作文里的那頭熊

李維明

一

趙大海是我的同桌。老大不小的人，個(gè)子就快趕上章老師了，他卻還盡干些幼稚的事，比如看螞蟻搬家、聽(tīng)知了唱歌、看蟋蟀打架什么的。他呀，還愛(ài)說(shuō)些特不著調(diào)的話。

有一次，趙大海說(shuō)他從一條蛇的口中救過(guò)三只小斑鳩的命，現(xiàn)在斑鳩一家是他的好朋友。整個(gè)過(guò)程他說(shuō)得繪聲繪色，然而他忘了我是一個(gè)心智成熟的初中生。還把我當(dāng)小學(xué)生嗎？

他還說(shuō)他有一個(gè)志向，那就是弄懂動(dòng)物的語(yǔ)言，當(dāng)一個(gè)偉大的動(dòng)物語(yǔ)言學(xué)家。他說(shuō)經(jīng)過(guò)研究，他已經(jīng)有了那么一點(diǎn)進(jìn)展。哎！虧他還知道“謙虛”二字是怎么寫(xiě)的，不說(shuō)是精通，只說(shuō)是一點(diǎn)。

“吹牛大王?！蔽夜笮?。他如果只是說(shuō)救過(guò)斑鳩的命，我還有點(diǎn)相信，但說(shuō)與斑鳩一家成為朋友，這能讓人相信嗎？反正我是不信。

“李大維，我沒(méi)有吹牛！”他大聲叫道，但臉紅了。呵呵，這是心虛的表現(xiàn)。

我說(shuō)：“那請(qǐng)證明給我看，否則李某人是不會(huì)相信的?！?/p>

“怎么證明？”

“很簡(jiǎn)單，你明天就讓斑鳩一家和你一起到學(xué)校來(lái)。它們?nèi)绻辉敢膺M(jìn)教室也沒(méi)關(guān)系，就讓它們站在枝頭上叫幾聲就可以了。哪怕來(lái)一只也行呀?！蔽矣檬种噶酥附淌彝饷娴囊豢美匣睒?shù)。

他猶豫了，說(shuō)：“斑鳩一家整天忙著找食物，耽誤人家的時(shí)間多不好呀。你以為人家跟你一樣閑嗎？”

“你大可不必?fù)?dān)心，它們明天的食物我包了，玉米、小米還是大米，你來(lái)定就是了。李某人帶來(lái)，決不食言。”

他不說(shuō)話了。

“又怎么了？”我繼續(xù)逼他。

他說(shuō)：“做了一點(diǎn)好事總在人家面前提起，這不好吧？我開(kāi)不了口。”

我笑得肚子痛。

他梗著脖子不理我了。

二

不久，趙大海又吹了一次牛。

他在作文《記一位我的朋友》中寫(xiě)了熊。他說(shuō)自己曾經(jīng)為一只熊做過(guò)一個(gè)小手術(shù)：用鑷子拔去扎進(jìn)它腳掌里的一根刺，然后對(duì)傷口做了包扎處理。再后來(lái)，熊與他就成了要好的朋友。

章老師在上課時(shí)讀了他的這篇作文，夸獎(jiǎng)?wù)f這篇作文不錯(cuò)，語(yǔ)言有張力，文學(xué)色彩濃厚，但又強(qiáng)調(diào)說(shuō)這次習(xí)作的要求是寫(xiě)實(shí)性的，所以不應(yīng)該虛構(gòu)。

我舉雙手贊成。我們這里地處偏僻的山區(qū)，熊偶爾是能見(jiàn)到的。大家也知道熊的脾氣暴躁，是不太好接近的兇獸，遠(yuǎn)觀都是有風(fēng)險(xiǎn)的，遑論什么幫熊治傷且成為朋友。

趙大海舉手。同學(xué)們的目光唰地掃了過(guò)去。

章老師示意他發(fā)言。

“報(bào)告老師，我的這篇作文不是虛構(gòu)的，是真實(shí)發(fā)生的事情?！彼t著臉站了起來(lái)。

“趙大海，我希望你成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。我知道你喜歡動(dòng)物，也知道你未來(lái)想當(dāng)一名動(dòng)物語(yǔ)言學(xué)家，這很好，但你還是不能把想象和現(xiàn)實(shí)混為一談?！闭吕蠋熼_(kāi)始還微笑，但后來(lái)臉變得嚴(yán)肅起來(lái)。

“我沒(méi)有半點(diǎn)不誠(chéng)實(shí)，也沒(méi)有把想象和現(xiàn)實(shí)混為一談?！壁w大海的樣子像是要哭了，但他硬憋著，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

這讓我感到幾分困惑，這小子是說(shuō)真話還是在演戲呀？如果是演戲，那還真是挺像的！

章老師息事寧人地?fù)]了揮手，讓他坐下。再這么爭(zhēng)下去，課就上不成了。

趙大海委屈地坐了下來(lái)，把頭埋在課桌上。

我悄悄地觀察他，發(fā)現(xiàn)他在偷偷擦拭淚水。這家伙，看來(lái)不是演戲，難道還真以為自己被冤枉了不成？

我想拍一下他的肩膀以示安慰，但不敢，若被章老師發(fā)現(xiàn)，批評(píng)一頓是少不了的，弄不好還會(huì)說(shuō)我和趙大海同流合污什么的呢。我發(fā)誓，我跟他不是一路人，但說(shuō)得清嗎？

