綿，春姑娘對(duì)著小巷、大街還有世界的每一個(gè)角落大喊：“春天來(lái)了，快起來(lái)吧！”種子被叫醒了，它們伸伸懶腰說(shuō)：“春天你好！”就開(kāi)始發(fā)芽了。我興致勃勃地向小巷跑去，頓時(shí)，被小巷的變化驚呆了，原來(lái)普普通通的小巷，現(xiàn)在也變成了綠油油的一片，墻縫里長(zhǎng)出了一大片一大片的青苔，院子里的大樹(shù)長(zhǎng)滿了綠油油的葉子，非常好看。墻角里的小螞蟻在建造自己的家，順著它們的行蹤，我看到更多的種子睡醒了，因?yàn)樾∠锒季G了。

春天的小巷非常美麗，這是一份獨(dú)特的美，我們從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。

（黃可悠 二年級(jí)）

小翎老師點(diǎn)評(píng)：從這位二年級(jí)小同學(xué)的筆下，我們能感受到一份雀躍的心情——被小巷的變化驚呆了。“春姑娘對(duì)世界的每一個(gè)角落大喊”“種子醒了”……這樣的詞句只有真正走進(jìn)春天，才會(huì)在腦海里翻騰。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。小巷里，樹(shù)上滿滿嫩綠的葉子。去年的葉子像爺爺們的皮膚，都變得干枯了。青苔占據(jù)了小巷的春天。有幾只小螞蟻在青苔上爬來(lái)爬去。我抬頭一看，頭頂有許許多多綠色的小手，那是什么呢？原來(lái)是竹子，高高地掛在天上，仿佛要接住春天的露珠。小巷的太陽(yáng)花長(zhǎng)在一條水管上，下雨的時(shí)候，雨水會(huì)滋潤(rùn)它們。小太陽(yáng)花像一雙小眼睛，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)……

在廣州一條小巷里的春天，一片生機(jī)勃勃的景色，多么令人喜悅。

（溫曈 二年級(jí)）

小翎老師點(diǎn)評(píng)：同一個(gè)地方的觀察，不同的孩子有不同的視角;面對(duì)同一的景色，孩子們有不同的感悟。溫曈的描寫(xiě)是散點(diǎn)式的，選取幾個(gè)小點(diǎn)觀察，組成一個(gè)春天的景象。無(wú)論是竹葉還是太陽(yáng)花，孩子都賦予它們美麗的人格。這是文學(xué)導(dǎo)師最樂(lè)意看見(jiàn)的。

廣州的春天和別處的春天不一樣。別的地方是秋天落葉，而廣州是春天落葉。你看，春天走過(guò)兩個(gè)節(jié)氣后，忽然有一天，校園里，人行道上，小區(qū)的林蔭區(qū)就遍地金黃了。而當(dāng)你抬起頭，新葉就滿了枝頭。

原來(lái)，廣州的樹(shù)都是有感情的，它們?yōu)榱俗審V州市民的冬天過(guò)得像夏天一樣舒服，都不肯下班，都在堅(jiān)持。春天來(lái)了，它們要休息了。舊葉“下班”的消息剛發(fā)出，新葉就爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái)。它們仿佛在說(shuō)，我們等了好久了，春天，看我們的！于是光禿禿的樹(shù)枝上就長(zhǎng)滿了嫩嫩的新葉，整個(gè)天空都綠了。

（周朗捷 四年級(jí)）

小翎老師點(diǎn)評(píng)：如果你見(jiàn)過(guò)廣州春天的落葉，那陣勢(shì)才叫震撼，就那么一陣風(fēng)，枝頭的樹(shù)葉就紛紛而下，剎那間鋪滿了道路，于是遍地黃金。朗捷描寫(xiě)了這個(gè)過(guò)程。不過(guò)，他用了調(diào)皮的語(yǔ)氣，把春天寫(xiě)活了。

