上好“健康素養(yǎng)”三堂課，助推學(xué)生健康成長

伍洪麗 戚卉

習(xí)總書記說，沒有全民健康，就沒有全面小康。強(qiáng)調(diào)“提升青少年學(xué)生健康素養(yǎng) 。樹立大衛(wèi)生、大健康理念， 把健康融入所有教育政策、貫穿于教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作之中?！?/p>

近年來，九龍坡區(qū)歇臺(tái)子小學(xué)積極貫徹落實(shí)黨的教育方針，在區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)生保健所的指導(dǎo)下，堅(jiān)持把健康教育擺在重要位置，秉承“歇臺(tái)賦能 鵬程致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，謀劃出“課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、家校社共育三維一體”的“大健康”工作思路，構(gòu)建了健康教育的新樣態(tài)，力圖為其他學(xué)校提供適切的經(jīng)驗(yàn)。

一、做法及成效

（一）以課堂為主陣地，豐富健康素養(yǎng)的內(nèi)容

一是提升團(tuán)隊(duì)，成效卓著。近年來，學(xué)校打造了“校長書記領(lǐng)航、管理隊(duì)伍同頻、健康教師為核心、班主任隊(duì)伍主體、學(xué)科老師滲透融入、學(xué)生自主自育、家長群體協(xié)同、社會(huì)資源跟進(jìn)”的八位一體的大健康“隊(duì)伍”。二是探索路徑，立足課堂。近年來，學(xué)校加大健康教育課“供給側(cè)”改革，打造“體驗(yàn)式+研討式+主題式+……”多種教學(xué)方式融合的立體化的教學(xué)模式。從學(xué)校課程體系建設(shè)、特色特長培育、監(jiān)測評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行改革探索，助力青少年學(xué)生身心健康成長。三是用好標(biāo)尺，科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校堅(jiān)持督導(dǎo)量化與過程相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師特色教學(xué)、學(xué)生能力發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)。利用互聯(lián)網(wǎng)+智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)，每天檢查健康打卡，2021年，學(xué)生對(duì)健康教育知識(shí)的知曉率達(dá)100%，學(xué)生國家體質(zhì)健康測試合格率達(dá)92%，各學(xué)段學(xué)生體質(zhì)呈上升趨勢。

（二）以主題活動(dòng)為載體，增強(qiáng)健康素養(yǎng)的效果

一是健康+環(huán)境。學(xué)校根據(jù)場地空間，精心布局校園的每一個(gè)角落，校園里的笑臉墻是一道亮麗的風(fēng)景線，微笑是最美的語言，用微笑迎接每一天;雛鷹爭章光榮榜引領(lǐng)行為規(guī)范，使學(xué)生學(xué)之有形;各樓道里有各個(gè)特色功能區(qū)，讓學(xué)生在潤物無聲的教育中萌發(fā)、滋長愛學(xué)校、愛集體的思想。大力推進(jìn)“垃圾分類”教育實(shí)踐。比如垃圾分一分，環(huán)境美十分主題課。學(xué)校榮獲九龍坡區(qū)“垃圾分類最美校園”稱號(hào)。積極開展“無廢城市”“無廢校園”宣傳教育實(shí)踐。學(xué)校榮獲九龍坡區(qū)“無廢學(xué)校”、重慶市“無廢城市宣傳示范崗”光榮稱號(hào);學(xué)校在全市“無廢城市、綠色生活”短視頻征文大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

二是健康+五育。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人、五育并舉，培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。持續(xù)推進(jìn) “回顧光輝歷程、展望美好未來”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題活動(dòng)和文藝匯演，以美育人;開展首屆“鵬遠(yuǎn)杯”體育節(jié)，以第一個(gè)“農(nóng)民豐收節(jié)”為背景、展現(xiàn)勞動(dòng)主題的“大地歡騰慶豐年”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以武漢“世界軍運(yùn)會(huì)”為背景的“我是國防小衛(wèi)士”軍事主題運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)特色鮮明，堅(jiān)持體教融合，健康良人;開展社團(tuán)活動(dòng)，目前開設(shè)有人工智能、國際象棋、圍棋、科技模型、合唱、芭蕾、管樂、魔方、足球、射擊等20多個(gè)特色社團(tuán)，豐富了學(xué)生課余生活，使得學(xué)生到多元化發(fā)展;舉行“五育并舉大闖關(guān)”迎新活動(dòng)，協(xié)同育人;實(shí)施“雛鷹爭章”評(píng)價(jià)評(píng)選活動(dòng)，全面育人。