下課后趙大海就沖出了教室。他那疾行的步子帶著風(fēng)聲，惹得同學(xué)們一陣驚呼。

有同學(xué)立刻跟了上去，過(guò)了一會(huì)又返身報(bào)告，說(shuō)趙大海在辦公室和老師爭(zhēng)論呢。

爭(zhēng)論什么？

同學(xué)說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)清楚。

其實(shí)沒(méi)有必要爭(zhēng)論，你趙大海讓好朋友熊先生到學(xué)校來(lái)一趟就是了。如果我是章老師，我會(huì)這么說(shuō)的。

可惜我不是章老師。

三

接下來(lái)的幾天趙大海不理任何人，只是上他的課、做他的作業(yè)、走他的路。我小心翼翼地試探著找他說(shuō)話，他冷冷地看著我，半句話也不想搭理，弄得我還有點(diǎn)沒(méi)趣。

時(shí)間一天天過(guò)去了，趙大海吹牛的事也沒(méi)有人再提起。畢竟大家的精力得放在學(xué)習(xí)上，不可能一直關(guān)注他。

趙大海對(duì)我的態(tài)度也有所松動(dòng)，雖然很少講話，但還算是理我了，這真讓我有點(diǎn)受寵若驚。

“事實(shí)會(huì)證明真理有時(shí)是掌握在少數(shù)人手里的。李大維，總有一天，你會(huì)向我道歉的。嗯，也包括章老師。”他目光灼灼地看著我。

“是嗎？如果是我錯(cuò)了，我會(huì)的。”我不想再引發(fā)爭(zhēng)端。

這天，到了上課時(shí)間，趙大海還沒(méi)有到校。

章老師問(wèn)：“趙大海同學(xué)怎么還沒(méi)來(lái)？”

因?yàn)槲遗c他是同桌，老師和同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)向了我。我說(shuō)：“我不知道呀，沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)?！?/p>

章老師皺起眉頭準(zhǔn)備打電話，突然，一只斑鳩撲棱著翅膀飛進(jìn)了教室。

它把一封信丟在講臺(tái)上。章老師拿起來(lái)一看，這才發(fā)現(xiàn)信封里裝著趙大海的請(qǐng)假條。

昨天放學(xué)時(shí)，趙大海在路上摔了一跤，崴了腳?，F(xiàn)在他正拄著拐杖走在上學(xué)的路上，因?yàn)樽呗匪俣群苈?，所以?qǐng)半個(gè)小時(shí)的假。

斑鳩因?yàn)闆](méi)有找準(zhǔn)可以飛出去的門(mén)窗，一陣亂飛，惹得同學(xué)們興奮異常。有人站起身專門(mén)為它打開(kāi)窗戶，還有人大聲對(duì)它說(shuō)：“別怕，不要慌，從大門(mén)飛出去吧?！?/p>

一番折騰，斑鳩終于飛了出去。

四

教室里總算是安靜了，章老師宣布上課。

這時(shí)，趙大海拄著拐杖出現(xiàn)在教室門(mén)口。

“報(bào)告！”這小子聲音洪亮。

章老師點(diǎn)頭讓他進(jìn)教室，說(shuō)：“既然傷了腳，那就在家休息兩天吧。我會(huì)讓李大維同學(xué)去幫你補(bǔ)課的?！?/p>

“他講不清楚，我聽(tīng)不懂?！?/p>

同學(xué)們都笑，我臉上火辣辣的，想不到這家伙還看不上我呢！

“有誰(shuí)愿意在放學(xué)后主動(dòng)幫助一下趙大海嗎？”章老師掃視了一下全班同學(xué)，最后把目光落在我身上。

我大度地舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“幫助同學(xué)是應(yīng)該的，但我疑惑的是，他既然能獨(dú)自到學(xué)校，為什么回家就不可以了呢？”

趙大海說(shuō)：“一開(kāi)始是我自己拄著拐杖來(lái)的，但沒(méi)走多遠(yuǎn)，腳就疼得厲害走不動(dòng)路了，后來(lái)是我朋友背我來(lái)的?！?/p>

我問(wèn)：“哪個(gè)朋友？”

“熊。”

“什么？”我大聲問(wèn)。

“熊，就是我在作文里寫(xiě)的那頭熊?！壁w大海脫口而出。

教室里又是一陣哄堂大笑。

“趙大海！”章老師有點(diǎn)兒生氣了。

“熊，真的有熊！”有同學(xué)指著窗外叫了起來(lái)。

章老師怒聲說(shuō)：“安靜！你們……”

他話只說(shuō)了半截，因?yàn)樗臀覀儼啻蟛糠滞瑢W(xué)（包括我）都看到了驚人的一幕：一頭熊正晃悠著身子向校外的樹(shù)林走去。

（圖/李玉蘭）