同窗佳作欣賞

小巷的春天

梁曉彤（四年級(jí)）

春天無(wú)處不在，小翎文學(xué)坊的春天在一條小巷里。

我們每個(gè)周末都會(huì)路過(guò)這條小巷，發(fā)現(xiàn)小巷里的春天也很迷人。

小巷有一些老房子，那磚頭里長(zhǎng)著羊齒草。那些羊齒草已經(jīng)很老了，為了給小巷一點(diǎn)生氣，它們?cè)诙炖镆恢倍纪χ?，一定非常疲累，身體都變成了枯黃。春天來(lái)了，它們要下班了，把希望留給了綠油油的有光澤的子孫們。年輕的羊齒草向前彎著腰，看著身子變成褐色的爸爸媽媽?zhuān)睦镉悬c(diǎn)難受，下定決心要努力做好自己的工作，不辜負(fù)老羊齒草的期望。瞧，它們?cè)诖河甑淖虧?rùn)下，多么努力地生長(zhǎng)。有的長(zhǎng)了細(xì)細(xì)的毛，有的長(zhǎng)成一只小手，有的長(zhǎng)了綠色的腳，不斷地向上爬，真是千姿百態(tài)。

（新老交替，新陳代謝，這是一個(gè)生命的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程發(fā)生在奇妙的春天，這是屬于廣州的春天，這種交接讓曉彤寫(xiě)成一個(gè)戲劇鏡頭，有血有肉。）

我們?cè)谛∠锢镄凶撸^續(xù)尋找春天。我來(lái)到一戶(hù)人家門(mén)前，院子里有高高的圍墻，可里面的樹(shù)也在努力地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，有一根長(zhǎng)滿了綠葉的樹(shù)枝頑地強(qiáng)伸了出來(lái)，真是滿園春色關(guān)不住，一簇綠枝出墻來(lái)。

（還是擬人寫(xiě)法，再來(lái)一個(gè)“引用”，更生動(dòng)了。）

小巷的春天在廣州的一個(gè)小小角落，或許沒(méi)有人注意到。但只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)喜歡上它，因?yàn)樗猩?，不是一般的生命，而是頑強(qiáng)的生命。

（結(jié)尾升華，小巷的生命真的不是一般的生命，好?。?/p>

看了以上的文章和片段，是不是發(fā)現(xiàn)春天真的可以寫(xiě)得不一樣呢？擺脫前人的束縛，走出書(shū)本的模式，走進(jìn)生活，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于自己的春天。

新世紀(jì)的今天，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，時(shí)代發(fā)出新的青春之約，呼喚著當(dāng)代青少年從“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)出發(fā)，向著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的光輝前程，只爭(zhēng)朝夕，追夢(mèng)前行，用奮斗書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春篇章。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。青春代表著生機(jī)勃勃的春天，代表著人生美好的時(shí)光和珍貴的年華，為了使成長(zhǎng)中的青少年更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在苦讀求知的學(xué)子中樹(shù)立崇高理想、響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，由廣東省關(guān)工委、廣東省作家協(xié)會(huì)、廣東省教育系統(tǒng)關(guān)工委主辦，《秋光》雜志社承辦，《少男少女》雜志社協(xié)辦了2021年“用青春擁抱時(shí)代”廣東省少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題征文活動(dòng)。活動(dòng)共收到少年兒童報(bào)送文章397000篇，經(jīng)各地市初評(píng)后報(bào)送組委會(huì)的文章共5597篇，組委會(huì)組織了由知名作家、資深編輯和教育工作者組成的專(zhuān)業(yè)評(píng)審隊(duì)伍，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，通過(guò)復(fù)評(píng)和終評(píng)，并經(jīng)公示，按照小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)作品共620篇。

我刊特開(kāi)辟“用青春擁抱時(shí)代”征文選登專(zhuān)欄，將陸續(xù)刊登部分獲獎(jiǎng)?wù)魑?，展現(xiàn)當(dāng)代青少年的風(fēng)采。青少年的人生之路很長(zhǎng)，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷，他們?nèi)绾巫穳?mèng)前行，將奮斗、自強(qiáng)、夢(mèng)想、志向和傳承等化為筆尖力量，譜寫(xiě)屬于他們獨(dú)一無(wú)二的青春之歌，并以朝氣蓬勃的青春之軀擁抱時(shí)代呢？讓我們拭目以待。