三是健康+心理。在渝州路街道的大力支持下，學(xué)校引入專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，與街道聯(lián)合建立了設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)雅的“心靈加油站”心理咨詢室。學(xué)校德育處制定了具體的心理咨詢計(jì)劃，每周定期邀請(qǐng)心理咨詢專家到校，為各班特殊心理學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理咨詢輔導(dǎo)。學(xué)校還定期安排心理咨詢專家為全校教職工和部分年級(jí)學(xué)生開展專題心理健康培訓(xùn)，加強(qiáng)心理危機(jī)管理與干預(yù)， 加強(qiáng)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。班主任注重在日常教育中以愛心、耐心、用心為基，多方面、多形式地開展特殊學(xué)生教育，同時(shí)注重加強(qiáng)和特殊學(xué)生家長的溝通、聯(lián)系和協(xié)同，共同形成教育合力，一起助力學(xué)生健康成長。

（三）以家校社共育為渠道，拓寬健康素養(yǎng)的外延

一是開展“手牽手，文明在我家”的系列主題活動(dòng)。通過倡議書、發(fā)放宣傳材料、評(píng)比“文明家庭”等形式，營造良好的家庭、社區(qū)文明環(huán)境。

二是開展“大手牽小手，公益同行”系列主題活動(dòng)。開展保護(hù)長江志愿者公益活動(dòng)，學(xué)校黨員志愿者和80余組親子家庭，以“共護(hù)綠水青山”為題，繪出1001份守護(hù)長江禮物。廣泛開展志愿迎新關(guān)愛服務(wù)行動(dòng)、“紅背心”全員核酸檢測志愿服務(wù)活動(dòng)、“一起苗苗”疫苗接種志愿服務(wù)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)、公民意識(shí)、家國情懷。

三是開展“跨界融合，健康助力”行動(dòng)。第三軍醫(yī)大學(xué)為學(xué)生開展免費(fèi)的視力檢測，急救知識(shí)專題講座，高新區(qū)人民醫(yī)院開展窩溝封閉的檢查及治療，兒科醫(yī)院專家教授開展青春期男女生性教育講座，家長滿意度和學(xué)生滿意度分別達(dá)到98%和98.7%。

二、經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）實(shí)施“一校一品”綠色發(fā)展行動(dòng)

將學(xué)校健康促進(jìn)建設(shè)作為“一校一品”發(fā)展行動(dòng)的重要內(nèi)容，納入教育十四五發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校綜合辦學(xué)水平考核，制定出臺(tái)特色學(xué)校評(píng)選辦法，每年評(píng)選一批健康促進(jìn)特色學(xué)校、健康促進(jìn)示范學(xué)校，通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)、項(xiàng)目投入、隊(duì)伍建設(shè)等方式推動(dòng)學(xué)校健康促進(jìn)行動(dòng)建設(shè)。

（二）實(shí)施“一生一特”貫通培養(yǎng)行動(dòng)

以督查、考核、比賽等形式，推動(dòng)學(xué)校堅(jiān)持開展大課間體育項(xiàng)目和課后社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)受益終身的體育運(yùn)動(dòng)技能。采取多種方式，打通體育特長生成長通道，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

（三）實(shí)施“一生一測”家校共育行動(dòng)

樹立健康第一的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)、觀念和生活方式，從而提高學(xué)生健康素養(yǎng)。建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，體育教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，制定不同體質(zhì)學(xué)生適宜的運(yùn)動(dòng)類型、時(shí)間、強(qiáng)度等運(yùn)動(dòng)“處方”，定期向家長反饋學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況，幫助家長引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)良好鍛煉習(xí)慣。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年承擔(dān)著建設(shè)祖國未來的重要任務(wù)，在其身心成長與發(fā)展的關(guān)鍵階段，抓好青少年健康理念與知識(shí)傳播，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，夯實(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的教育基石，多措并舉，全面提升青少年健康素養(yǎng)，守護(hù)青少年健康成長。